廉詠寧*

河南省婦女干部學(xué)校，河南　鄭州　450002

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幼兒園民間體育游戲的開展及意義解析

廉詠寧*

河南省婦女干部學(xué)校，河南鄭州450002

隨著現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會的進(jìn)步，對于教育的要求越來越高。在幼兒教育中關(guān)于體育的教育具有一定的特殊性，并且又具有獨(dú)特的教育文化功能，比如讓孩子們體驗在生產(chǎn)生活中勞動的辛苦以及家長們辛勤的工作，這樣可以很好的促進(jìn)幼兒的成長，并且了解社會發(fā)展，樹立良好的人生觀。本文主要分析了幼兒園民間體育游戲的開展以及發(fā)展的意義。通過實際的調(diào)查總結(jié)出體育民間游戲?qū)τ谟變盒睦淼挠绊懸约吧硇慕】档陌l(fā)展。

幼兒園；民間游戲；開展意義

所謂的民間游戲主要指的是流傳于廣大群眾實際生活中娛樂游戲以及不同形式的比賽等，其中包括力量的較量、技巧的比較以及技藝的切磋等。在幼兒園中民間體育游戲重要的內(nèi)容就是通過對游戲的改變以及創(chuàng)新能夠很好得展開幼兒教育。這種游戲能夠提升幼兒進(jìn)行有意識的、具有目的性的展現(xiàn)現(xiàn)實生活中實際的活動，是一種具有社交性的游戲活動。這種游戲不受到場地已時間或是實際材料等的影響，可以逐漸的增加幼兒身體與身心的發(fā)展與成長，更好的促進(jìn)幼兒教育的質(zhì)量的提升。

一、民間體育游戲?qū)τ變航逃闹匾绊?/h2>

隨著近幾年我國教育的發(fā)展以及進(jìn)步，作者通過對幼兒教育進(jìn)行的詳細(xì)調(diào)查，對民間游戲進(jìn)行了詳細(xì)的分析與整理，并且根據(jù)在幼兒時期其運(yùn)動方面的發(fā)展以及幼兒運(yùn)動量的掌握還有一些社交上的體育能力等進(jìn)行總結(jié)，將原來的民間游戲進(jìn)行修改以及創(chuàng)新，整理出了一些適合幼兒時期，具有一定的民族特色的民間游戲。當(dāng)然這些游戲在具有一定的強(qiáng)身健體之外還具有德治方面的教育，因為傳統(tǒng)的民間游戲具有很多傳統(tǒng)美德在其中，所以對孩子的價值觀等具有潛移默化的影響。

(一)強(qiáng)身健體，感受辛勞

在幼兒教育期間進(jìn)行民間體育游戲最直接的目的就是強(qiáng)身健體，提升孩子身體的素質(zhì)，促進(jìn)幼兒更健康的成長。民間體育游戲主要的手段就是以運(yùn)動為重要的載體進(jìn)行游戲，促進(jìn)孩子們?nèi)娴倪M(jìn)行身體鍛煉。除此之外，游戲能夠使幼兒身心更加的愉快，保持良好的情緒，增強(qiáng)他們的動手能力，還可以體驗生活中勞動的辛苦。比如滾鐵環(huán)的游戲，成年人對于這個游戲并不陌生。這個游戲主要是玩家需要用手捏著一個U字型的鐵棍，然后來推一個直徑大約為60厘米的鐵環(huán)往前跑，還有很多鐵環(huán)上帶有兩個或是三個小環(huán)的，這樣的鐵環(huán)在推起來時會更加的響，更具有節(jié)奏感。推鐵環(huán)具有一定的難度，需要孩子們掌握好鐵環(huán)運(yùn)動的平衡。一般鐵環(huán)運(yùn)動具有很多種類型，例如50或是100米競賽、100米的障礙賽或是接力等。這項活動非常的受到小孩子的歡迎，可以滿足小孩子自娛自樂的興趣，并且培養(yǎng)孩子的平衡能力以及協(xié)調(diào)能力，還可以靈活孩子的四肢靈活度，最主要的是可以讓孩子們享受到玩耍的樂趣，過一個快樂的童年。因為現(xiàn)在的計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時代的盛行，現(xiàn)在的孩子大都接觸的全是電子產(chǎn)品，很多時候這種娛樂項目并不是很適應(yīng)孩子的成長，與這種電子產(chǎn)品相比，民間體育游戲更能讓孩子動起來，更好的促進(jìn)孩子身心以及身體健康的成長。民間體育游戲具有一個重要的特點就是逐漸的從單一的游戲變得復(fù)雜，有枯燥變得豐富，不僅可以鍛煉孩子的四肢運(yùn)動，還可以提升孩子腦力的活動以及身體協(xié)調(diào)性的掌握，體驗親身參加到游戲中的快樂。

(二)增強(qiáng)幼兒智力以及思想道德的提升

其實在幼兒園中的民間體育游戲不僅是鍛煉身體的一種方式，更是提升幼兒智力的一種游戲形式，可以很好的鍛煉幼兒的智力以及對于事情的感知力。例如在舉行各種表演或是進(jìn)行角色扮演時，可以很好的提升孩子對于語言的掌握以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，豐富幼兒肢體上的表演與表達(dá)；或是教師在教育中經(jīng)常會給孩子們出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎或是謎語等很多的游戲都可以更好的促進(jìn)他們的動腦能力以及思維創(chuàng)造力。孩子們在進(jìn)行角色扮演的過程中經(jīng)過反復(fù)的研究與推敲，切身的感受到各種角色內(nèi)心的想法，更好的進(jìn)行團(tuán)結(jié)互助，友愛協(xié)作。并且這種游戲的體育形式具有比較鮮明的紀(jì)律性以及整體性，能夠讓孩子們自覺的遵守紀(jì)律，具有強(qiáng)烈的團(tuán)體意識以及班級榮譽(yù)感。比如在幫助有困難的人這個游戲中，其原本的意愿是鍛煉孩子們聽力以及行動能力。在進(jìn)行游戲的過程中，教師為孩子們設(shè)定好固定的場景，其中加入現(xiàn)在的社會元素以及道德教育的形式，這樣不僅能夠鍛煉孩子們行動能力，讓他們體會到幫助有困難的人時的快樂，他們可能不懂什么是“贈人玫瑰，手留余香”這句話是什么意思，但是，當(dāng)有人感謝他們時，他們就會感到身心愉快。

(三)提升孩子們的審美能力，更加的了解傳統(tǒng)文化

很多地方的幼兒教育主要以當(dāng)?shù)氐奶攸c為主要的體育游戲，比如很多地方都是以歌舞在主要的游戲載體，能夠通過歌舞的形式讓孩子們感受到不同的節(jié)奏韻律。并且在一些的過程中還可以體現(xiàn)出比較鮮明的文化習(xí)俗，例如拗九小幫手一說唱搓丸子等等，在進(jìn)行游戲的同時使用的比較艷麗的服裝以及亮眼的道具展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣?。孩子們在進(jìn)行游戲的過程中還可以通過各種動作以及形象展示傳統(tǒng)的文化，表達(dá)自己對文化的喜歡與感受。例如在大班的游戲中從走木樁游戲逐漸演變的送粥的游戲，其本身的目的其實是鍛煉孩子們的平衡能力以及面對困難時的膽量。但是在逐漸的發(fā)展過程中教師將游戲進(jìn)行強(qiáng)化與豐富并且還融入了當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣志殴?jié)送粥，在鍛煉身體的同時還可以融入民族習(xí)俗，讓孩子們懂得孝敬父母，尊老愛幼的良好習(xí)慣。

二、民間異域游戲在幼兒教育中的實踐應(yīng)用

(一)對于體育游戲的項目開發(fā)不能局限于已有的體育項目，還需要進(jìn)行創(chuàng)新

就目前的幼兒體育教育中的游戲包括跳房子或是丟手絹等這些游戲都是比較傳統(tǒng)并且固定的，并且在游戲的過程中需要的材料等會工具都是事先準(zhǔn)備好的，這樣對于學(xué)生智力的啟迪以及能力的培養(yǎng)就會略遜一籌。教師應(yīng)該在這樣游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲的升級，加強(qiáng)對于孩子們動手能力以及智力的啟迪，強(qiáng)化他們在游戲中的主動能力，很多的教師在這方面大膽的進(jìn)行創(chuàng)新，將體育游戲中傳統(tǒng)的形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲎鐾嫱娴男问剑M織孩子們在進(jìn)行游戲之前進(jìn)行游戲道具的制作，不如利用一些廢舊的報紙或是不用的紙張編制一個小框，然后進(jìn)行背球游戲，其中還可以讓孩子們自己制作游戲中的小球這樣不僅提升了孩子們的動手能力，還可以促進(jìn)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，更好的發(fā)展友誼?；蛘呤怯貌挥玫钠孔又谱鞒杀｝g球以及找碉堡的游戲，很多種這樣的體育游戲形式都能很好的促進(jìn)孩子們在游戲中動手能力的培養(yǎng)，并且還豐富的游戲的內(nèi)容以及新穎度。讓孩子們體會到游戲中的快樂。

(二)根據(jù)實際教育情況進(jìn)行游戲的編制

不同年齡的孩子在游戲的接受程度上也是不同的，不管是在能力上還是在接受的文差異上都具有很多的不同。例如幼兒園小班的孩子在游戲上就比較喜歡模仿，但是中班的孩子心智已經(jīng)漸漸變的成熟，就會比較喜歡刺激性的活動。針對男孩子與女孩子還有不同的游戲，男孩子比較喜歡激烈性的游戲或是動作比較大的游戲，但是相對來講女孩子就比較喜歡文靜一點的游戲。所以在進(jìn)行游戲的設(shè)計時一定要根據(jù)實際的情況進(jìn)行游戲的創(chuàng)新，需要充分的考慮到孩子們的年齡以及性別等，需要進(jìn)行量身定制的具有一定的目的性以及針對性的游戲。

(三)積累比較優(yōu)秀的游戲項目，逐漸的提升體育游戲教育的水平

在幼兒教育中體育游戲?qū)τ谟變旱慕逃浅５闹匾?，不僅能夠提升孩子們的身體素質(zhì)還能影響到他們?nèi)松^的樹立。所以民間體育游戲不僅需要進(jìn)行創(chuàng)新，更需要進(jìn)行經(jīng)驗的積累以及凝結(jié)，不斷的進(jìn)行游戲質(zhì)量的提升，為游戲營造一個良好的輕松的游戲氛圍。作者通過相關(guān)資料的收集以及教育經(jīng)驗的總結(jié)，將很多游戲進(jìn)行提取升華，進(jìn)行體育游

戲的豐富。在進(jìn)行游戲同時制定良好的游戲基礎(chǔ)以及在游戲后及時進(jìn)行總結(jié)，將游戲進(jìn)行分類總結(jié)，不斷的充實幼兒教育中民間體育游戲的內(nèi)容。

(四)提升教師對于體育教育資源的掌握與了解

在幼兒游戲中進(jìn)行民族色彩的添加需要教師充分的了解民間游戲的內(nèi)容，以及對于這類游戲的認(rèn)識。我們所講的民間體育游戲并不是那些比較落后的或是落伍的游戲，民間游戲是凝聚了多年的歷史文化沉淀出的精華，具有悠久的歷史文化氣息。所以在進(jìn)行游戲的設(shè)置以及創(chuàng)新時需要教師充分的掌握游戲的內(nèi)容以及意義。需要對教師進(jìn)行定時的指導(dǎo)與教育，提升對于這方面的掌握程度以及實踐的能力。

三、結(jié)語

民間體育游戲在學(xué)前教育中非常的重要，既能很好的促進(jìn)學(xué)生身體能力的提升以及成長之外，還能更好的樹立孩子們正確的價值觀念。作者根據(jù)現(xiàn)在幼兒體育教育的現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析與研究，總結(jié)出更好的促進(jìn)民間體育游戲發(fā)展的意見與建議，從多方面進(jìn)行總結(jié).幼兒教育在我國的教育過程中非常的重要，在這個時期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及運(yùn)動習(xí)慣對于以后的日子能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)與成長起到了關(guān)鍵的作用。現(xiàn)在的家長對于有幼兒的教育也非常的重視，學(xué)前教育對于學(xué)生來講也是學(xué)習(xí)開始的關(guān)鍵所在，更好的將民間體育游戲進(jìn)行完善，能夠提升幼兒教育質(zhì)量。

[1]沈財利.民間體育游戲在學(xué)前體育教育中的選用[J].體育文化導(dǎo)刊，2015，12：154-158.

[2]周麗君.幼兒民間體育游戲自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].求知導(dǎo)刊，2015，21：35.

[3]王梅.民間體育游戲在幼兒園活動中的創(chuàng)新應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢(科技·管理)，2016，01：167-168.

[4]李炳珍，沈艷鳳.“幼兒快樂體育游戲的設(shè)計與實踐研究”課題報告[J].教育科研論壇，2010，06：52-53.

廉詠寧(1973-)，女，河南武陟人，碩士，河南省婦女干部學(xué)校學(xué)生科，副科長，講師，研究方向：學(xué)生管理、幼兒體育教育、健美操教學(xué)和形體訓(xùn)練教學(xué)。

G613.7A

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