谷路平

長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林 長春 130012

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應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)轉(zhuǎn)變大學(xué)英語教學(xué)方法的研究

谷路平*

長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，吉林 長春 130012

在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)里存在一定的不足，文章結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提出了在應(yīng)用現(xiàn)代教育基礎(chǔ)上的新的大學(xué)英語教學(xué)方法，同時(shí)也突破了對于多媒體技術(shù)的盲目使用，分析了在大學(xué)英語中多種多媒體技術(shù)的應(yīng)用，進(jìn)一步提出了在大學(xué)英語教學(xué)中不同的教育技術(shù)所應(yīng)用的最佳狀態(tài)，為未來的技術(shù)英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也有利于深化大學(xué)英語教育教學(xué)改革。

教育技術(shù)媒體；大學(xué)英語；教學(xué)觀念；應(yīng)用

在我國的經(jīng)濟(jì)和科技水平不斷提高的背景下，高等教育取得了突破性進(jìn)展，不過，隨著社會不斷發(fā)展進(jìn)步，人才的培養(yǎng)有了更好的要求，特別是對于外語人才的培養(yǎng)來說，它在普及外語工作中扮演著重要的角色，是各個(gè)高校都努力開展的工作。正如大家知道的，英語是目前世界上使用最廣泛的語言，而自從我國加入世界貿(mào)易組織以來，很多國外的公司都來我國進(jìn)行投資，奧運(yùn)會的成功舉辦也向世界展示了中國的風(fēng)采，中國正在朝著經(jīng)濟(jì)大國努力邁進(jìn)，正在努力和世界接軌，在世界的大舞臺上，中國也將發(fā)揮更多的作用，在這一背景下，各個(gè)單位對于英語人才的需求比較多，同時(shí)也對于個(gè)人的英語聽寫能力要求提高。文章通過和自身的大學(xué)英語教學(xué)工作相結(jié)合，以實(shí)踐為基礎(chǔ)開展研究，不斷反思傳統(tǒng)的大學(xué)影響力教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)體系中不合理的一部分，同時(shí)還要在英語教學(xué)實(shí)踐里應(yīng)用教育技術(shù)，分析不同的教育技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)工作里的最合適之處，使大學(xué)英語教學(xué)有了新的發(fā)展途徑。

一、傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)存在的缺陷

從現(xiàn)在來看，目前的大學(xué)英語教學(xué)工作是經(jīng)過歷代英語教育者共同努力得來的，所以對于大學(xué)英語的教育經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)相當(dāng)豐富，在經(jīng)驗(yàn)的帶領(lǐng)下，培養(yǎng)出很多高素質(zhì)的英語人才，不過，這些大學(xué)英語教學(xué)仍然存在著一定的問題，具體來看主要有以下幾點(diǎn)：

(一)大學(xué)英語教學(xué)模式過于單一

大學(xué)英語教學(xué)一直在努力改革，從2004年，教育部組織制定了《大學(xué)英語課程教學(xué)要求(試行)》以后，我國的大學(xué)英語改革不斷深入，但是在具體的大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐里，仍然以教師作為教學(xué)過程的核心，實(shí)行的是“滿堂灌”的教學(xué)模式。在課堂的授課過程里，教師一味的講解在課文中出現(xiàn)的英語知識，分析課文的語法結(jié)構(gòu)，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏練習(xí)

在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式下，學(xué)生是被動(dòng)的接受知識，在課堂的學(xué)習(xí)中，他們只是局限于對知識的記憶，對于英語的學(xué)習(xí)局限于背誦層次上，具體的實(shí)踐練習(xí)機(jī)會比較少。另外，學(xué)生缺乏課堂之外的練習(xí)，所以會導(dǎo)致出現(xiàn)啞巴英語的現(xiàn)象，就算學(xué)生可以做題，也可以在考試中取得好的成績，但是不能用英語和人溝通交流。

(三)媒體應(yīng)用存在形式主義

我國的教育改革正如火如荼的開展，這在一定程度上也沖擊了大學(xué)英語教學(xué)。越來越多的多媒體技術(shù)被應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)工作中，不過，很多教師在應(yīng)用中僅僅發(fā)揮了教育技術(shù)的以下幾個(gè)作用：第一，教師單純的向?qū)W生展示自己的多媒體應(yīng)用技術(shù)；第二，有效的減輕自己的備課工作量。很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)，教師的課件內(nèi)容在教材上都有所體現(xiàn)，這樣一來，他們認(rèn)為不僅可以不用記筆記，課也可以不用聽，長此以往，所謂的多媒體教學(xué)就變成了形式主義。

(四)教與學(xué)的觀念高度統(tǒng)一

從現(xiàn)在的狀況來看，大學(xué)英語的教和學(xué)是高度統(tǒng)一的，對于每年兩次的四六級考試來說，其規(guī)模比較大，而且參加的人數(shù)也比較多，有利于全面提高大學(xué)生英語的水平，也可以督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語。然而，很多高校把教師評優(yōu)和評職稱與學(xué)生們的四六級成績結(jié)合起來，使很多教師不得已只能把四、六級當(dāng)作指揮棒，僅僅為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試水平。在這一背景下，學(xué)生為了通過四六級考試，用題海戰(zhàn)術(shù)麻木自己，對于實(shí)際運(yùn)用能力的重視力度不足，因此導(dǎo)致個(gè)人的探索能力和實(shí)踐能力不高。

(五)學(xué)生水平存在一定差異，對于教材的理解不夠深入

對于大學(xué)英語的教學(xué)來說，它傾向于對詞匯的用法和新的、多種表達(dá)方式的應(yīng)用，這就導(dǎo)致了基礎(chǔ)較差的學(xué)生難以更好的理解教師講述的內(nèi)容，長此以往導(dǎo)致難以吸收教師所講授的知識。另外，因?yàn)樯鐣系挠⒄Z復(fù)習(xí)資料比較多，有的復(fù)習(xí)資料傳授的應(yīng)試技巧存在不合理性，就拿一些材料的英語閱讀理解來說，有一部分教學(xué)材料認(rèn)為學(xué)生完全看不懂材料也可以選出正確答案，這無疑會阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，對于學(xué)生英語的實(shí)踐能力產(chǎn)生不良影響。

二、大學(xué)英語教學(xué)中尋求現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的“最佳適用點(diǎn)”

在教育媒體里，現(xiàn)代教育技術(shù)媒體是其中關(guān)鍵的一部分，是對19世紀(jì)以來人類社會產(chǎn)生的多種科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。舉例來看，這些科學(xué)技術(shù)有廣播、電視、錄音、投影和計(jì)算機(jī)等等，這些不一樣的多媒體有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，在大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐中，它們被應(yīng)用到多個(gè)方面，因此，要尋求多種教育技術(shù)的最合適的使用點(diǎn)，使各種教育技術(shù)可以代替其最大價(jià)值。通過和自身實(shí)踐相結(jié)合，要想使多媒體教育技術(shù)的效果最大化，主要有以下幾個(gè)方面：

(一)在進(jìn)行英語聽力、口語練習(xí)時(shí)，要通過錄音媒體輔助開展。對于錄音媒體來說，它是在英語教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的現(xiàn)代教育技術(shù)媒體；另外，錄音媒體憑借其可控性和操作簡單的特點(diǎn)贏得了教師的青睞。通過錄音媒體，可以創(chuàng)造多種語境，為學(xué)生們提供語音范例。另外，錄音媒體在操作上比較簡單，而且對于錄音的教材沒有要求，打破了時(shí)間和地點(diǎn)的限制，有利于開展情景教學(xué)。除此之外，在口語訓(xùn)練的過程里，學(xué)生可以把自己的聲音錄入，通過回放可以發(fā)現(xiàn)自己的口語發(fā)音存在的不足之處，以便促進(jìn)自我提高。另外，對于教師來說，可以對于水平不同的學(xué)生使用不同的錄音教材，開展有針對性的訓(xùn)練。

(二)手工操作投影媒體，可以激發(fā)學(xué)生對單詞學(xué)習(xí)興趣。這一媒體不僅可以快速的展現(xiàn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而且在單詞的學(xué)習(xí)上效果最佳。通過把部分字母去掉的形式，使學(xué)生可以在游戲中記住單詞，有利于加深印象，這在一定程度上也是格式塔學(xué)派的完形理論在學(xué)習(xí)環(huán)境中的巧妙應(yīng)用，通過遮蓋法可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足自身的求勝心理。另外，手工操作投影媒體可以激發(fā)學(xué)生的思維和表述的積極性，營造良好的師生互動(dòng)氛圍，除此之外，還可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)單詞，加強(qiáng)記憶，也突破了在過去的單詞學(xué)習(xí)中的枯燥和乏味，有利于激發(fā)學(xué)生對于單詞的學(xué)習(xí)興趣。

(三)通過電視媒體開展情境教學(xué)，有利于提高學(xué)生們的聽說能力。對于電視媒體來說，它對信息的傳遞是通過動(dòng)態(tài)的方式形成的，而在英語聽說訓(xùn)練里，可以通過形象的情景幫助教師更好的開展教學(xué)工作。首先，教師可以通過預(yù)先準(zhǔn)備好的教學(xué)材料來使學(xué)生有身臨其境的感覺，其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生和電視媒體相結(jié)合進(jìn)行分組配音。通過電視媒體的運(yùn)用可以集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和思維能力，有利于學(xué)生開展聽說課程。

(四)通過計(jì)算機(jī)多媒體，有利于學(xué)生綜合語言能力，使學(xué)生可以在聽力能力、語言交際能力和閱讀能力上取得突破。計(jì)算機(jī)媒體可以把課本上枯燥乏味的文字變得有生命，充分激勵(lì)學(xué)生更好的開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，學(xué)生可以通過一些聽錄音，看英文電影，聽唱英文歌曲等來學(xué)習(xí)以英語為母語的人的語音和語調(diào)，積極改正自身錯(cuò)誤的發(fā)音，有利于學(xué)生更好的理解一個(gè)詞語或者一句話在實(shí)踐中的運(yùn)用，進(jìn)一步提高和加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫的英語綜合運(yùn)用能力。

(五)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)媒體，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀、寫作能力。在現(xiàn)代的生活和學(xué)習(xí)中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)發(fā)展成為最關(guān)鍵的信息源，因此，教師要按照教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)相關(guān)問題，使學(xué)生們在課前借助于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)習(xí)。另外，教師也可以提供給學(xué)生有助于提高自我的網(wǎng)站，積極引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面。通過多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生們可以在真實(shí)的直接的英語互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境里提高自我，有利于提高學(xué)生獲取信息的能力。除此之外，教師可以利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，提供給學(xué)生進(jìn)行閱讀和查閱的網(wǎng)絡(luò)圖書館和電子字典，使學(xué)生可以更好地開展學(xué)習(xí)。舉例來看，在英特網(wǎng)上有看待整個(gè)指導(dǎo)學(xué)生寫作的網(wǎng)站，利用這些網(wǎng)站，一方面學(xué)生可以接觸到一些真實(shí)的、自然的語言材料，另一方面還有利于拓寬學(xué)生的知識面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和寫作有關(guān)的技巧方法。在寫作之前，學(xué)生要有一定的知識儲備，這樣其文章就不會顯得過于空洞。

三、總結(jié)

在科技水平不斷提高和大學(xué)英語教育改革不斷深入的背景下，越來越多的多媒體教育技術(shù)被應(yīng)用到教學(xué)模式里，文章淺談幾種轉(zhuǎn)變大學(xué)英語教學(xué)方法的技術(shù)作用，為相關(guān)研究者提供參考和借鑒。

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谷路平(1985-)，女，漢族，碩士，長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，講師，研究方向：跨文化交際。

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