肖 瑤

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環(huán)境音樂(lè)研究述略

肖 瑤

（廣東第二師范學(xué)院音樂(lè)系，廣東 廣州 510303）

摘 要：環(huán)境音樂(lè)與人們的日常生活聯(lián)系緊密，受關(guān)注程度越來(lái)越高，其體現(xiàn)的功能和價(jià)值也備受肯定。本文主要對(duì)目前已有的環(huán)境音樂(lè)相關(guān)專(zhuān)著、期刊文獻(xiàn)等資料作進(jìn)一步的梳理和分析。

關(guān)鍵詞：環(huán)境音樂(lè)；功能

環(huán)境音樂(lè)的實(shí)用功能，體現(xiàn)了人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)藝術(shù)的初衷，環(huán)境音樂(lè)的本質(zhì)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在其功能性上。關(guān)于“環(huán)境音樂(lè)”的文獻(xiàn)資料（圖書(shū)館、數(shù)據(jù)庫(kù)與期刊網(wǎng)）、網(wǎng)上信息相對(duì)較少。因此，本文對(duì)環(huán)境音樂(lè)的研究梳理，并未限定特定時(shí)間范圍。本文的研究概述，結(jié)合筆者在碩士期間所做的環(huán)境音樂(lè)研究分析，以及在本科院系開(kāi)設(shè)《環(huán)境音樂(lè)》選修課程的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)有環(huán)境音樂(lè)文獻(xiàn)資料、信息作進(jìn)一步客觀、合理分析。

一、相關(guān)專(zhuān)著

目前，國(guó)內(nèi)出版的環(huán)境音樂(lè)外國(guó)譯著，有日本的服部正等編著的《環(huán)境音樂(lè)美學(xué)》，該書(shū)于1991年由中國(guó)人民大學(xué)司有侖等專(zhuān)家翻譯出版，主要圍繞環(huán)境音樂(lè)的功能展開(kāi)，介紹了音樂(lè)的功效，以及環(huán)境音樂(lè)在歐美、日本的當(dāng)時(shí)的使用狀況，還有對(duì)環(huán)境音樂(lè)編制、設(shè)置的實(shí)例分析。

國(guó)內(nèi)專(zhuān)家出版的環(huán)境音樂(lè)相關(guān)專(zhuān)著：1.《音樂(lè)與環(huán)?！罚_小平）中第二篇《環(huán)保中的音樂(lè)——廣義與狹義的環(huán)境音樂(lè)》，對(duì)環(huán)境音樂(lè)的萌芽、在不同環(huán)境中的使用進(jìn)行闡述，同時(shí)簡(jiǎn)要介紹了服部正等著的《環(huán)境音樂(lè)美學(xué)》。2.《環(huán)境音樂(lè)——音樂(lè)隱士》（張建國(guó)）從環(huán)境音樂(lè)的內(nèi)涵（體現(xiàn)“天人合一”思想）、環(huán)境音樂(lè)的縱向發(fā)展（研究存在問(wèn)題、推進(jìn)世界音樂(lè)傳播、發(fā)展趨勢(shì)）、環(huán)境音樂(lè)的橫向發(fā)展（環(huán)境音樂(lè)制作人、環(huán)境音樂(lè)制作場(chǎng)所、環(huán)境音樂(lè)事件、環(huán)境音樂(lè)問(wèn)題爭(zhēng)論）對(duì)環(huán)境音樂(lè)進(jìn)行相對(duì)全面的介紹。3.《音樂(lè)環(huán)境心理學(xué)研究》（李雙彥）中的“環(huán)境”是指自然環(huán)境、情境、心境等多重含義，從音樂(lè)心理學(xué)的角度，強(qiáng)調(diào)環(huán)境作為音樂(lè)作品的表現(xiàn)內(nèi)容，以及環(huán)境與音樂(lè)表現(xiàn)之間的關(guān)系等問(wèn)題。

目前，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)，可以搜索到環(huán)境音樂(lè)的相關(guān)文章約五十篇。環(huán)境音樂(lè)討論的相關(guān)內(nèi)容，主要包括環(huán)境音樂(lè)的定義、分類(lèi)、影響、研究方法、內(nèi)涵挖掘、課程教學(xué)等內(nèi)容。

二、環(huán)境音樂(lè)定義、分類(lèi)

（一）環(huán)境音樂(lè)的概念。從環(huán)境音樂(lè)功能的角度進(jìn)行解釋?zhuān)?0世紀(jì)中葉，Brian Eno提出了Ambient Music①概念。Ambient是“環(huán)繞”之意，源于拉丁語(yǔ)ambire。Ambient Music是能夠營(yíng)造一種氛圍，把聽(tīng)眾帶入另一種心理狀態(tài)的音樂(lè)。②聽(tīng)眾可以依自己的選擇，或積極專(zhuān)注地聆聽(tīng)，或愜意輕松地忽略不聽(tīng)。③從受眾的聽(tīng)覺(jué)感受角度進(jìn)行解釋?zhuān)核^環(huán)境音樂(lè)，是指那些非鑒賞性的音樂(lè)。環(huán)境音樂(lè)是與主題的意識(shí)或行動(dòng)無(wú)直接關(guān)系，而是通過(guò)環(huán)境這一媒介，間接地作用于主體意識(shí)的音樂(lè)。④

廣義與狹義之分。廣義的環(huán)境音樂(lè)是指日常生活中用的一切非鑒賞性的音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)的是音樂(lè)的社會(huì)功用性，它充斥于人們生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。狹義的環(huán)境音樂(lè)則是指國(guó)外后現(xiàn)代音樂(lè)中所提出的旋律性不強(qiáng)、表現(xiàn)作者心情的氛圍音樂(lè)⑤；以主客環(huán)境為源泉的音樂(lè)創(chuàng)作觀念，具有一定思想性的音樂(lè)。⑥

（二）環(huán)境音樂(lè)的分類(lèi)。根據(jù)音樂(lè)的類(lèi)型分為4類(lèi)：環(huán)境論中的環(huán)境音樂(lè)，國(guó)外后現(xiàn)代音樂(lè)中的環(huán)境音樂(lè)，新世紀(jì)音樂(lè)中的環(huán)境音樂(lè)，電子音樂(lè)中的環(huán)境音樂(lè)。⑦根據(jù)環(huán)境音樂(lè)在不同場(chǎng)所的使用分為11類(lèi)：休閑環(huán)境音樂(lè)、娛樂(lè)環(huán)境音樂(lè)、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境音樂(lè)、社會(huì)環(huán)境音樂(lè)、購(gòu)物環(huán)境音樂(lè)、影視背景音樂(lè)、宗教環(huán)境音樂(lè)、禮儀音樂(lè)、養(yǎng)生治療音樂(lè)、生態(tài)音樂(lè)。⑧根據(jù)環(huán)境音樂(lè)在不同行業(yè)中的使用分為7類(lèi)：居家生活所用的環(huán)境音樂(lè)、商業(yè)活動(dòng)中的環(huán)境音樂(lè)、產(chǎn)業(yè)界中使用的環(huán)境音樂(lè)、旅游業(yè)中使用的環(huán)境音樂(lè)、運(yùn)輸業(yè)中的環(huán)境音樂(lè)、醫(yī)療界使用的環(huán)境音、社交場(chǎng)合所用的環(huán)境音樂(lè)。根據(jù)音樂(lè)形式的不同，分為人聲、器樂(lè)以及器樂(lè)人聲混合。⑨

三、環(huán)境音樂(lè)的研究途徑

針對(duì)環(huán)境音樂(lè)涉及問(wèn)題、內(nèi)容寬泛，可以從音樂(lè)學(xué)、環(huán)境學(xué)、教育學(xué)、聲學(xué)、生物學(xué)等不同專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)行討論、研究。⑩還可以通過(guò)過(guò)以生理學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)來(lái)確定環(huán)境音樂(lè)應(yīng)用的醫(yī)學(xué)根據(jù)。?

環(huán)境音樂(lè)作為一種應(yīng)用型音樂(lè)，可以通過(guò)開(kāi)展相關(guān)的田野工作，向受眾作問(wèn)卷調(diào)查獲取研究參考數(shù)據(jù)。圍繞環(huán)境音樂(lè)展開(kāi)調(diào)查的4個(gè)主要問(wèn)題：1.被調(diào)查者對(duì)現(xiàn)代環(huán)境音樂(lè)概念的認(rèn)識(shí)。2.被調(diào)查者對(duì)實(shí)施現(xiàn)代環(huán)境音樂(lè)的場(chǎng)合和時(shí)間的認(rèn)識(shí)。3.被調(diào)查者需求什么類(lèi)型的現(xiàn)代環(huán)境音樂(lè)，從環(huán)境音樂(lè)的風(fēng)格和播放音量?jī)蓚€(gè)方面提問(wèn)。4.被調(diào)查者如何看待現(xiàn)代環(huán)境音樂(lè)的社會(huì)功能。調(diào)查者要站在受眾的角度去了解環(huán)境音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和接受程度，結(jié)合環(huán)境音樂(lè)的功能對(duì)環(huán)境音樂(lè)的使用和開(kāi)發(fā)進(jìn)行分析。?

四、環(huán)境音樂(lè)的播放編制

環(huán)境音樂(lè)播放形式：原始的現(xiàn)場(chǎng)演唱演奏、唱片、錄音磁帶、有線傳送、無(wú)線播放等方式。?《“環(huán)境音樂(lè)”辨析》（李磊），強(qiáng)調(diào)音樂(lè)編制是環(huán)境音樂(lè)實(shí)重要的一個(gè)步驟，應(yīng)該根據(jù)場(chǎng)合的不同、工作的強(qiáng)度以及人的心理和生理情況不同而按進(jìn)行編制，環(huán)境音樂(lè)主要是為某種場(chǎng)合、某種情況下起到積極輔助的作用，如果錯(cuò)誤使用則會(huì)適得其反。?環(huán)境音樂(lè)使用方式不合理，對(duì)受眾產(chǎn)生消極影響，如使用MP3等科技設(shè)備對(duì)人的耳膜、聽(tīng)覺(jué)方面的有負(fù)面的影響。?但必須強(qiáng)調(diào)，這只是傳播工具的使用的影響，而不是音樂(lè)本體客觀所形成的影響。

五、環(huán)境音樂(lè)的功能

現(xiàn)有環(huán)境音樂(lè)相關(guān)文獻(xiàn)資料中，大多談及環(huán)境音樂(lè)功能、價(jià)值問(wèn)題，肯定環(huán)境音樂(lè)對(duì)商業(yè)、居家生活、社交場(chǎng)合、民俗活動(dòng)、衛(wèi)生醫(yī)療、生物工程等方面的積極影響。

以環(huán)境音樂(lè)對(duì)學(xué)校的影響為例。許多國(guó)外的實(shí)驗(yàn)證明，環(huán)境音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)效率提高的影響，可以根據(jù)教學(xué)形式和內(nèi)容選擇相應(yīng)的環(huán)境音樂(lè)。合理地策劃、設(shè)計(jì)、編排適合校園內(nèi)播放的環(huán)境音樂(lè)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)趣味和文化品位，在潛移默化中提高學(xué)生的道德情操。?針對(duì)環(huán)境音樂(lè)在圖書(shū)館中的運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)環(huán)境音樂(lè)與讀者、圖書(shū)館建設(shè)之間的關(guān)系，合理地選擇環(huán)境音樂(lè)，更好地體現(xiàn)圖書(shū)館環(huán)境音樂(lè)的整體區(qū)域功能價(jià)值。?

六、環(huán)境音樂(lè)的發(fā)展

（一）開(kāi)設(shè)《環(huán)境音樂(lè)》課程。在高校開(kāi)設(shè)《環(huán)境音樂(lè)》相關(guān)課程，課程形式可以是非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的公選課和音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的選修課?！董h(huán)境音樂(lè)》課堂形式包括：天然課堂、隱形課堂以及專(zhuān)業(yè)課堂。環(huán)境音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包含建筑聲學(xué)、測(cè)控、電子、降噪、生物、環(huán)境等知識(shí)。?《環(huán)境音樂(lè)》課程對(duì)于學(xué)生增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)、提高音樂(lè)審美能力、合理使用環(huán)境音樂(lè)、了解環(huán)境音樂(lè)配給業(yè)務(wù)發(fā)展等方面有積極作用。

（二）環(huán)境音樂(lè)與中國(guó)特色的結(jié)合。發(fā)展具有民族特色的環(huán)境音樂(lè)，植根于本民族的審美特征，通過(guò)融入中國(guó)民族音樂(lè)元素，在音樂(lè)理念、音樂(lè)氣質(zhì)、音樂(lè)創(chuàng)作等方面呈現(xiàn)出中華文化的鮮明特色，形成自己獨(dú)特的發(fā)展形態(tài)。?環(huán)境音樂(lè)發(fā)展，應(yīng)把民族音樂(lè)元素貫穿其中，培養(yǎng)受眾對(duì)本民族音樂(lè)的喜愛(ài)、理解。

（三）環(huán)境音樂(lè)的保護(hù)管理。在國(guó)家音樂(lè)產(chǎn)業(yè)基地支持下所開(kāi)展的環(huán)境音樂(lè)版權(quán)規(guī)范化實(shí)施行動(dòng)已于2011年11月7日拉開(kāi)帷幕，旨在中國(guó)開(kāi)創(chuàng)使用規(guī)范化環(huán)境音樂(lè)里程碑。由專(zhuān)業(yè)人員設(shè)計(jì)的正版環(huán)境音樂(lè)節(jié)目?jī)?nèi)容，用戶不需要增加任何額外的操作負(fù)擔(dān)即可使用到有設(shè)計(jì)感的環(huán)境音樂(lè)，同時(shí)這些環(huán)境音樂(lè)均為合法的內(nèi)容。與此同時(shí)，運(yùn)用目前最先進(jìn)的數(shù)據(jù)系統(tǒng)管理版權(quán)音樂(lè)內(nèi)容，保證了所有被使用音樂(lè)的版權(quán)所有人將獲得他們的收入。規(guī)范化的環(huán)境音樂(lè)一方面可以提高經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的環(huán)境氛圍，為連鎖企業(yè)提供統(tǒng)一的品牌形象，另外一方面也為版權(quán)所有人爭(zhēng)取了他們的權(quán)利，為他們創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。?

就以上所掌握的材料來(lái)看，國(guó)內(nèi)外學(xué)者專(zhuān)家對(duì)環(huán)境音樂(lè)的研究涉及環(huán)境音樂(lè)定義、分類(lèi)、使用、功能等方面分析研究較多。但目前在音樂(lè)學(xué)科范圍內(nèi)，對(duì)于環(huán)境音樂(lè)的定義、分類(lèi)，仍未有相對(duì)確定、穩(wěn)定學(xué)術(shù)論斷，如果可以進(jìn)一步厘清環(huán)境音樂(lè)的定義，可以更合理、科學(xué)的對(duì)環(huán)境音樂(lè)進(jìn)行分類(lèi)研究。對(duì)于環(huán)境音樂(lè)功能和價(jià)值的分析，以列舉相關(guān)實(shí)例為主，針對(duì)具體場(chǎng)所所使用的環(huán)境音樂(lè)的深入分析較少。從環(huán)境音樂(lè)對(duì)人的影響分析來(lái)看，大多著重于音樂(lè)對(duì)人生理與心理的影響，但針對(duì)個(gè)案分析研究較少。從學(xué)科研究的角度來(lái)看，目前更多是強(qiáng)調(diào)環(huán)境音樂(lè)實(shí)用功能性，如果可以嘗試從美學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等理論角度對(duì)環(huán)境音樂(lè)做進(jìn)一步分析、調(diào)查和研究，將對(duì)環(huán)境音樂(lè)的發(fā)展和運(yùn)用更有效的促進(jìn)作用。

注釋?zhuān)?/p>

① Brian Eno is gennerally credited with coining the term “Ambient Music”in the mid-1970s to refer to music that，as he stared，can be either “actively listened to with attention or as easily ignores，depending on the choice of the listener”， and that exists on the “cusp between melody and texture.”Eno used the word “ambient” to describe music that creates an atmosphere that puts the listener into a different state of mind； having chosen the word baseed on the Latin term “ambire”，“to surrond”.

② Tingen，Paul（2001）.Miles Beyond:The Elctric Explorations of Miles

③ Jarrett，Michael（1998）.Sound Tracks:A Music ABC， Volumes 1-3. Temple University Press.pp.1973.ISBN 1566396417.

④ 服部正等.司有侖等譯.環(huán)境音樂(lè)美學(xué)［M］.北京:中國(guó)人民大學(xué)出版社，1991:37.

⑤⑦⑨? 李磊.“環(huán)境音樂(lè)”辨析［J］.人民音樂(lè)，2006（11）:88-89.

⑥⑩ 張建國(guó).當(dāng)代中國(guó)環(huán)境音樂(lè)研究存在的問(wèn)題與探索［J］.中國(guó)音樂(lè)，2010（3）.69-74.

⑧ 龔鎮(zhèn)雄.讓樂(lè)聲在身邊縈繞——談?wù)劖h(huán)境音樂(lè)［J］.知識(shí)就是力量，1997（10）.9.

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