周 巍

（赤峰學院音樂學院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

探討古箏協(xié)奏曲的演奏與教學

周 巍

（赤峰學院音樂學院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

現(xiàn)階段，隨著我國教育制度的不斷完善，國家更加重視音樂教育，古箏作為我國的傳統(tǒng)樂器，在整個音樂教學中發(fā)揮了十分重要的作用。本文針對古箏協(xié)奏曲的演奏與教學的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施，從而促進我國音樂事業(yè)又好又快發(fā)展。

古箏協(xié)奏；音樂演奏；課堂教學

引言

古箏屬于我國傳統(tǒng)樂器中十分重要的組成部分，在其中占有十分關(guān)鍵的地位，及其具有代表性，它在音色﹑音韻等方面都獨具特色，因此被廣泛應(yīng)用于音樂教學中，充分發(fā)揮其自身優(yōu)勢。

一、調(diào)動學生熱情和信心

在任何教學過程中，學生的學習熱情和信心都是十分重要的影響因素，在古箏協(xié)奏的演奏與教學當中也不例外，因此教師要格外重視調(diào)動學生的熱情和信心，這樣才能夠取得十分良好的效果，從而發(fā)揮其學習的主動性和積極性。在實際進行古箏教學的過程中，教師要摒棄傳統(tǒng)的按照樂譜彈奏的教學模式，要真正做到與時俱進﹑開拓創(chuàng)新，在實踐的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實踐，這樣才能夠充分激發(fā)學生學習古箏的興趣和信心，讓學生對整個節(jié)奏和音準進行準確的掌握，在整個教學的過程中，教師還應(yīng)該鍛煉學生處理﹑演奏等方法和技巧，這樣才能夠更加有利于幫助學生進行學習，給以學生正確的指導(dǎo)，能夠讓學生進行創(chuàng)新創(chuàng)作，從而加深對于古箏協(xié)奏的理解和掌握，提高整個課堂的實際教學效果和水平。

二、鍛煉學生肢體協(xié)調(diào)性

對于任何樂器而言，演奏者的身體協(xié)調(diào)性都是十分關(guān)鍵的，尤其是對于古箏協(xié)調(diào)而言更加如此，因此在整個古箏協(xié)奏曲的演奏與教學過程中，需要更多的將自己的情感融入其中，然后采用正確的肢體語言進行表達，在整個教學的過程中鍛煉學生的肩部動作十分重要，這樣才能增強整個演奏的美感，減少演奏者的疲勞程度。因此在教師實際教學的過程中，首先要學生了解如何才能夠進行肩部運動協(xié)調(diào)，讓學生能夠在演奏的過程中始終保持一個良好的放松狀態(tài)，這樣才能夠提高整個古箏協(xié)奏曲的演奏與教學質(zhì)量和水平，確保其能夠高效持續(xù)運轉(zhuǎn)。與此同時，還有一個肢體需要鍛煉就是手腕，整個手腕動作要始終保持一致，靈活的運用自己的手腕，這樣才能夠防止出現(xiàn)古箏彈奏生硬﹑呆板的情況。因此在整個古箏協(xié)奏曲的演奏與教學的過程中需要正確的引導(dǎo)學生放松，時刻的自我調(diào)整，不能夠過分強調(diào)演奏的結(jié)果。例如：在演奏的過程中可以進行豐富的聯(lián)想，這樣能夠充分調(diào)動演奏者的熱氣和信心，使其發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力，真正進入彈奏曲目的內(nèi)容中去，創(chuàng)設(shè)不同的情景，從而真正做到人曲合一的最高境界，這樣也有利于給聽眾聽覺享受[1]。

三、演奏與教學二者有機結(jié)合

我國第一部最著名的古箏協(xié)奏曲《臨安遺恨》，其描繪了南宋時期著名的抗金英雄岳飛的故事，傳達出一種民族大義和強烈的愛國情懷，因此在實際對學生進行教學的過程中，不僅需要讓學生正確的掌握演奏的技巧和方法，同時還要讓學生聯(lián)系當時的文化歷史背景，從而加深學生的印象，因此只有將古箏協(xié)奏曲的演奏與教學二者有機融合，才能夠提高整個教學的質(zhì)量和水平，優(yōu)化整個教學的內(nèi)容和效果。除此之外，在古箏協(xié)奏曲《臨安遺恨》還運用了中西結(jié)合的方式，將西洋音樂融入了中國傳統(tǒng)音樂演奏的過程中，更加創(chuàng)新了教學的方法和模式，值得廣泛的借鑒和應(yīng)用，不僅能夠讓學生了解古箏協(xié)奏曲的發(fā)展歷史，同時還能夠真正熱愛學習和演奏，因此將演奏與教學二者有機融合其優(yōu)勢是顯而易見的。

四、提高教師自身素質(zhì)和水平

在整個古箏協(xié)奏曲實際教學的過程中教師發(fā)揮了十分重要的作用，教師自身具有傳道授業(yè)解惑的作用，因此要不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，這樣才能夠更好的引導(dǎo)學生進行學習。一方面，古箏教師要清楚的摒棄傳統(tǒng)的教學方法和教學模式，真正做到開拓創(chuàng)新，吸收先進的西方經(jīng)驗，多學習﹑多交流﹑多借鑒，從根本上提高教師對古箏協(xié)奏曲教學的重視程度和意識，這樣才能夠提高整個古箏協(xié)奏教學的質(zhì)量和水平；另一方面，學校還應(yīng)該組織古箏教師進行二次培訓，使其不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)化能力，將更多的知識和技巧傳授給學生，幫助學生更好的學習古箏，提高學生對于古箏的理解能力和學習能力[2]。

五、結(jié)束語

綜上所述，任何樂器演奏都強調(diào)的是一種動態(tài)性的互動教學過程，尤其是對于古箏這種高難度的演奏樂器而言，其教學更為困難，這就要古箏協(xié)奏曲教學能夠激發(fā)學生的熱情和信心，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，鍛煉學生肢體協(xié)調(diào)性，創(chuàng)新古箏協(xié)奏曲的演奏與教學模式和方法，從而進一步提高古箏協(xié)奏曲的演奏與教學的質(zhì)量和水平，優(yōu)化整個古箏協(xié)奏曲的演奏與教學效果?？傊?，做好古箏協(xié)奏曲的演奏與教學工作屬于一項漫長而艱巨的任務(wù)，需要學校﹑教師﹑以及學生三者共同努力，只有這樣才能夠充分調(diào)動學生學習古箏的熱情和興趣，從而讓學生真正熱愛學習古箏，將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進一步傳承下去。

[1]熊君霞.探討古箏協(xié)奏曲的演奏與教學[J].音樂世界,2015,(11).

[2]邵徽俊.探討古箏協(xié)奏曲的演奏與教學[J].音樂世界,2015,(19).