艾宏偉

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院，江蘇　宜興　214206

?

新媒體環(huán)境下大學生的社會主義核心價值觀培育研究*

艾宏偉

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院，江蘇宜興214206

大學階段是培育大學生的社會主義核心價值觀最重要的階段，高校思政教育工作作者要通過新媒體中的交流察覺到同學們的負面情緒，就可以及時干預，加以教育引導，輸入正確的價值觀。加強校園新媒體的建設，對于社會主義核心價值觀的傳播至關重要，營造健康的校園輿論氛圍是學生成長的關鍵，也是社會主義核心價值觀培育關鍵所在。

大學生；新媒體；核心價值觀

新媒體的發(fā)展傳播給在校大學生的思想觀念、心理健康、價值取向、學習生活、社交范圍、娛樂方式等方面帶來了深刻影響。當前如何發(fā)揮微信、微博、微平臺等新媒體媒介的作用來創(chuàng)新高校學生思想道德教育形式，積極培育大學生社會主義核心價值觀，已經(jīng)顯得至重要。

一、新媒體概念及特征

(一)速度實時有效。新媒體傳播速度實時化的特征，使人們對世界的認知變得更為迅速，最大限度地滿足了人們與世界變化保持同步的欲望和好奇心。因此，高校大學生已習慣了從新媒體上，而不是再通過傳統(tǒng)媒體獲得最新的信息。

(二)雙向互動傳播。在這種雙向互動傳播模式下，新媒體傳播過程雙向互動化的特征，使人們在傳播過程中充分發(fā)揮傳播者的作用，這種傳播特征，超越了傳統(tǒng)媒體單向性傳播特性，從而呈現(xiàn)出一種全新的傳播面貌。

(三)傳播主體平等。在新媒體世界里，任何人都可以成為傳播者，傳播者不會因為種族、年齡、職業(yè)、性別、權(quán)勢、財富的差別而受到歧視。正是這種傳播主體平等化的傳播方式，改變了傳統(tǒng)媒體的自上而下的傳播方式。

(四)傳播空間無邊界。在新媒體時代，任何國家，無論是何種膚色，何種民族，何種表現(xiàn)形式，每一種文化都會通過新媒體獲得向外展示的機會，促進文化之間的交流合作。

二、社會主義核心價值觀概述

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。

三、培育大學生的社會主義核心價值觀的意義

(一)培育大學生的社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中國夢的必然要求。大學生是國家寶貴的人才資源，也是實現(xiàn)中國夢的一支重要力量。培育大學生的社會主義核心價值觀，幫助他們樹立堅定的政治信仰、理想信念，讓他們明辨是非，健康成長，從而為實現(xiàn)中國夢奠定人才基礎。

(二)培育大學生的社會主義核心價值觀是建設和諧社會的客觀要求。建設和諧社會，是我國一項宏偉工程，作為社會主義事業(yè)的接班人，大學生是建設和諧社會的十分重要的力量。培育大學生的社會主義核心價值觀，不僅能為大學生提供精神動力，還能使大學生積極投身到建設和諧社會之中去。

(三)培育大學生的社會主義核心價值觀是大學生自身成長的主觀需要。通過對大學生的社會主義核心價值觀培育，使大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，這對大學生成長成才以及實現(xiàn)人生價值追求都具有重要的作用。青年強則國強，青年立則國立。

四、新媒體環(huán)境下大學生社會主義核心價值觀的有效途徑

(一)發(fā)揮新媒體的正面影響，不斷增強教育實效性。傳統(tǒng)教育方式的載體在于課本和課堂，而新媒體依托網(wǎng)絡平臺和移動終端，可以將培育融入到大學生生活的各個環(huán)節(jié)，達到潛移默化的作用。傳統(tǒng)傳播是單一渠道點對點式地教學，而新媒體時代，教育已經(jīng)脫離了教學本身，成為全方位、立體化的多維互動，無延時傳遞，其影響力達到幾何倍數(shù)的提升。

(二)消除新媒體的負面影響，營造良好的教育環(huán)境。在新媒體文明的建設中，不僅需要大力引導，更需要無數(shù)大學生的自律和監(jiān)督。新媒體中存在一小撮唯利是圖的不良分子，面對負面信息和消極信息鋪天蓋地的狀況，強行管制往往不能達到最好效果，根治的手段更多需要大學生遵循媒體道德，不發(fā)布和傳播謠言，讓此類信息在終端終止。

(三)順應新媒體發(fā)展趨勢，大力培養(yǎng)新媒體素養(yǎng)。大學生在接受媒體信息的同時應該學會辯證的思維。新媒體和傳統(tǒng)媒體一樣，都有管理方，只不過新媒體的管理者是全體受眾。但新媒體用戶的別能力受到其文化水平、利益傾向、個人能力等因素的影響。當前中國新媒體行業(yè)發(fā)展還不完善，許多新媒體存在傳播過程不完善，社會效益低等特點，這都是需要受眾不斷提升新媒體素養(yǎng)才能解決的。

(四)創(chuàng)新思政教育模式，加強大學生新媒體素養(yǎng)教育。當代大學生是伴隨著新媒體的發(fā)展而成長起來的，但大學生在信息選擇能力、是非判斷能力和自我控制能力也較弱，而新媒體無論是在形式上，還是內(nèi)容上遠比傳統(tǒng)媒體復雜，這就必然會使一些大學生對新媒體所發(fā)布的良莠不齊的內(nèi)容，缺乏防范。一是要把新媒體素養(yǎng)教育納入日常的思想政治教育體系，把學生的新媒體素養(yǎng)教育提到日常教育中，擺到與思想素質(zhì)、政治素質(zhì)等同等重要的位置。二是要積極開設新媒體素養(yǎng)課程，課程內(nèi)容主要包括新媒體倫理、禮儀等，在讓大學生了解各種新媒體的特點、性質(zhì)、運作的同時，更重要的是要培養(yǎng)當代大學生的媒介素養(yǎng)，提髙當代大學生接受信息、處理信息和傳播信息的能力，增強他們對優(yōu)質(zhì)信息和劣質(zhì)信息的辨別能力。三是高校要充分利用新媒體陣地開展道德教育，利用博客、微博、微信等新媒體平臺，努力建設內(nèi)容豐富、管理完善的新媒體道德教育環(huán)境，使大學生在潛移默化中提升新媒體道德素養(yǎng)。

[1]思勤途.新媒體視閾中的大學生道德教育創(chuàng)新研究[J].時代教育，2015(07).

[2]史慶忠.新媒體環(huán)境下的大學生思想道德教育創(chuàng)新研究[J].蘭州教育學院學報，2013(09).

G641

A

1006-0049-(2016)17-0057-01

*無錫工藝職業(yè)技術(shù)學院2015年度學院黨建與思想政治教育研究立項課題《基于共青團視角下大學生社會主義核心價值觀培育研究》(編號：Djsz201540)成果論文。