齊承水

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試論海南省高校生態(tài)文明教育

齊承水*

海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，海南海口571158

正是在海南國(guó)際旅游島建設(shè)浪潮的背景之下，高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)該積極加強(qiáng)生態(tài)文明教育，為國(guó)際旅游島建設(shè)貢獻(xiàn)力量。然而在目前，海南各高校的生態(tài)文明教育的情況不容樂(lè)觀，加強(qiáng)生態(tài)文明教育十分必要。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)教育，不僅有利于高校大學(xué)生自身素質(zhì)的提高，而且有利于文明和諧社會(huì)的建設(shè)?，F(xiàn)如今，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育的重要性和迫切性，積極進(jìn)行貼合實(shí)際的路徑探索，構(gòu)建高校生態(tài)文明教育體系，從而促進(jìn)海南省高校生態(tài)文明的發(fā)展。

國(guó)際旅游島；海南省高校；生態(tài)文明教育

廣義的生態(tài)文明教育，應(yīng)該包括兩個(gè)方面：自然的生態(tài)文明教育和人文生態(tài)文明教育。只有這兩方面僅僅的結(jié)合在一起，高校的生態(tài)文明教育才算是完整意義上的。馬克思主義教我們看待問(wèn)題要用整體的和總體的方法，海南省高校的生態(tài)文明教育必須致力于自然生態(tài)的維度和人文生態(tài)的維度，只有進(jìn)行這樣的生態(tài)文明教育，才能培養(yǎng)大學(xué)生全面整體的生態(tài)文明意識(shí)。與此同時(shí)，也只有這樣，國(guó)際旅游島建設(shè)才會(huì)有合格的接班人。

一、海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育的重要性

在國(guó)際旅游島建設(shè)的背景之下，海南省高校承擔(dān)著為旅游島的建設(shè)提供相應(yīng)的智力支持。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育，有利于高校師生自身生態(tài)文明意識(shí)的提高；有利于服務(wù)海南國(guó)際旅游島建設(shè)；有利于積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。對(duì)于海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的重要性，筆者是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡釋的。

在微觀層面，有利于形成全面科學(xué)的生態(tài)文明意識(shí)。經(jīng)過(guò)對(duì)海南省各高校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前的生態(tài)文明教育還只限于團(tuán)體性的志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校不定期性的生態(tài)文明教育的宣傳上。生態(tài)文明教育還沒(méi)有形成機(jī)制性，還沒(méi)有引起各高校的足夠重視。在馬克思主義生態(tài)文明教育觀的語(yǔ)境中，生態(tài)文明教育是科學(xué)的和全面的，海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的自然生態(tài)意識(shí)和人文生態(tài)意識(shí)這兩方面進(jìn)行。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育，從生態(tài)道德的人文維度和環(huán)境保護(hù)的自然維度兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行，這樣才會(huì)形成全面的、科學(xué)的生態(tài)文明意識(shí)。這樣的生態(tài)文明教育才會(huì)克服異化的傾向，因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境意識(shí)的形成要自覺，高校對(duì)于培養(yǎng)這樣的自覺性提供了優(yōu)厚的條件。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育，會(huì)逐漸從生態(tài)文明教育的自在、自為到自覺，從而形成生態(tài)文明教育的良好氛圍。

在中觀層面，有利于推動(dòng)海南國(guó)際旅游島內(nèi)涵的提升。海南建設(shè)國(guó)際旅游島的基礎(chǔ)就在于海南獨(dú)特的沒(méi)有被污染的自然生態(tài)環(huán)境，這也是海南的優(yōu)勢(shì)之所在。所以，海南省高校在加強(qiáng)生態(tài)文明教育的同時(shí)，可以為海南國(guó)際旅游島的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，促進(jìn)在理論上有所發(fā)展，服務(wù)海南當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。除了在推動(dòng)海南國(guó)際旅游島大政方針政策的制定上提供智力支持，同時(shí)海南省高校的生態(tài)文明教育有利于加強(qiáng)對(duì)廣大師生的生態(tài)道德教育。國(guó)際旅游島的建設(shè)要有質(zhì)的提升，除了硬件條件跟得上之外，旅游島的生態(tài)文化內(nèi)涵是最根本的。生態(tài)文化內(nèi)涵是反映海南國(guó)際旅游島內(nèi)在形象的核心，海南省高校的生態(tài)文明教育是培養(yǎng)具有高素質(zhì)文化內(nèi)涵公民的一種重要表現(xiàn)。在高校，經(jīng)過(guò)對(duì)生態(tài)文明教育的加強(qiáng)，有利于幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生態(tài)道德，從而樹立科學(xué)的生態(tài)人生觀、生態(tài)價(jià)值觀和生態(tài)世界觀。只有這樣，才能從內(nèi)心真正的理解生態(tài)文明的內(nèi)涵。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育，是建設(shè)國(guó)際旅游島的內(nèi)在要求，也是中國(guó)加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代要求。

在宏觀層面上，有利于積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，無(wú)疑是對(duì)主體的人自身的發(fā)展提出了更高的要求，其中在國(guó)家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是最高的價(jià)值目標(biāo)。尤其是和諧，不僅包括人與自然的和諧，還包括人與人的和諧以及人與社會(huì)的和諧。國(guó)家要求各級(jí)各類學(xué)校要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，海南省的高校也不例外。海南省高校進(jìn)行的生態(tài)文明教育，能夠在社會(huì)上為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到引領(lǐng)帶頭作用。雖然海南省的高校數(shù)量少，但是在海南輿論宣傳上有著不可替代的作用，加強(qiáng)高校生態(tài)文明教育的責(zé)任也很重。社會(huì)主義核心價(jià)觀地踐行，不僅要從理論上對(duì)其進(jìn)行全面深刻理解，而且還要從實(shí)踐上去認(rèn)真地踐行。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育，則是從理論的宣傳和實(shí)際的行動(dòng)相結(jié)合的最好表現(xiàn)。所以，從這一層面上來(lái)講，海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育是承載著對(duì)社會(huì)的巨大責(zé)任。

二、海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育的路徑探析

高校教育的發(fā)展旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)提升為國(guó)家戰(zhàn)略，高校加強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。海南作為國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的示范區(qū)，應(yīng)該在生態(tài)文明教育上也走在前列。海南省高校作為海南地方文化教育傳播之地，加強(qiáng)生態(tài)文明教育是勢(shì)在必行。海南省高校進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)不僅要借鑒國(guó)內(nèi)其他高校優(yōu)勢(shì)，而且更重要的是要結(jié)合自身的特點(diǎn)，做到實(shí)事求是，走出一條符合自身發(fā)展特色的生態(tài)文明教育模式。筆者認(rèn)為，海南省高校加強(qiáng)自身生態(tài)文明教育的路徑探析，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

(一)積極培養(yǎng)海南省高校大學(xué)生科學(xué)綠色的消費(fèi)觀

大學(xué)生是社會(huì)群體當(dāng)中一種特殊的社會(huì)人群，其消費(fèi)理念和消費(fèi)觀念不同于其他的社會(huì)群體。國(guó)際旅游島的建設(shè)目標(biāo)包括開放、和諧、綠色以及文明。在這一目標(biāo)的要求之下，高校大學(xué)生的言語(yǔ)和行為應(yīng)當(dāng)符合這一理念。海南省高校大學(xué)生是國(guó)際旅游島文明和諧的代言人，但是現(xiàn)如今，高校里面學(xué)生的攀比心理、從眾心理嚴(yán)重，許多學(xué)生自身的消費(fèi)行為都是盲從的。很多人表現(xiàn)在貪圖享受上，花錢是大手大腳，毫無(wú)理性。大學(xué)生作為原子式的個(gè)人，本來(lái)應(yīng)該有獨(dú)立的理性，但是在國(guó)際旅游島建設(shè)的浪潮中，也表現(xiàn)出跟風(fēng)，物質(zhì)消費(fèi)總想超前，自己的非理性戰(zhàn)勝了理性，物質(zhì)消費(fèi)完全沒(méi)考慮自己承受能力。如果這樣下去，勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)生自身的健康發(fā)展。

海南國(guó)際旅游島的建設(shè)，一方面給海南發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，但是從另一方面來(lái)說(shuō)，在開放包容思想的影響之下，對(duì)人們的思想也產(chǎn)生了一定的沖擊。海南省高校培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)綠色消費(fèi)觀，應(yīng)該有針對(duì)性、目的性和前瞻性。社會(huì)環(huán)境在某種程度上會(huì)影響一個(gè)人，尤其是沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)錘煉的大學(xué)生更容易受到感染。馬克思主義辯證法告訴我們，對(duì)于任何一件事情都應(yīng)該一分為二的看待。那么，面對(duì)海南國(guó)際旅游島的建設(shè)，在物質(zhì)層面，海南省高校要重在幫助學(xué)生樹立科學(xué)理性地物質(zhì)生態(tài)觀。對(duì)待物質(zhì)的態(tài)度會(huì)影響我們對(duì)事物的認(rèn)知，國(guó)際旅游島的宣傳者和建設(shè)者需要具有從言語(yǔ)和行為上都合格，這也是海南省高校在加強(qiáng)生態(tài)文明教育和其他的地區(qū)不一樣的地方之所在?？v觀海南建省以來(lái)，經(jīng)濟(jì)等各方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，獨(dú)特的地理環(huán)境也給海南省高校進(jìn)行生態(tài)文明教育帶來(lái)了新的契機(jī)。各高校應(yīng)抓住這一機(jī)遇，發(fā)展自身在生態(tài)文明教育上的優(yōu)勢(shì)，讓廣大學(xué)生有著和國(guó)際旅游島這一目標(biāo)相符合的消費(fèi)觀。

(二)積極探索海南省高校生態(tài)教育的常規(guī)化機(jī)制

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在海南省高校里面，能夠把生態(tài)文明教育作為一門真正的課程納入到課堂之中還很少。對(duì)于生態(tài)文明教育的宣傳，呈現(xiàn)出一種非常規(guī)化、不定期性的特點(diǎn)。在這種狀況之下，學(xué)生的參與度和知曉度都大打折扣，僅憑一些口頭式的宣傳和團(tuán)體性組織的相關(guān)活動(dòng)是很難達(dá)到理想的預(yù)期效果。所以，把生態(tài)文明教育作為課程納入到日常的教學(xué)當(dāng)中，這樣對(duì)學(xué)生的普及面就很廣。在海南省各高校中，海南師范大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)方面就做的很好?！霸诤Ｄ细咝Ｖ校Ｄ蠋煼洞髮W(xué)在本科層次開設(shè)了《社會(huì)主義生態(tài)文明》，是思想政治教育專業(yè)的專業(yè)核心課，共36學(xué)時(shí)；在碩士研究生層次開設(shè)了《馬克思恩格斯生態(tài)思想研究》和《生態(tài)文明專題研究》兩門課程，分別為馬克思主義理論專業(yè)的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課，各36學(xué)時(shí)。上述三門課程的開設(shè)，使得海南師范大學(xué)的生態(tài)文明課程教育走在了海南乃至全國(guó)的前列，也成為海南師范大學(xué)課程設(shè)置的一大特色?！雹龠@也就為海南其他兄弟高校開展生態(tài)文明教育提供了借鑒作用。海南省高?？梢园焉鷳B(tài)文明教育作為專業(yè)必修課和選修課來(lái)供學(xué)生選擇，擴(kuò)大生態(tài)文明教育范圍，形成海南省高校生態(tài)文明教育發(fā)展的特色。

海南省以生態(tài)立省為原則，作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)先性。高校的發(fā)展旨在培養(yǎng)致力于社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，生態(tài)文明意識(shí)成為高素質(zhì)人才必不可少的一部分。海南省高校生態(tài)文明教育要形成可復(fù)制的方法，各個(gè)高校不僅自身要探索生態(tài)文明教育的機(jī)制，同時(shí)要加強(qiáng)各兄弟院校之間的交流與合作。相對(duì)于其他地方來(lái)說(shuō)，海南的高校數(shù)量相對(duì)較少，教育發(fā)展的質(zhì)量也有待進(jìn)一步提升。所以，針對(duì)這種情況，高校生態(tài)文明教育應(yīng)該加強(qiáng)院校的合作，形成合力，探索出一條適合海南高校自身特色的生態(tài)文明教育機(jī)制。海南省的生態(tài)文明建設(shè)走在全國(guó)的前面，海南省高校的生態(tài)文明教育也應(yīng)該以此為契機(jī)，形成自身生態(tài)文明教育的一大特色，從而走在全國(guó)其他高校的前面。

(三)加強(qiáng)同國(guó)內(nèi)外大學(xué)生的交流與合作

教育是開放的，也是共享的，教育的交流與合作，才能看到自身在發(fā)展中的不足，從而提升自身的內(nèi)涵式發(fā)展。在全國(guó)其他高校當(dāng)中，有許多高校在生態(tài)文明教育和生態(tài)文明研究中，都取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。國(guó)內(nèi)各高校之間的交流，可以互派師生訪問(wèn)交流，也可以共同舉辦以高校生態(tài)文明教育的專門學(xué)術(shù)研討，激發(fā)思維的碰撞。高校教師之間可以合作編寫適合對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育的通用教材，讓學(xué)生掌握更廣泛的生態(tài)文明教育思想。尤其是海南特殊的地理位置，海洋面積廣闊，海南省高?？梢栽诹⒆阌陉懙厣鷳B(tài)文明研究的基礎(chǔ)之上，把海洋生態(tài)文明教育研究納入到高效課堂中來(lái)。這一做法也可以為其他高校生態(tài)文明教育提供借鑒作用，這也符合國(guó)家所提出的“一帶一路”的戰(zhàn)略思想。

海南是全國(guó)著名的僑鄉(xiāng)，在發(fā)展教育上也得到了海外華僑的鼎力相助。毗鄰東南亞的優(yōu)勢(shì)，這也使得海南的教育在對(duì)外交流上顯得更方便，東南亞國(guó)家的旅游資源非常豐富，當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)文明意識(shí)也很強(qiáng)。加強(qiáng)海南省高校同東南亞等國(guó)家高校的生態(tài)文明交流，是海南建設(shè)國(guó)際旅游島的內(nèi)在要求，也是國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略思想的應(yīng)有之義。引進(jìn)優(yōu)勢(shì)的生態(tài)文明教育資源，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能以國(guó)際的眼光來(lái)審視自己。與此同時(shí)，海南省高校中，也應(yīng)積極地走出去，宣傳自身的生態(tài)文明教育優(yōu)勢(shì)。例如海南師范大學(xué)、海南熱帶海洋學(xué)院等高校就積極參與海外漢語(yǔ)教學(xué)基地的建設(shè)，利用這樣的平臺(tái)，可以形成機(jī)制性的對(duì)外交流。全球性的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，促使全世界各個(gè)國(guó)家都在重視，高校作為思想文化教育的陣地，進(jìn)行生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的研究與交流發(fā)揮著不可替代的作用?？偠灾趪?guó)際旅游島建設(shè)這一背景之下，海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育也應(yīng)該有國(guó)際視野。

三、海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育的意義

在理論意義方面，馬克思主義的生態(tài)文明觀即包括人文生態(tài)方面，也包括自然生態(tài)方面。要培養(yǎng)全面的高素質(zhì)人才，這兩者必須是要緊密地結(jié)合。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育可以探索高校在課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)等方面機(jī)制，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的大學(xué)生，形成自身教育發(fā)展的一大特色。尤其是在今天人的思想異化嚴(yán)重的情況下，海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育有利于堅(jiān)定科學(xué)的馬克思主義信仰，有利于積極地從理論上理解社會(huì)主主義核心價(jià)觀的內(nèi)涵，讓原本生硬的理論走進(jìn)課堂，武裝大學(xué)生的頭腦。高校大學(xué)生還沒(méi)有走向社會(huì)，在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，一定的理論儲(chǔ)備是必須要有的，這可以為有健全人格的大學(xué)生做好理論上的準(zhǔn)備。鑒于此，海南省高校在加強(qiáng)生態(tài)文明教育方有著深刻的理論意義。

在現(xiàn)實(shí)意義方面，中國(guó)共產(chǎn)黨在十八大的時(shí)候就把生態(tài)文明建設(shè)同政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化以及社會(huì)建設(shè)放在一起，形成五位一體的發(fā)展思想。生態(tài)文明建設(shè)已經(jīng)逐漸深入人心，海南省也以生態(tài)立省為戰(zhàn)略任務(wù)，在生態(tài)文明建設(shè)方面所取得的成就上走在了全國(guó)的前列。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育，其實(shí)就是在響應(yīng)國(guó)家和地方的號(hào)召，以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。海南省高校加強(qiáng)生態(tài)文明教育，也在一定程度上是積極推進(jìn)海南國(guó)際旅游島的建設(shè)，這也是作為一個(gè)市民的責(zé)任感之所在。只有公民自身生態(tài)文明意識(shí)提高了，才能提升海南國(guó)際旅游島的形象。

[注釋]

①楊英姿.我國(guó)中小學(xué)和高校生態(tài)文明教育課程設(shè)置研究—以海南為例[J].海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2014(12).

[1]俞白樺.關(guān)于加強(qiáng)高校生態(tài)文明建設(shè)的思考[J].思想政治教育研究，200(11).

[2]陳艷.論高校生態(tài)文明教育[J].思想政治教育研究，2013(4).

[3]彭秀蘭.淺論高校生態(tài)文明教育[J].中國(guó)高教研究，2011(4).

齊承水，陜西商洛人，海南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，碩士研究生，研究方向：馬克思主義基本原理。

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