朱 蘭

（四川省德陽市第三中學(xué) 四川 德陽 618000）

依托經(jīng)濟生活教學(xué)，構(gòu)建宏觀調(diào)控新理念

朱 蘭

（四川省德陽市第三中學(xué) 四川 德陽 618000）

在新常態(tài)經(jīng)濟下，宏觀調(diào)控是國家在社會經(jīng)濟管理中應(yīng)用的重要手段。這一調(diào)控手段在改革開放之后開始實施，屬于具有中國特色的經(jīng)濟現(xiàn)象。在高中經(jīng)濟生活教學(xué)當(dāng)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對宏觀調(diào)控有更全面、更詳細的了解。本文將經(jīng)濟生活教學(xué)為切入點，以此作為培養(yǎng)學(xué)生宏觀經(jīng)濟調(diào)控新理念的基礎(chǔ)，并提出具體的實施對策。

經(jīng)濟生活；宏觀調(diào)控；理念構(gòu)建

《經(jīng)濟生活》是高中政治教學(xué)中的必修課，主要教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)前經(jīng)濟環(huán)境下社會經(jīng)濟的發(fā)展特點以及各項經(jīng)濟制度的特點。宏觀調(diào)控作為當(dāng)前國家經(jīng)濟管理的重要手段，對社會經(jīng)濟發(fā)展起到了重要作用。利用經(jīng)濟生活教學(xué)完善學(xué)生宏觀調(diào)控理念的構(gòu)建具有一定的現(xiàn)實意義，同時有利于學(xué)生對當(dāng)前各種經(jīng)濟現(xiàn)象有更加客觀的認識，并通過宏觀調(diào)控理念的培養(yǎng)，幫助學(xué)生積累更多的經(jīng)濟知識與技能。

一、高中經(jīng)濟生活對培養(yǎng)學(xué)生宏觀調(diào)控新理念的影響

經(jīng)濟生活是專門針對高中生政治經(jīng)濟教學(xué)而編制的教學(xué)素材，對于各種經(jīng)濟概念、經(jīng)濟新式等有較為詳細的解說。但是經(jīng)濟學(xué)本身具有一定的抽象性，學(xué)生由于理解能力有限，因此對于抽象的經(jīng)濟知識難以進行深入理解。而宏觀調(diào)控則是一個相對廣泛而抽象的概念，學(xué)生對其理念多數(shù)停留在概念層面，對于宏觀調(diào)控的產(chǎn)生原有、實施意圖、實施成效等理解不夠透徹。這就需要教師深入發(fā)掘經(jīng)濟生活當(dāng)中的“生活”元素，以更貼近實際、更富于生活化的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生逐步理解宏觀調(diào)控這一問題。通過教材分析與知識關(guān)聯(lián)發(fā)掘作用，做好教學(xué)教學(xué)規(guī)劃并逐步實施。例如宏觀調(diào)控對于通貨膨脹的影響，在經(jīng)濟生活中已經(jīng)對通貨膨脹這一問題做出詳細分析，教師可以利用通貨膨脹的影響突出宏觀調(diào)控的重要性，進而使學(xué)生認識到宏觀調(diào)控不僅僅是國家經(jīng)濟管理制度的一種，同時更是與自身生活有密切聯(lián)系的經(jīng)濟管理手段。這一認知有利于學(xué)生更形象的認識到宏觀調(diào)控的作用，進而構(gòu)建起與之相關(guān)的新認識和新理念。

二、依托經(jīng)濟生活教學(xué)構(gòu)建宏觀調(diào)控新理念的可行途徑

（一）引導(dǎo)學(xué)生了宏觀調(diào)控目標

通過經(jīng)濟生活教學(xué)學(xué)生已經(jīng)了解到當(dāng)前國家在宏觀調(diào)控中已經(jīng)具備了較為成熟的調(diào)控模式，那么國家進行宏觀調(diào)控的目標是什么？這一點對于學(xué)生宏觀調(diào)控理念的構(gòu)建尤其重要。

首先從宏觀調(diào)控內(nèi)涵來看，是國家在國民經(jīng)濟發(fā)展當(dāng)中對經(jīng)濟市場進行干預(yù)的特殊行為。這一調(diào)控行為是中國所特有的管理手段，是在改革開放之后逐步實施的，自身具有較強的邏輯性和特殊性，是建立在中國經(jīng)濟發(fā)展實際上的指導(dǎo)性概念。在當(dāng)前市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下，會有一些新的經(jīng)濟問題不斷出現(xiàn)，這就需要政府對這些新問題及時采取干預(yù)措施，這些新問題是傳統(tǒng)經(jīng)濟模式下所不具備的，也不是資本主義經(jīng)濟國家已經(jīng)發(fā)生過的問題，因此在宏觀經(jīng)濟調(diào)控中沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循。

在長期經(jīng)濟發(fā)展探索當(dāng)中，宏觀調(diào)控的主體突顯出一元化特點，在調(diào)控目標當(dāng)中則體現(xiàn)出二元化特點，是目標與任務(wù)的整合，在調(diào)控手段中則體現(xiàn)出多元化特點，在宏觀調(diào)控當(dāng)中，除運用經(jīng)濟手段之外，還需要結(jié)合法律和行政手段，以此保證宏觀調(diào)控的有效性。引導(dǎo)學(xué)生認識到宏觀調(diào)控的特殊性，有利于培養(yǎng)學(xué)生宏觀調(diào)控的嶄新經(jīng)濟理念。

（二）引導(dǎo)學(xué)生了解宏觀調(diào)控的作用

在經(jīng)濟生活教學(xué)中，教師需要對宏觀調(diào)控的作用做詳細講解。改革開放之后，正是由于政府及時采取宏觀調(diào)控措施，才能為經(jīng)濟高速發(fā)展做出良好的保證作用。尤其是在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，宏觀調(diào)控的積極作用得以充分發(fā)揮，同時也使宏觀調(diào)控新理念的形成更為迫切?？茖W(xué)發(fā)展觀的運用能夠?qū)暧^調(diào)控起到重要影響，同時對其新理念的形成有著指導(dǎo)性意義，對于宏觀調(diào)控的取向則提出新的要求。對于高中生而言，探討宏觀調(diào)控的影響力具有一定難度，但是對其影響作用的認識則是非常必要的，如果沒有國家宏觀調(diào)控手段的實施，那么中國經(jīng)濟將會陷入脫軌發(fā)展狀態(tài)，經(jīng)濟環(huán)境也將混亂無序。這一認知理念的形成，有助于學(xué)生對宏觀調(diào)控作用有更全面的認識。

（三）引導(dǎo)學(xué)生了解宏觀調(diào)控的實施途徑

結(jié)合高中經(jīng)濟生活教學(xué)內(nèi)容，教師需要進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到宏觀調(diào)控的實施途徑。首先需要認識到改革開放三十多年以來，國家經(jīng)濟長期處于高速發(fā)展狀態(tài)，而經(jīng)濟新常態(tài)的形成，則是經(jīng)濟中低速發(fā)展的特殊階段，這一階段中宏觀調(diào)控的實施有利于經(jīng)濟環(huán)境的穩(wěn)定，并能夠重塑公眾的經(jīng)濟發(fā)展信心。在經(jīng)濟“可持續(xù)發(fā)展”理念下，宏觀調(diào)控的重點已經(jīng)有原材的促進經(jīng)濟增長轉(zhuǎn)型為提高經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展與資源保護之間的關(guān)系更加密切，因此在宏觀調(diào)控當(dāng)中，節(jié)能減排已經(jīng)成為重要內(nèi)容，同時也是實施宏觀調(diào)控的重要途徑。在科學(xué)發(fā)展觀的引導(dǎo)下，宏觀調(diào)控更體現(xiàn)出以人為本的重要特點，對于社會不同階層的經(jīng)濟利益找到制衡點，促進社會公平的實現(xiàn)。在經(jīng)濟發(fā)展過程中，利益平衡已經(jīng)成為社會結(jié)構(gòu)的主要問題，而這一問題通過宏觀調(diào)控能夠得到有效控制和解決。在經(jīng)濟全球化發(fā)展背景之下，未來中國的宏觀調(diào)控將更區(qū)域經(jīng)濟預(yù)警與經(jīng)濟風(fēng)險防御方面的調(diào)控，這一點認識有助于學(xué)生宏觀調(diào)控新理念的構(gòu)建與形成。

結(jié)語

經(jīng)濟生活教育的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的經(jīng)濟觀和價值觀。尤其是在當(dāng)前社會經(jīng)濟處于轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵節(jié)點，培養(yǎng)學(xué)生良好的經(jīng)濟觀念，有助于學(xué)生成為富于時代特色的“經(jīng)濟人”。作為國家經(jīng)濟調(diào)控的重要手段，宏觀調(diào)控與公眾生活息息相關(guān)。依托經(jīng)濟生活教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的宏觀調(diào)控新理念，需要教師進一步深挖教材潛力，在教學(xué)中起到引導(dǎo)下和啟發(fā)性，幫助學(xué)生認識到宏觀調(diào)控的重要作用和實施價值，為培養(yǎng)學(xué)生良好的經(jīng)濟素養(yǎng)不斷探索和嘗試。

[1]王艷.略談商品理論在《經(jīng)濟生活》中的運用[J].中學(xué)政治教學(xué)參考.2016(21)

[2]高永新.創(chuàng)新教學(xué)情境服務(wù)《經(jīng)濟生活》[J].中學(xué)政治教學(xué)參考.2016(19)

[3]王禮寶.與時俱進話“債券”——對《經(jīng)濟生活》教材的一點修訂建議[J].中學(xué)政治教學(xué)參考.2013(34)

姓名：朱蘭，出生年月：1980.02.16，性別 ：女，漢族，籍貫：四川省德陽市旌陽區(qū)，職務(wù)：高中政治老師，職稱：中二，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向:高中政治