于穎
(保定學(xué)院,河北 保定 071000)
隨著信息時代的到來,新媒體憑借其強(qiáng)大的傳播力量改變了人們的生活方式、娛樂方式、學(xué)習(xí)方式和思想方式,當(dāng)代學(xué)生的思想也在新媒體環(huán)境下發(fā)生著巨大的改變。正是由于新媒體有著如此強(qiáng)大的力量,社會更應(yīng)當(dāng)高度重視新媒體。作為學(xué)校而言,應(yīng)將道德教育與新媒體結(jié)合起來,使新媒體為教育提供豐富的內(nèi)容和廣泛的傳播渠道,為教育工作者帶來便利,為學(xué)生帶來知識。但值得我們注意的是,為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)思想道德教育與新媒體有效結(jié)合,需要我們重新審視德育內(nèi)容。為此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)以時代發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),對傳統(tǒng)道德教育和新媒體的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真分析,遵循學(xué)生身心發(fā)展水平以及新媒體的發(fā)展特點(diǎn),優(yōu)化教育資源,從根本上提升教育的實(shí)效性。
新媒體是一種虛擬的平臺,通過信息的傳播給人帶來一種真實(shí)的體驗。新媒體的虛擬性具體體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)行為主體身份、網(wǎng)絡(luò)行為以及網(wǎng)絡(luò)空間幾方面。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中,網(wǎng)民可以在虛假身份的掩護(hù)下自由表達(dá)自己的想法,表達(dá)空間和表達(dá)權(quán)利不受限制。雖然網(wǎng)絡(luò)是虛擬的但行為是客觀存在的,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)生的思想道德、行為習(xí)慣能得以彰顯,個體的形象動態(tài)以及行為舉止在網(wǎng)絡(luò)中無限放大,可見虛擬的網(wǎng)絡(luò)中體現(xiàn)著真實(shí)的個體,因而我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的虛擬性,努力實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的也是真實(shí)的,雖然網(wǎng)絡(luò)中的名字是假的,身份是假的,但是思想是真的,靈魂是真的,我們在虛假的外表下說著內(nèi)心最真實(shí)的感受。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,我們可以暢所欲言,網(wǎng)絡(luò)給予我們足夠大的平臺各抒己見。面對新媒體,我們應(yīng)該正確認(rèn)識其虛擬性與現(xiàn)實(shí)性,努力實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合,為學(xué)生提供自由表達(dá)自己觀點(diǎn)的平臺,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)道德的平等訴求,在現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中調(diào)整道德教育的行為,為道德教育的現(xiàn)實(shí)性和虛擬性完美結(jié)合打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)代學(xué)生生長于信息時代,他們的思想、行為深受新媒體影響,新媒體已經(jīng)進(jìn)入他們生活,成為他們生活中必不可少的一部分。在新媒體的影響下,當(dāng)代學(xué)生的心理承受能力、世界觀、人生觀以及道德認(rèn)同等方面出現(xiàn)不同程度的改變,具體而言,在道德方面主要有如下特征。
新媒體是信息的載體,是各種信息集合和傳播的平臺,在新媒體環(huán)境中信息在最快時間內(nèi)得以最大范圍傳播,信息以爆炸式方式激增,不同國家不同種族之間可以實(shí)現(xiàn)無障礙交流,隨著信息的快速傳遞,社會思潮在形式、內(nèi)容、表達(dá)和結(jié)構(gòu)等方面呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢。我國的基礎(chǔ)社會思想被世界范圍內(nèi)各種文化思潮沖擊,這對學(xué)生道德認(rèn)同感的培養(yǎng)有著重要影響,一方面他們呈現(xiàn)出開放、包容的特點(diǎn),但另一方面他們會產(chǎn)生困惑無所適從的心理。
新媒體成為世界聯(lián)系的紐帶,為我國和世界溝通架起了一座橋,加強(qiáng)了我國與世界的交流,同時為學(xué)生了解世界形勢帶來了便利。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,學(xué)生的自我意識、批判性、獨(dú)立性顯著加強(qiáng),他們開始重新審視自己在社會中的位置,自我認(rèn)識深化,自我發(fā)展快速。但受消極社會因素的影響,學(xué)生道德思想不可避免的出現(xiàn)了信仰危機(jī)、信念動搖的現(xiàn)象,在復(fù)雜的社會中,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)道德教育,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,用理智的思維面對自身的挫折。
時代賦予教育兩項重要使命,一是培養(yǎng)符合時代發(fā)展、符合社會需要的人才;二是培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、人格健全的人才,這兩個因素相輔相成,缺一不可。然而,資本思想中的功利主義對當(dāng)代教育理念帶來消極影響,導(dǎo)致教育偏離本質(zhì)目標(biāo),將教育定義為追求利益的工具。在資本主義市場的帶動下,社會競爭加大,人們生活壓力隨之提升,一系列社會問題導(dǎo)致人們越來越現(xiàn)實(shí),將全部精力放在追逐經(jīng)濟(jì)利益上,而忽視了精神世界建構(gòu),這種畸形的思想觀念對社會發(fā)展產(chǎn)生不良影響。
師資力量是教育成功的保障,在新媒體環(huán)境下,學(xué)校應(yīng)充分重視師資隊伍的建設(shè),優(yōu)良的教師對提升道德教育實(shí)效性起著至關(guān)重要的作用。但是,就我國目前學(xué)校而言師資方面明顯落后于世界。第一,在新媒體快速發(fā)展的今天,部分教師缺乏必要的專業(yè)技能,無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)與新媒體的結(jié)合,這對開展新媒體教學(xué)工作造成了很大的瓶頸。第二,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)輿論混亂,缺乏必要的引領(lǐng),這樣松散的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境滋生了不良思想并得到廣泛傳播,這對學(xué)生而言是極為不利的。為有效緩解這一狀況,筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下兩點(diǎn)入手:第一,加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、信息技術(shù)扎實(shí)的教育工作者。只有專業(yè)能力強(qiáng)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,在新媒體環(huán)境下,教師必須掌握一定的信息技術(shù),如此才能有效開展教學(xué)活動,培養(yǎng)出符合時代需要的學(xué)生。第二,建立新媒體輿論的引導(dǎo)者。網(wǎng)絡(luò)輿論有著重要的作用,其真實(shí)反映著人們對社會現(xiàn)狀的看法,影響著社會發(fā)展。但輿論有其自由性質(zhì),理性和非理想的觀點(diǎn)相互摻雜,如果缺乏正確的思想引導(dǎo),學(xué)生的思維很容易陷入混亂。因而,學(xué)校必須成為網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)者,通過正確而理性的輿論引導(dǎo),使得學(xué)生明辨是非,樹立正確的人生觀與價值觀。
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