鄭蘇蓓

甘肅蘭州市城關(guān)區(qū)委黨校，甘肅 蘭州 730000

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立足兩學一做 打造年輕干部黨性教育新模式
——以城關(guān)區(qū)委黨校開展多元化紅色教育培訓為例

鄭蘇蓓

甘肅蘭州市城關(guān)區(qū)委黨校，甘肅 蘭州 730000

“兩學一做”學習教育的提出，是打造年輕干部黨性教育新模式的一個好契機。筆者以此為大背景，以多元化教學的相關(guān)理論為依據(jù)，運用實例，對城關(guān)區(qū)委黨校開展年輕干部紅色教育培訓進行研究，并以此為依據(jù)，對黨校如何開展好紅色教育，打造年輕干部多元化黨性教育模式范本提出了相應的建議。

“兩學一做”；紅色教育；多元化黨性教育

在全黨范圍內(nèi)開展“兩學一做”學習教育，是為推動全面從嚴治黨向基層延伸，也是推動管黨治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。在這次學習教育的過程中，黨校作為干部教育的陣地熔爐，要充分發(fā)揮黨校自身作用，做好“兩學一做”學習教育的培訓工作，成為“兩學一做”學習教育的引導者。

城關(guān)區(qū)委黨校作為中心城區(qū)基層黨校，承擔著為全區(qū)1萬多名員干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務。在開展“兩學一做”學習教育的大背景下，黨校如何立足“兩學一做”，做好干部黨性教育培訓，是當前各級黨校共同思考的問題。城關(guān)區(qū)委黨校借助這一有利時機，深入開展紅色教育培訓，將歷史與現(xiàn)實相結(jié)合，在運用多元化教學方式培訓年輕干部，進而達到以史知黨，以史愛黨，提升黨性修養(yǎng)的目標方面做出了有益的嘗試。

一、紅色教育對黨校打造多元化黨性教育模式的意義

紅色教育指是指教育主體利用中國共產(chǎn)黨在革命與建設實踐中所形成的偉大精神及其載體，有目的、有計劃、有組織地開展使受教育者受到啟發(fā)和激勵的活動。紅色教育培訓是在傳統(tǒng)干部教育培訓的基礎上的延伸與發(fā)展，因此其既有與傳統(tǒng)干部教育培訓相類似的成人教育特點，又有其自身的個性化特點。紅色教育培訓就培訓方式來說，最大的一個特點就是廣泛應用多元教學理念，靈活采用多元化的教學方法。黨校在培訓年輕干部黨性修養(yǎng)方面引入紅色教育，對黨校打造多元化黨性教育模式有極大的促進意義。

二、城關(guān)區(qū)委黨校在多元化黨性教育方面做出的有益嘗試

城關(guān)區(qū)委黨校在開展“兩學一做”學習教育的大背景下，立足“兩學一做”，推出了“井岡山精神”“延安精神”“西柏坡精神”“沂蒙精神”四類“紅色基因”系列課程。目前學校已經(jīng)成功的在井岡山干部學院舉辦了5期全區(qū)“理想信念及黨性教育”專題培訓班。在培訓中年輕干部感受了紅色文化的無限魅力，讓心靈受到了洗禮，切實增強黨性錘煉實效，學校也對多元化黨性教育進行了有益的嘗試。

(一)現(xiàn)場講解法

現(xiàn)場講解法是指教師將受訓學員帶至紅色資源的歷史現(xiàn)場，通過講解參觀，將歷史遺跡、歷史故事、歷史人物通過實物的載體及語言形式傳遞給受訓學員，使受訓學員能夠獲得感性認識，并通過教師的引導催化，將感性的認識逐步上升到理性的升華。[1]井岡山紅色教育培訓安排了3次現(xiàn)場教學，在井岡山革命烈士陵園學員們感受了為了理想勇于犧牲的革命信仰；在大井朱毛舊居學員們學習了善于調(diào)查、勇于實踐的革命智慧；在黃洋界哨口學員們傳承了依靠群眾、愛護群眾的革命精神。

(二)情境體驗法

情境體驗法是指根據(jù)培訓目標，通過模擬特定場景、人物、事件，再現(xiàn)某個場景和片段，并在場景中賦予受訓學員一定的角色、任務，使受訓學員親歷體驗，增強感性認識。[2]井岡山紅色教育中安排了重走朱毛紅軍挑糧小道的情景體驗教學，大家聽著當年的朱德軍長年過四十，堅持親自挑糧，并留下“朱德的扁擔”美談的故事，身著紅軍服，挑糧走了3.1公里的山路。通過這次情境體驗式教學，大家感受到了老一輩無產(chǎn)階級革命家率先垂范的高風亮節(jié)。

(三)人物訪談法

人物訪談法主要是邀請紅色人物或其后代陳述當年的故事，講述自己或父輩在做人、做事等方面的親身經(jīng)歷，并與受訓學員進行現(xiàn)場交流和互動的教學方法。井岡山紅色教育安排了《井岡山精神代代相傳》的訪談教學，教學中邀請井岡山根據(jù)地主要創(chuàng)立者之一的袁王后代王茂生老師，原中組部副部長曾志之孫石金龍老師，電視劇《井岡山》插曲《紅軍阿哥你慢慢走》的原唱，革命烈士后代江滿鳳老師現(xiàn)場講述當年的故事。訪談結(jié)束后學員紛紛表示，這種教學內(nèi)容新穎真實，嘉賓的訪談樸實感人，心靈受到了強烈震撼，內(nèi)心充滿了無比的激情。

三、立足兩學一做，進一步推進多元化黨性教育

全面從嚴治黨永遠在路上，“兩學一做”不是一次活動，黨的思想政治建設要抓在日常、嚴在經(jīng)常。筆者認為城關(guān)區(qū)委黨校在此大背景下對多元化黨性教育模式進行了有益的嘗試，但這種嘗試也不是一次性的，今后可以通過以下幾個方面進一步挖掘整合利用好紅色教育資源，加快推進年輕干部黨性教育模式的完善，使之成為傳承弘揚黨的革命優(yōu)良傳統(tǒng)、加強干部黨性教育的有效范本。

(一)突出“紅色”主線，使“紅色基因”資源本土化

學校在現(xiàn)有推出“井岡山精神”“延安精神”“西柏坡精神”“沂蒙精神”四講“紅色基因”課程的基礎上可以進一步豐富“紅色基因”資源。甘肅本土就有數(shù)量眾多的“紅色基因”資源，這里是中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征的途經(jīng)地和會師地，這里是中國西部最早紅色革命政權(quán)的誕生地，這里也是紅西路軍悲壯歷史的見證地。甘肅的紅色教育資源有著數(shù)量多、品質(zhì)高、分布相對集中、貫穿革命、建設、改革三大時期的特點，這都是我們追思先烈、緬懷英靈和開展多元化黨性教育的理想之地。

(二)打造“紅色”品牌，使“紅色教育”效果精品化

紅色教育培訓的核心是黨性教育，黨性教育是干部教育培訓的永恒主題。目前在我們的紅色教育培訓工作中，紅色教育資源大多是作為現(xiàn)場參觀教學資源零散使用，課堂上缺乏較為系統(tǒng)、品牌化的精品課程。在“兩學一做”的大背景下，我們要增強黨性教育的針對性和時效性，進一步發(fā)揮好紅色教育資源的作用，組織黨史、軍史、組織史、文物等方面的專家開展紅色資源研究，打造適應本區(qū)干部隊伍實際的紅色紅色教育課程，使我們的黨性教育培訓成為既有理論高度，又有實踐特色的精品。

總之，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，社會上各種培訓機構(gòu)迅速增多，競爭的日趨激烈，給我們的干部培訓工作帶來了新挑戰(zhàn)。我們必須與時俱進，不斷創(chuàng)新培訓方式、改進培訓方法、拓展培訓空間、擴充培訓內(nèi)容、提高培訓質(zhì)量、增強培訓效果，借助“兩學一做”學習教育這一有利時機，勇做探索派，深入開展紅色教育培訓，打造多元化黨性教育模式，為城關(guān)建設首善之區(qū)作出貢獻。

[1]吳冰.《現(xiàn)場教學在干部培訓中的運用》.《教學改革》，2011(10).

[2]王金波.《談領導干部紅色教育培訓的多元教學方法》.《農(nóng)業(yè)部管理干部學院學報》，2014(16).

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