王寶玉 何輝

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論與“藝考”相結合的舞蹈創(chuàng)新教學研究

王寶玉 何輝

（張家口學院，河北 張家口 075000）

摘 要：舞蹈教學是高中階段藝術特長生進行專業(yè)學習的重要內(nèi)容。眾所周知，高中階段的舞蹈教學主要是針對高考藝術生所展開的，因而也具備了一定的專業(yè)性。所以，這一階段的舞蹈教學對于即將參考藝術高考的舞蹈學生來說，是非常重要的技能拓展時期。藝考學生不僅要接受專業(yè)的舞蹈培訓，而且要達到高等院校舞蹈人才的選拔標準。所以在此背景下展開的舞蹈教學必須具有創(chuàng)新性，才能實現(xiàn)高中藝術高考舞蹈人才培養(yǎng)的目標。

關鍵詞：藝考；舞蹈；創(chuàng)新；教學；研究

一、注重培養(yǎng)濃厚的興趣

興趣是最好的老師，這句話折射出的道理簡單而又深刻。想要在舞蹈的道路上走出輝煌，首先要做的便是邁出興趣這堅實的一步。只有學生對舞蹈藝術產(chǎn)生濃厚的興趣，才能有更足的動力進行舞蹈學習。所以，在舞蹈教學中需要教師關注學生動態(tài)，與他們進行交流，了解學生的舞蹈喜好類型。從學生的興趣基礎出發(fā)，教學工作者就可以循序漸進的引導學生去刻苦訓練，達到“藝考”的專業(yè)要求。但是對于藝考生來說，在校的舞蹈學習過程既短暫又單調，需要持之以恒的進行技能拓展。這就需要舞蹈教師在教學開展中，不斷的挖掘學生的興趣點，運用豐富多彩的教學內(nèi)容和手段來激發(fā)學生的學習熱情。

二、扎實的基本功訓練

興趣把學生引入舞蹈藝術的殿堂，而學生后期的舞蹈學習重點則應該放到基礎訓練上面。學生具備扎實的舞蹈基本功，能夠為日后的舞蹈表演的拓展和深化夯實基礎。由淺及深，一步步的引領學生走向舞蹈藝術的巔峰。我們可以通過以下過程來達到這一個目標。

在對學生進行舞蹈訓練的初始階段，教師要在課堂教學中著重的訓練學生身體的方位感，手和腳的擺放位置，加強對學生柔韌度的拓展和身體柔軟度的訓練。這樣的訓練，會讓學生可以全方位的整體把握舞蹈表演的常識及細節(jié)等，還可以讓學生更好的感知舞臺上舞蹈表演的套路模式。在對學生進行舞蹈訓練的第二階段，教學重點則放在扶把動作的練習方面。這一階段的目的在于鍛煉學生全身的關節(jié)及骨骼，讓四肢變得更加靈活、自如，有利于各種舞蹈動作的銜接。在對學生進行舞蹈訓練的第三階段，要加入一些成品舞蹈的訓練，形成專業(yè)的舞蹈表演風格，為學生今后更專業(yè)水準的舞蹈學習打下堅實的基礎。

三、豐富的舞蹈技巧訓練

技巧方面的訓練，包括了壓腿、壓肩、踢腿、下腰、把桿訓練組合等技巧，同時也包括了學生舞蹈素質的拓展以及在不同的環(huán)境中完成舞蹈動作的技巧。對于高考舞蹈學生來說大的發(fā)展方向都是一致的，而個體差異的存在則要求教師要把握細節(jié)，針對性的因材施教，最終讓學生步入舞蹈學習的正軌，進而在此領域有一定的成就。

此外，技巧訓練的同時，學生要注重對身韻的學習。日常的學習中，學生除了要扎實自己的基本功、舞姿、動作等，還需要用心感受舞蹈內(nèi)在的節(jié)奏韻律，只有將這些內(nèi)容都融會貫通，最終學生才能在舞蹈表演中游刃有余，將舞蹈的美用優(yōu)雅的姿勢和動律展現(xiàn)出來。

四、豐富的面部表情訓練

經(jīng)常欣賞舞蹈表演的人都會留意到一個細節(jié)，就是舞蹈表演者的面部表情，通常都會隨著舞蹈意境，面部的喜怒哀樂不斷的產(chǎn)生變化。對于面部表情的多元應用，明顯能夠讓舞蹈的表演更加具有吸引力和滲透力，讓考官能夠產(chǎn)生更為豐富的心理體驗。因此，在針對藝考生平時的舞蹈訓練中，可以拿出專門的課時，對學生的面部表情進行專業(yè)性的訓練。尤其是舞蹈表演時眼神的運用，一旦學生能夠靈活自如的將眼神和所需要表達的情感完美的結合到一起，就會使學生在藝考中的舞蹈表演錦上添花。

五、提高舞蹈的品鑒能力

舞蹈的品鑒能力是指學生能夠在欣賞舞蹈作品的同時，主動去進行專業(yè)、審美等內(nèi)容的欣賞和思考。在欣賞舞蹈表演時不僅觀看舞蹈表演者優(yōu)美的舞姿以及高超的演技，還要從舞蹈形象中挖掘舞蹈作品所展示出的社會場景。真切的感受到情景中的人和事，各種思想感情的交織，從而上升到一定的審美高度，有助于高考舞蹈生的后續(xù)舞蹈專業(yè)學習。另外，對于高中的藝考舞蹈學生來說學會欣賞、品鑒舞蹈作品，是他們提高自身舞蹈專業(yè)水平的重要途徑。首先舞蹈欣賞是通過認知來得到舞蹈的信息，跟隨舞蹈形象進行多發(fā)思維的過程。隨著學生的舞蹈品鑒一層一層的深入，就可以感知舞蹈的題材來源、情感的糅合與表達、感受舞蹈所要表達的主題。隨后再去分析舞蹈的表現(xiàn)手法、技巧以及形象的塑造。舞蹈欣賞能力的培養(yǎng)需要時間的積累，并且要觀摩大量的優(yōu)秀舞蹈作品，才能在欣賞境界上得到升華，才能提高自身的藝術修養(yǎng)，從而使舞蹈藝考生的舞蹈悟性得到提高，最終能夠在舞蹈考核中展現(xiàn)自身的綜合能力。

六、廣泛的舞臺藝術實踐

俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。舞蹈考生想要步入自己理想的高等學府，需要在專業(yè)知識和技能的積累上耗費足夠的時間和精力，不僅要舞蹈基礎過硬，還能夠在舞蹈表演中具備一定的能力。然而對于高中階段的藝考生來說，考場上的表演經(jīng)驗不僅少，而且非常容易產(chǎn)生恐懼和緊張心理。所以，在針對藝考生的舞蹈教學中，要根據(jù)藝考的舞蹈考試形式，為學生搭建豐富的表演實踐平臺，創(chuàng)造舞蹈表演機會。只有讓學生掌握了舞臺表演經(jīng)驗，才能在藝考中將自身的舞蹈才能更加完美的發(fā)揮出來。所以，教師要盡量讓每個學生都能多到真實舞臺上進行表演鍛煉，將理論與實踐結合，徹底擺脫緊張情緒，能夠在舞蹈表演的實踐過程中感受到舞蹈表演的樂趣，從中得到自信，在藝考中超常的發(fā)揮舞蹈才能。

總體而言，對于藝考生來說舞蹈的學習充滿了艱辛坎坷，也是一個復雜漫長的過程。所以，針對藝考生展開的舞蹈教學必須要遵循合理的教學方案，充分利用僅有的三年時間，做好每一步的專業(yè)教學部署，為舞蹈生的專業(yè)考試做好充分的準備，搭建學生步入更高學府的階梯。