張瑩

（遼寧省博物館，遼寧 沈陽(yáng) 110167）

博物館教育工作中面臨的教育資源整合問(wèn)題

張瑩

（遼寧省博物館，遼寧 沈陽(yáng) 110167）

博物館的發(fā)展是人類文明進(jìn)步的直接體現(xiàn)，是人類文化傳承的重要詮釋，更是推進(jìn)社會(huì)變革不可或缺的力量。博物館不僅能夠記錄從古至今的許多不同方面，還能為教育工作搭建更寬廣的平臺(tái)。目前中國(guó)博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展，博物館的數(shù)量正在逐漸增加，規(guī)格也越來(lái)越嚴(yán)格，在現(xiàn)代社會(huì)中承擔(dān)的教育職能也越來(lái)越重要，這些都是博物館的發(fā)展。我們要有效利用其中的教育資源，更深入地探索和發(fā)掘其在教育中起到的文化價(jià)值和社會(huì)功能，因此，博物館教育工作中的教育資源整合問(wèn)題是我們目前面臨的最突出的問(wèn)題，一定要正確理解，多下功夫，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)博物館教育資源的充分利用。

博物館；教育工作；教育資源；資源整合

隨著全球化的文化現(xiàn)象滲透進(jìn)我國(guó)社會(huì)，各個(gè)階層、各個(gè)行業(yè)都熟悉了“整合”這個(gè)名詞，它不再是遠(yuǎn)離我們的一個(gè)生僻詞，而逐漸成為我們的行動(dòng)。博物館教育資源的整合是我們目前正在研究、探索和進(jìn)行的一項(xiàng)工作，為了實(shí)現(xiàn)博物館教育資源的有效利用，必然要實(shí)現(xiàn)博物館教育資源整合，不斷提升博物館價(jià)值，將博物館教育工作中的教育資源整合問(wèn)題落實(shí)到實(shí)處，全面開展，深入了解整合內(nèi)容，不放松，在探索實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到最有效合理的辦法，這也是一直以來(lái)博物館教育工作中的目標(biāo)，我們要明確目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)，不斷探討在博物館教育工作中的資源整合問(wèn)題，期待博物館教育工作能夠有更大的進(jìn)步與提升。

一、整合的涵義

現(xiàn)如今的社會(huì)無(wú)處不存在著整合，整合有利于我們更快地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，資源整合逐漸成為了一種發(fā)展趨勢(shì)，只有實(shí)現(xiàn)了整合才能更高效地完善博物館教育工作。我們現(xiàn)在所指的整合就是在原有的資源上進(jìn)行以主要內(nèi)容為核心，以其他內(nèi)容為要素的分析調(diào)整，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，這有利于我們推動(dòng)博物館教育工作的順利進(jìn)行，為受眾人群提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，所以，整合既是調(diào)整組合，又可以稱為協(xié)同發(fā)展，在原有的事物上產(chǎn)生新的事物，對(duì)原事物實(shí)現(xiàn)了完善和發(fā)展，是一種進(jìn)步。

從目前的進(jìn)展看來(lái)，全球化逐漸普及，產(chǎn)品逐漸變得更加豐富，網(wǎng)絡(luò)的興起也打破了原有界限，為社會(huì)各界快速發(fā)展提供了便利條件，博物館作為一座城市、一個(gè)社會(huì)重要的精神朝圣，自然要得到同樣的發(fā)展，博物館即將從正式教育體系的邊緣走向主流，實(shí)現(xiàn)博物館資源整合勢(shì)在必行。整合這個(gè)名詞逐漸進(jìn)入了各個(gè)市場(chǎng)和企業(yè)，整合得到的回報(bào)也是我們親眼看見(jiàn)的，所以整合是非常重要的關(guān)于博物館資源的轉(zhuǎn)變。只有實(shí)現(xiàn)了博物館資源的完全整合才能將博物館現(xiàn)有資源完全利用，實(shí)現(xiàn)最高的效益。只有實(shí)現(xiàn)了博物館資源整合，才能更好地利用其它各種資源，不被社會(huì)所淘汰，因此，我們應(yīng)該高度重視博物館教育工作中的教育資源整合問(wèn)題，不斷探討，實(shí)現(xiàn)博物館資源的最好利用，提升價(jià)值空間，而不是逐漸被冷落。明確整合的意義，明確整合的目標(biāo)，科學(xué)、有效、合理地解決博物館教育工作資源整合中所面臨的問(wèn)題。

二、博物館教育工作中面臨的資源整合問(wèn)題

博物館教育工作中面臨的資源整合問(wèn)題是目前較為突出的一個(gè)問(wèn)題，我們需要進(jìn)行綜合性分析，提出其中重點(diǎn)解決問(wèn)題，并不斷地思考，正確解決這些問(wèn)題，教育實(shí)踐不能離開它的社會(huì)條件，不能離開它生存的土壤。這不但需要政府的配合，還需要社會(huì)群眾的支持，我們需要做出更多的努力，早日實(shí)現(xiàn)博物館教育資源整合的完善。談及到博物館教育工作中面臨的資源整合問(wèn)題，我們就應(yīng)該認(rèn)真考慮資源整合的進(jìn)度為何如此緩慢，其中到底存在了哪些影響因素。接下來(lái)簡(jiǎn)單敘述下博物館教育工作中面臨的教育資源整合有關(guān)問(wèn)題。

（一）政府實(shí)施力度不夠，落實(shí)不到位

關(guān)于博物館資源在教育教學(xué)中的利用是最近才提出的，許多資源整合問(wèn)題都落實(shí)不到位，這與政府實(shí)施力度有關(guān)。因?yàn)檎畬?duì)博物館教育教學(xué)工作還沒(méi)有過(guò)多的規(guī)章制度，許多地方博物館都沒(méi)有徹底貫徹落實(shí)，學(xué)校也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全面開展相關(guān)博物館教育教學(xué)實(shí)踐工作，我們還需要政府更多的配合和支持，在不斷的政府政策性支持中才能有更高力度的行動(dòng)。政府教育工作上的重點(diǎn)主要放在文化教育上，主要以教師授課模式為主，關(guān)于博物館教育工作中的教育資源整合問(wèn)題并沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，尚不能重視其重要性，這也是博物館教育教學(xué)工作面臨教育資源整合問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。任何工作的開展都離不開政府的支持，只有政府重視起來(lái)，高強(qiáng)度地實(shí)施才能將博物館教育工作中的教育資源整合問(wèn)題快速解決，否則只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，很難快速解決，也很難達(dá)到應(yīng)有的作用。

（二）具體細(xì)節(jié)尚不明晰，工作混亂

博物館的資源整合，是目標(biāo)、手段也是方法，是落實(shí)于活動(dòng)層面的實(shí)踐。博物館的教育和學(xué)習(xí)，是由藏品、展覽以及各項(xiàng)教育活動(dòng)，提供大眾學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中再獲得新的知識(shí)，是博物館的工作人員根據(jù)博物館的使命有計(jì)劃、有方法地提供學(xué)習(xí)的項(xiàng)目和環(huán)境。但是目前博物館工作中，很多相關(guān)教育工作中的細(xì)節(jié)并不十分清楚，存在著許多不足，工作中分工不明確，或者有很多任務(wù)都沒(méi)有人員去執(zhí)行，這是因?yàn)樵S多員工對(duì)其重視程度不夠，而且很多新的規(guī)定并沒(méi)有確立，沒(méi)有嚴(yán)格的界限，這造成許多博物館工作人員不知道相關(guān)工作該如何開展，同時(shí)造成開展過(guò)程中管理秩序的混亂，這是讓人頭疼的問(wèn)題，教育資源整合工作相當(dāng)困難，工作中有很多混亂和沒(méi)有考慮到的部分，現(xiàn)場(chǎng)意外很多，所以這也是教育資源整合中存在的問(wèn)題，可以說(shuō)，因?yàn)楹芏嗉?xì)節(jié)不能明細(xì)，許多工作進(jìn)行的都不是非常順利，這導(dǎo)致工作進(jìn)度比較緩慢。我們也就很難很快地找到解決途徑，只能慢慢摸索。

（三）學(xué)校和博物館配合不嚴(yán)密

因?yàn)闆](méi)有相關(guān)明確的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校和博物館相關(guān)合作都是憑借自身的因素去考慮，相互之間的合作并不是很好，許多社會(huì)實(shí)踐并不能很順利地進(jìn)行及延伸，如果不能找到積極、適當(dāng)?shù)呐浜戏绞?，也就不能有效、順利地開展教育教學(xué)工作，關(guān)于博物館教育工作中的教育資源整合工作很難進(jìn)行，或者進(jìn)行中遇到很多困難，我們不得不重新考慮學(xué)校和博物館之間的配合是否恰當(dāng)，或者說(shuō)我們不得不繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校和博物館之間的相互了解，提供學(xué)校學(xué)生所需要的文化知識(shí)，博物館和學(xué)校之間增加溝通，在不斷了解中尋找到根本原因，實(shí)現(xiàn)博物館教育工作開展中順利進(jìn)行教育資源整合的最佳途徑，不斷鞏固博物館地位，實(shí)現(xiàn)各方面多角度提升，提升資源整合進(jìn)度。

（四）群眾響應(yīng)度不高，宣傳不到位

博物館教育工作中面臨的資源整合問(wèn)題或許有很多人并不清楚，但是其關(guān)系著我國(guó)教育事業(yè)是否能夠提升一個(gè)高度，走向新的模式。因?yàn)椴](méi)有在此方面進(jìn)行較大程度的宣傳和傳播，沒(méi)有引起社會(huì)廣泛關(guān)注，許多人不積極響應(yīng)，這就不會(huì)引起重視 ，只有增加社會(huì)群眾的認(rèn)可，才能在有關(guān)博物館教育工作中面臨的教育資源整合問(wèn)題中做出更多的改變，邁出更大的進(jìn)步空間，這也是我們一直想要努力實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)群眾不響應(yīng)，工作進(jìn)步緩慢，將影響博物館教育工作的發(fā)展進(jìn)度，我們都清楚博物館文化資源的龐大，如果不能實(shí)現(xiàn)有效的資源整合，就不能實(shí)現(xiàn)博物館教育資源的高效利用，只會(huì)增加博物館被冷落的狀況，降低博物館價(jià)值。

三、博物館教育資源整合的重要意義

國(guó)家不斷進(jìn)步的同時(shí)，也需要教育資源的不斷更新和完善，新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作中需要把學(xué)校內(nèi)部資源不斷擴(kuò)充，為學(xué)生提供更加豐富的知識(shí)面，拓寬學(xué)生眼界，增加學(xué)生知識(shí)，于是越來(lái)越多的人意識(shí)到博物館教育資源的重要性。

博物館教育資源有利于學(xué)生了解我國(guó)本土傳統(tǒng)文化，這是在知識(shí)上的一種極大收獲，對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展有很大的幫助，將博物館資源引進(jìn)學(xué)生課堂將會(huì)把教育工作進(jìn)行得更加生動(dòng)貼切，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。高校利用博物館資源，吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)是對(duì)博物館資源的最大利用，提升了博物館價(jià)值，增加了博物館的效用，這也是我們一直以來(lái)傳承的東西。博物館中所蘊(yùn)藏的大量教育教學(xué)資源有待于開發(fā)，一旦投入到教育工作中將會(huì)提供更加豐富的理論基礎(chǔ)和教學(xué)實(shí)踐。相信博物館教育資源能夠引起大學(xué)生更強(qiáng)的人生理想和信念，對(duì)社會(huì)更加具有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。所以增加博物館教育教學(xué)資源有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。通過(guò)參觀等形式實(shí)現(xiàn)博物館資源的充分利用，也是目前使用較頻繁的博物館教學(xué)資源利用形式，我們可以更多地開展相關(guān)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多處不同博物館資源的有效利用，并從中獲取更多的知識(shí)。

在博物館中宣傳、弘揚(yáng)歷史知識(shí)及傳統(tǒng)文化，再現(xiàn)古代歷史事件及故事畫面，讓學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的生活，獲取更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)和參加社交活動(dòng)。許多學(xué)生沒(méi)有信仰、團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差，這都可以在博物館教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行重新培養(yǎng)和樹立自信心，這也是博物館最重要的人文教育資源之一，它可以有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更自覺(jué)、更有效的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在知識(shí)層面還是精神層面，都有著巨大的意義，這也是博物館教育工作給我們帶來(lái)的好處，為人才培養(yǎng)帶來(lái)的最大便捷。

四、結(jié)束語(yǔ)

博物館教育資源進(jìn)行整合，面臨著許多問(wèn)題，通過(guò)不斷的探索、努力、解決，相信很快就能完善，并在博物館教育工作中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，為受眾人群帶去更加豐富的教育教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，在不斷的自我提升中獲得更多的能量。博物館的教育工作者們也在積極地、系統(tǒng)地發(fā)現(xiàn)、提出并探討著博物館教育工作中面臨的教育資源整合問(wèn)題現(xiàn)狀，我們應(yīng)該把握住每一點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行綜合性分析處理，這也是博物館教育工作進(jìn)步的有益表現(xiàn)。

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