樓麗文

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，浙江 杭州 310053

關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育改革的探討

樓麗文**

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，浙江 杭州 310053

現(xiàn)代教育技術(shù)是高校體育教學發(fā)展的前提，高校體育教學又是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的具體呈現(xiàn)，由此可見兩者聯(lián)系密切，互促互進。近年來，國家之間的競爭越來越關(guān)注科技與經(jīng)濟，而高素質(zhì)人才又是經(jīng)濟與科技的核心。高校體育教育最終目的是培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才，基于這種背景下，加強高校體育教育改革是刻不容緩。故此，本文將以現(xiàn)代教育技術(shù)與高校體育改革為研究對象，探討高效體育教學策略。

現(xiàn)代教育技術(shù)；高校體育；教學改革

隨著信息技術(shù)的進步發(fā)展，社會教育理論不斷更新，推動著現(xiàn)代教育技術(shù)提高。利用現(xiàn)代化教學技術(shù)，實施先進管理模式，是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的主流。高校體育改革是對傳統(tǒng)教學弊端的優(yōu)化，能夠使很多方面獲得自我突破，然而，縱觀目前的高校體育教學現(xiàn)狀來看，其中尚存在許多不足，需要學校和教師提高重視，最大化發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，以增強高校體育教學效率。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)對高校體育教育的影響

(一)對傳統(tǒng)體育教育觀的沖擊

教育觀是教育發(fā)展方向的決定性因素，而在體育教育中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體，可實現(xiàn)對體育教育發(fā)展的進作用。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，無論教與學均能突破時空間束縛，如通過網(wǎng)絡(luò)教室可指導學生體育鍛煉，或?qū)W生可實現(xiàn)遠程學習。總之，隨著新型教學技術(shù)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)枯燥單調(diào)的教學模式得到了改善，也更新了高校體育教育觀，可以說深刻影響著高校體育教育。

(二)改變體育教育教學內(nèi)容

體育教學內(nèi)容的設(shè)置是根據(jù)體育教育目的及其形式等進行的。因此，體育教學內(nèi)容具有動態(tài)化特征，即它會隨體育改革而變，可以說能與教育改革相適應(yīng)。但作為新型教育技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)容都非常新穎，這便會對高校體育教育模式產(chǎn)生沖擊，并使其出現(xiàn)更多新內(nèi)容，呈現(xiàn)出更多新的教育特點。

(三)改變高校體育教育方式

傳統(tǒng)高校體育教學極易受外界因素影響，如課時安排、天氣等，均會造成體育課程無法順利實施，并使其教育模式過于死板單調(diào)，而時間、場所的有限，也會限制學生對體育教育內(nèi)涵的理解。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)改變了高校體育教育方式，即便在課余時間學生也可在現(xiàn)代技術(shù)輔助下進行體育學習，豐富其學習模式類別。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)深化高校體育改革的策略

(一)加強體育師資建設(shè)

高校體育改革最重要的一個因素即體育教師，增強師資隊伍綜合素質(zhì)，是推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的關(guān)鍵，更是加快高校體育教育改革的重中之重。因此，高校方面應(yīng)針對體育師資，制定相應(yīng)的人才優(yōu)惠政策，通過提高福利待遇等手段，充分吸引高學歷、心理素質(zhì)過硬且專業(yè)知識扎實的體育人才，以此不斷充實體育師資。同時還要加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，包括計算機、互聯(lián)網(wǎng)等知識和應(yīng)用，不斷強化在校師資培養(yǎng)，幫助其掌握現(xiàn)代科技使用方法，并提升其學習、創(chuàng)新等能力意識，為高校體育教育改革奠定智力基礎(chǔ)。

(二)積極更新教育理念

從教育領(lǐng)域來說應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)極具跨時代意義。現(xiàn)代教育技術(shù)在沖擊傳統(tǒng)教育模式的同時，更能起到增強教學效果，優(yōu)化教學環(huán)境等各方面的作用。并且現(xiàn)代教育技術(shù)是以開放式教學為主，有助于提高學生積極性和參與程度，其更強調(diào)學生學習的主體作用，也能轉(zhuǎn)變教師的教育理念，實現(xiàn)教學創(chuàng)新。由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)并非單純的技術(shù)，而是圍繞教育事業(yè)發(fā)展這個核心，所引入的先進教育理論、思想等，能夠有效實現(xiàn)體育改革，推動教育事業(yè)發(fā)展。在高校體育教學中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，是以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，以‘以人為本’理念為原則，其極具開放性、互動性等特征。將現(xiàn)代教育技術(shù)用于高校體育教育中，既能改善教學環(huán)境，增進學生學習興趣，還能增強師生間與生生間的溝通交流?？傊?，要實現(xiàn)體育高效教學，更新傳統(tǒng)教育理念，提高對學生“學”的重視程度，并加強現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用是關(guān)鍵。

(三)完善教學評價體系

既往高校體育教育普遍以應(yīng)試教育為主，這種教育模式嚴重不符高校教學實際，更不利于體育教學質(zhì)量提高。而隨著教育事業(yè)的不斷進步，為適應(yīng)新時代教育教學理念及方法等需要，還應(yīng)積極完善體育教育體系，這樣才能證教育改革切實可行，從而培養(yǎng)出適合社會的高素質(zhì)復合型人才。教育改革旨在推動學生德智體美勞全面發(fā)展，故此，高校體育教育有必要進行深化改革。同時高校方面要健全體育教育評價體系，以便更好地評價體育教育質(zhì)量。高校體育教育以學生體魄增強、健康意識提高，培養(yǎng)社會所需人才為根本目的。這里需要注意一點，體育教育評價指標制定必須以學生體育和高校體育教育活動的評價為依據(jù)，前者包括學生態(tài)度、體質(zhì)、能力等情況評價，后者包括體育實施條件、教育規(guī)劃、教育管理過程等，即評價體育教育活動情況。

(四)合理創(chuàng)新教育模式

一方面增加教育投入，加強體育軟硬件教育設(shè)施完善。高校體育教育中推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的同時，還應(yīng)適當增加教育資金投入比例，以購置先進設(shè)備或科技，如資源網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，多媒體設(shè)備、遠程教育的安裝實施等，充分完善教育設(shè)施；另一方面，則要加強教學方法改革。高校方面要鼓勵體育教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，并要求他們創(chuàng)新教學方法，如借助新媒體平臺構(gòu)建線上互動系統(tǒng)；通過網(wǎng)絡(luò)平臺各項功能與學生建立交流樞紐，使學生體育學習需求得到滿足，形成良好暢通的教學氛圍及信息渠道，進而實現(xiàn)虛實結(jié)合教學，提升高校體育教育質(zhì)量，并推動其改革發(fā)展。

三、結(jié)束語

據(jù)上述的分析可知，隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，推動著現(xiàn)代教育技術(shù)的進步，高校體育教育改革要想取得更好效果，必須積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到與時俱進，但在這個過程中還應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教育的影響，采取針對性的策略，方可從根本上提高體育教學效率。

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** 作者簡介：樓麗文(1965-)，女，漢族，浙江余姚人，本科，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，副教授，研究方向：體育教育學和體育社會學。