唐 偉

（沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

器樂鋼琴伴奏對(duì)鋼琴聲音的要求探究

唐 偉

（沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

鋼琴教學(xué)是高校音樂教學(xué)必不可少的一門課程，其對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，在對(duì)器樂鋼琴伴奏中鋼琴聲音上同樣提出了很高的要求，從鋼琴彈奏聲音的音色與音質(zhì)、節(jié)奏與旋律、彈奏力度與踏板控制上都有著很標(biāo)準(zhǔn)的劃分。在對(duì)高校音樂教學(xué)中鋼琴教學(xué)的探究中，作者發(fā)現(xiàn)對(duì)鋼琴聲音的要求缺少一定的理論指導(dǎo)，本文將從器樂鋼琴伴奏中鋼琴聲音的要求進(jìn)行相應(yīng)研究，對(duì)其要求進(jìn)行梳理整合，同時(shí)對(duì)一些問題進(jìn)行歸納，從鋼琴的音量、音色、音質(zhì)、音效等各個(gè)方面進(jìn)行全面的論述。

鋼琴教學(xué)；器樂；聲音要求；探究；標(biāo)準(zhǔn)

鋼琴教學(xué)是高校音樂教學(xué)的重要組成部分，它并不因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)方向而具體劃分，是作為音樂學(xué)習(xí)的必修課之一。對(duì)學(xué)生的教學(xué)是嚴(yán)格的，同樣對(duì)器樂鋼琴伴奏中鋼琴聲音的要求也是嚴(yán)苛的。但在當(dāng)前我國鋼琴演奏中，依然缺少對(duì)器樂演奏中鋼琴聲音要求的確立與探究，本文就是從這一點(diǎn)入手，首先從單簧管這一樂器入手，說明一些鋼琴聲音的基本要求，同時(shí)慢慢指出在器樂鋼琴伴奏彈奏時(shí)對(duì)鋼琴聲音要求的一些注意事項(xiàng)，在不斷探究摸索中確認(rèn)一些新的啟發(fā)，從而不斷促進(jìn)高校中鋼琴教學(xué)的發(fā)展與鋼琴演奏中演奏效果的不斷提升。

一、鋼琴在單簧管伴奏時(shí)對(duì)聲音的要求

鋼琴在單簧管彈奏時(shí)的演奏效果可以代表其在其它器樂演奏時(shí)的演奏效果，對(duì)鋼琴的聲音要求也是相對(duì)一致的，所以拿單簧管進(jìn)行器樂鋼琴演奏中鋼琴聲音的要求探究是合理的，也是具有代表性的。

（一）單簧管音區(qū)特點(diǎn)

單簧管是一個(gè)多樣化的演奏樂器，其音質(zhì)特點(diǎn)也是具有自我特色的，在其演奏特點(diǎn)上，單簧管可以分為三種不同的音效特點(diǎn)，大致可以分為低音區(qū)、中音區(qū)與高音區(qū)。低音區(qū)的演奏聲音特點(diǎn)是飽滿充實(shí)同時(shí)還具有渾厚的特點(diǎn)；中音區(qū)的演奏聲音特點(diǎn)與低音區(qū)有所不同，其表現(xiàn)出來的是聲音軟潤(rùn)與柔和的特點(diǎn)，給人的聽覺享受也是與眾不同的；而高音區(qū)的演奏聲音特點(diǎn)則是響亮清晰，給人一種通透的聽覺感覺。這三個(gè)音區(qū)的不同特點(diǎn)構(gòu)成了單簧管獨(dú)有的演奏效果，其不同音區(qū)相互配合與結(jié)合的演奏特點(diǎn)是單簧管演奏時(shí)的鮮明寫照。

（二）單簧管的演奏特點(diǎn)

單簧管的演奏特點(diǎn)也是別具一格的，以著名歌劇《弄臣幻想曲》為例，在其演奏過程中，單簧管與鋼琴演奏配合時(shí)的效果主要呈現(xiàn)為鋼琴作為伴奏的出現(xiàn)上。在宏大的開場(chǎng)上，單簧管主要以高音區(qū)的表演開始呈現(xiàn)響亮清晰的聲音特點(diǎn)，其對(duì)音色夸張與濃郁渲染的特點(diǎn)被最大化地表現(xiàn)了出來。隨著曲子的不斷進(jìn)展，單簧管的演奏逐漸呈現(xiàn)為向低音區(qū)走的趨勢(shì)，聲音逐漸低緩圓潤(rùn)，讓聽眾深思。在單簧管強(qiáng)弱的變化中，同時(shí)結(jié)合著演奏者指尖力度的把控與節(jié)奏旋律的調(diào)整，曲子中所要表達(dá)的情感被一點(diǎn)一滴地呈現(xiàn)出來，聽眾也會(huì)越來越入迷。

（三）單簧管伴奏時(shí)的聲音要求

單簧管演奏時(shí)伴隨著鋼琴伴奏來進(jìn)行的，在此之中對(duì)鋼琴聲音的把控是對(duì)其聲音要求的最直接體現(xiàn)。同樣以《弄臣幻想曲》為研究對(duì)象，在曲子演奏時(shí)的第一篇章，在進(jìn)入主題的過程中，演奏方式主要以和弦音為主，在連續(xù)的彈奏中表現(xiàn)聲音的連續(xù)與婉轉(zhuǎn)。在這種偏弱與緩慢的聲音鋪墊下，整首曲子的氣氛就被烘托了出來，調(diào)動(dòng)聽眾繼續(xù)往下聽的興趣。在逐漸進(jìn)入第二篇章也就是主要篇章的過程中，鋼琴演奏是作為主旋律出現(xiàn)的，在這里音樂的層次感應(yīng)該得到最大的體現(xiàn)，在鋼琴伴奏的過程中應(yīng)該加強(qiáng)伴奏的力度，四個(gè)音符的主旋律應(yīng)該得到最大凸顯。整首曲子的其它部分，鋼琴彈奏時(shí)應(yīng)該注意節(jié)奏與踏板的把控，不能夠拖泥帶水，以保證曲子的連貫與流暢。這些聲音的要求是彈奏者結(jié)合曲子的旋律與節(jié)奏，同時(shí)結(jié)合自身的演奏特點(diǎn)與手法，在演奏者想象力的迸發(fā)與即興表演中將聲音的要求做到最好的展示。

二、器樂鋼琴伴奏時(shí)鋼琴彈奏的注意事項(xiàng)

器樂鋼琴伴奏時(shí)鋼琴彈奏要想有良好的聲音效果，對(duì)聲音要求的控制要十分嚴(yán)格，同時(shí)對(duì)鋼琴彈奏的一些注意事項(xiàng)也應(yīng)該了解與掌握，這樣才能對(duì)鋼琴彈奏時(shí)取得良好聲音效果有所幫助。

（一）音量的控制

鋼琴伴奏是鋼琴作為伴奏的樂器出現(xiàn)在器樂演奏現(xiàn)場(chǎng)的，其表演時(shí)聲音音量的把控是影響到器樂演出效果的，最好的音量控制應(yīng)該是鋼琴伴奏音量不超過器樂演奏時(shí)的音量。鋼琴演奏者應(yīng)該熟練掌握器樂演奏的音量，在結(jié)合其它器樂音量的同時(shí)做好鋼琴伴奏音量的控制，與之相匹配才是演出成功的關(guān)鍵。不同的樂器發(fā)聲原理是不相同的，在演出期間，鋼琴伴奏者在對(duì)聲音要求的熟知上要注意好其它各種樂器的特點(diǎn)，在整體平衡上做好作為一名伴奏者的責(zé)任與使命。比如說在相對(duì)小提琴的聲音上，明亮與清澈之間不應(yīng)該出現(xiàn)喧賓奪主的情況?？偠灾?，在鋼琴伴奏時(shí)，演奏者不需要進(jìn)行獨(dú)奏時(shí)的宏大音量，在瀟灑放松的狀態(tài)下進(jìn)行音量控制的靈活掌握與運(yùn)用。

（二）音色的運(yùn)用

鋼琴音色的運(yùn)用主要集中在對(duì)鋼琴聲音色彩的調(diào)試上，對(duì)鋼琴運(yùn)用不同的手法與節(jié)奏彈出不同聲音的曲子就是對(duì)鋼琴音色的不同應(yīng)用與實(shí)踐。音色決定了聽眾最終的審美與享受，在音色的應(yīng)用上，彈奏者要注意鋼琴彈奏時(shí)與歌曲風(fēng)格的協(xié)調(diào)一致，在曲子整體性得到把握的同時(shí)，通過對(duì)音色變化手法的運(yùn)用，讓聽眾得到不一樣的或者是別具一格的音樂享受。這對(duì)鋼琴彈奏時(shí)聲音的要求是嚴(yán)苛的，從鋼琴演奏者的角度來看也是具有很大難度的，就像琵琶曲《花木蘭》中，在對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)氣氛的刻畫與渲染上，對(duì)戰(zhàn)鼓與士兵吶喊的氛圍營造上，音色運(yùn)用就下了不少的工夫，能夠模仿其他樂器的音色效果是鋼琴彈奏者高超技藝的體現(xiàn)，在音色處理上的研究也應(yīng)該不斷開展進(jìn)行。在對(duì)音色處理方式的研究分類以及對(duì)不同樂器鋼琴模仿其音色的探究與實(shí)踐中，才能不斷豐富鋼琴彈奏的手法及檢驗(yàn)出音色運(yùn)用的可行性與實(shí)踐性。在不斷摸索探究中，鋼琴彈奏時(shí)的聲音要求肯定會(huì)越來越完美，帶給器樂演出中鋼琴彈奏上的不斷進(jìn)步也會(huì)是有目共睹的。

（三）音質(zhì)的探究

音色決定了鋼琴彈奏的音樂頻率與大致方向，而音質(zhì)則是最終傳達(dá)給聽眾音樂效果的最直接展示，音質(zhì)的探究是決定一首曲子最終能否成功的關(guān)鍵。在對(duì)音質(zhì)的劃分上，音質(zhì)可以有好壞與優(yōu)差之分，好的音質(zhì)可以提升整首樂曲的感染力與親和力，而差的音效對(duì)聽眾帶來的不利因素將不斷增多。好的音質(zhì)是在放松投入的狀態(tài)下表現(xiàn)出來的，一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴彈奏者，他們?cè)诒硌輹r(shí)放松與投入的狀態(tài)可以將彈奏者對(duì)曲子的理解完美地展現(xiàn)出來，指尖攜帶著他們的情感與表達(dá)，音質(zhì)也就在這里面得到體現(xiàn)。而與之形成鮮明對(duì)比的就是生硬的彈奏與緊張的情緒，這帶來的就是演奏者不能夠完全投入進(jìn)去的情況，緊張就容易怕出錯(cuò)，在畏首畏尾、瞻前顧后中，鋼琴彈奏的聲音音質(zhì)就會(huì)降低，帶來的聽覺享受就會(huì)降低甚至消磨。還有一種情況就是對(duì)樂器把握得不熟練，這也會(huì)導(dǎo)致音質(zhì)的降低，影響樂曲的彈奏效果?？偠灾撉僖糍|(zhì)的保證是鋼琴技藝來提供的，沒有成竹于胸的氣魄以及熟練的彈奏技巧，音質(zhì)是得不到保證的，也只有在技藝上勤于用心、不斷磨練，在頭腦上加強(qiáng)創(chuàng)造力、想象力，音質(zhì)才能夠不知不覺中提高。

（四）踏板的應(yīng)用

鋼琴的踏板是對(duì)鋼琴音色調(diào)色的重要部件，在鋼琴伴奏中經(jīng)常得到應(yīng)用。為了給鋼琴演奏帶來更多更豐富的演奏色彩，讓鋼琴演奏更加生動(dòng)與活潑，踏板的應(yīng)用是對(duì)鋼琴聲音要求的一種提升與保障。踏板看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是鋼琴彈奏的靈魂，對(duì)鋼琴最終的升華有著決定性的作用，在巴洛克時(shí)期以及后來浪漫主義與現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用中都有相應(yīng)的涉獵。莫扎特的古典主義音樂在踏板上的應(yīng)用相對(duì)較少，而浪漫主義則是踏板應(yīng)用的集大成者。在和弦、和聲中踏板起的作用可以從其不斷抖動(dòng)切換中看出來，踏板使用的注意點(diǎn)就是要勤于替換，在聲音的交替中保持聲音的活力。在對(duì)踏板的使用上也要注意什么場(chǎng)合適合，什么場(chǎng)合不適合、在聲音流暢沒有空隙之間要把握好使用的度，在掌握踏板的應(yīng)用技巧后，對(duì)鋼琴彈奏聲音的要求也是一種保證以及規(guī)則的相應(yīng)確立，才能保證鋼琴彈奏的效果。

三、結(jié)語

器樂鋼琴伴奏對(duì)鋼琴聲音的要求是多方面、高要求的，對(duì)鋼琴彈奏者的素質(zhì)也提出了很高的挑戰(zhàn)，只有不斷克服劣勢(shì)，在不斷摸索與探究中發(fā)掘鋼琴彈奏的規(guī)律，對(duì)音色、音質(zhì)、音量以及旋律節(jié)奏了熟于心中，才能彈奏出一首膾炙人口的樂曲，才能給鋼琴教學(xué)及學(xué)生提供更多的指導(dǎo)。鋼琴彈奏是豐富多彩的，可以帶給人們歡樂與愉悅，在聲音要求的把控上掌握一套標(biāo)準(zhǔn)，不斷奮進(jìn)探索，鋼琴彈奏肯定會(huì)越來越進(jìn)步，培養(yǎng)出更多更有用的人才，為我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)提供更為堅(jiān)實(shí)的保障。

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[4]劉洋.試論鋼琴伴奏能力培養(yǎng)的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)[D].山西大學(xué)，2005.

J624.1

A

唐偉 （1982-），男，遼寧人，沈陽音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院，講師，研究方向：鋼琴伴奏。