謝 楠

（長春建筑學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130607）

手繪表現(xiàn)技法在教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐

謝 楠

（長春建筑學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130607）

在設(shè)計(jì)專業(yè)中，手繪表現(xiàn)是造型能力、色彩能力以及設(shè)計(jì)能力的綜合體現(xiàn)。設(shè)計(jì)是需要用圖像以及色彩來表達(dá)構(gòu)思傳達(dá)信息的。在室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及其他相關(guān)領(lǐng)域里，都是通過手繪效果圖將設(shè)計(jì)者的構(gòu)思傳達(dá)給使用者。在教學(xué)中通過創(chuàng)新思維進(jìn)行多種技法的表現(xiàn)，解決不同設(shè)計(jì)方案以及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)功能。

手繪；效果圖技法；設(shè)計(jì)；創(chuàng)新思維

一、手繪表現(xiàn)技法創(chuàng)新的重要性

（一）在設(shè)計(jì)專業(yè)中，手繪表現(xiàn)是造型能力、色彩能力以及設(shè)計(jì)能力的綜合體現(xiàn)

設(shè)計(jì)是需要用圖像以及色彩來表達(dá)構(gòu)思傳達(dá)信息的。在室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)、建筑設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)以及其他相關(guān)領(lǐng)域里，都是通過手繪效果圖將設(shè)計(jì)者的構(gòu)思傳達(dá)給使用者。通過手繪傳達(dá)出設(shè)計(jì)師理念和設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)功能等要素信息。在多媒體時(shí)代，電腦制圖的快捷方便為大部分設(shè)計(jì)師和學(xué)生喜愛。無論是電腦繪圖還是各類專業(yè)的設(shè)計(jì)效果圖，都離不開前期的手繪設(shè)計(jì)稿，取決于藝術(shù)素養(yǎng)與技法的應(yīng)用。因此在設(shè)計(jì)實(shí)踐中，可以運(yùn)用不同的手繪技法充分展示設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念。在課程教學(xué)中，鼓勵(lì)個(gè)性化手段去實(shí)現(xiàn)作品的表達(dá)。用自己的藝術(shù)語言去闡釋、表現(xiàn)設(shè)計(jì)的效果，使千篇一律的造型與色彩效果圖賦予了人文化特點(diǎn)。在教學(xué)中通過創(chuàng)造力實(shí)踐去解決不同設(shè)計(jì)方案，以及實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)功能。

（二）手繪表現(xiàn)技法的創(chuàng)新思維培養(yǎng)

首先，手繪表現(xiàn)技法作為設(shè)計(jì)專業(yè)最重要的一門課程，在設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容上，仍然以傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式為主向。例如：基礎(chǔ)的鉛筆線勾勒出基本型，進(jìn)行墨線處理，色彩搭配，最終成圖?；A(chǔ)材料工具為繪圖紙張、鉛筆、鋼筆、針管筆等常用教學(xué)繪畫工具。在表現(xiàn)材料上的創(chuàng)新與實(shí)踐方面應(yīng)用較少。在設(shè)計(jì)思維的開發(fā)上，較為傳統(tǒng)單一的繪制方式。因此說手繪表現(xiàn)的技法需要有新的實(shí)踐勢(shì)在必行。

二、手繪表現(xiàn)技法的表現(xiàn)形式——手繪效果圖

手繪效果圖的材料與工具。

畫筆：馬克筆、針管筆、鉛筆、自動(dòng)鉛、鋼筆、鴨嘴筆、熒光筆、涂改液、水溶性彩鉛、色粉筆等。

紙張：A3繪圖紙、A4復(fù)印紙、水彩紙等。

顏料：水彩顏料、水粉顏料、丙烯顏料等。

輔助工具：丁字尺、橡皮、涂改液、指甲油、造型模板、特種紙張、木質(zhì)材料、塑料材質(zhì)、果蔬食材等創(chuàng)意工具與材料。

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪效果圖

室內(nèi)設(shè)計(jì)是綜合性的藝術(shù)，相對(duì)于純繪畫而言室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖更注重程式化的表現(xiàn)技法。具有直觀性、真實(shí)性、藝術(shù)性。效果圖作為表達(dá)和敘述設(shè)計(jì)意圖的工具，是專業(yè)人員與非專業(yè)人員溝通的橋梁。在商業(yè)領(lǐng)域里，室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖，其優(yōu)劣直接關(guān)系競(jìng)爭的成敗。所以，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖的一些基本原理和表現(xiàn)方法，利用多種材料和技法創(chuàng)造使人耳目一新的室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖。在課程教學(xué)中，通過藝術(shù)手段展示出自己的設(shè)計(jì)作品。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用雖然非常普及，然而無法代替手繪效果圖的快速以及根據(jù)想法和思路快速修改的過程。由于受到時(shí)間空間的限制，傳統(tǒng)的繪圖不易于快速修正，比如色彩的重復(fù)繪制。在色彩搭配上若要進(jìn)行改動(dòng)，就需要重新繪制，單一性和相對(duì)慢速。手繪的意義在于最終的效果呈現(xiàn)，因此說，無論采用何種技術(shù)手段，只要能夠表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者意圖即可達(dá)到目的。因此我們采取快速繪制融合傳統(tǒng)手繪模式。。

新技法應(yīng)用：地板紋理可使用帶有木紋結(jié)構(gòu)的2維物體進(jìn)行拓印，然后再用馬克筆進(jìn)行基礎(chǔ)色調(diào)的填涂。細(xì)節(jié)刻畫部分可以采用針管筆進(jìn)行紋理繪制。創(chuàng)新的思維能夠?qū)鹘y(tǒng)繪畫的精細(xì)刻畫步驟簡省到1/10的時(shí)間，相對(duì)于未來公司設(shè)計(jì)師，新的技法有利于客戶與設(shè)計(jì)師進(jìn)行快速溝通。

（二）服裝設(shè)計(jì)手繪效果圖

在傳統(tǒng)服裝效果圖的表現(xiàn)中，服裝設(shè)計(jì)手稿即手繪效果圖用來表達(dá)個(gè)人設(shè)計(jì)概念和細(xì)節(jié)。設(shè)計(jì)師用一個(gè)比較完整的手繪時(shí)裝效果圖來表現(xiàn)服裝的質(zhì)感與款式，是最初的靈感設(shè)計(jì)層面。這一點(diǎn)已被我國近年來手繪設(shè)計(jì)效果圖藝術(shù)領(lǐng)域的飛速發(fā)展所證明。一般結(jié)合了手繪與電腦設(shè)計(jì)的綜合效果。在手繪效果圖的表現(xiàn)形式上，教學(xué)中經(jīng)常采用的表現(xiàn)形式為馬克筆表現(xiàn)。水性的馬克筆透明性較好，色彩亮而透，易表現(xiàn)服裝的輕、柔、透的質(zhì)感。油性的可畫一些色深、質(zhì)地厚重的服裝。創(chuàng)新性表現(xiàn)技法應(yīng)用體現(xiàn)在：在教學(xué)中進(jìn)行水彩技法的融合應(yīng)用。不能單一地指定某一種繪制顏料，因此更加需要了解每一種材質(zhì)的特點(diǎn)，才能更好地運(yùn)用每種材料的優(yōu)勢(shì)。水溶性彩色鉛筆可發(fā)揮溶水的特點(diǎn)，用水涂色取得浸潤感，也可用手指或柔軟的紙或者布擦筆抹出柔和的效果，也可采用刮刀進(jìn)行特殊技法的處理。特殊技法主要體現(xiàn)為材質(zhì)的應(yīng)用，例如指甲油，體現(xiàn)高亮，色彩艷麗。利用各種材料進(jìn)行肌理的創(chuàng)造，極大地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。馬克筆工具有其自身的不易于覆蓋的特色，因此可以用水彩、水溶性彩鉛，進(jìn)行單次疊加的畫法，曲線與曲面的處理，可以采用彩鉛畫筆工具。在教學(xué)中避免單一化的教學(xué)模式與思路。食物材質(zhì)效果圖：利用食物自身的色彩，比如葉片色彩與外輪廓，進(jìn)行多種表現(xiàn)。女裝部分可以用葉片形態(tài)作為服裝主體，人物刻畫采用傳統(tǒng)手繪形式，一種全新的手繪表現(xiàn)技法，讓藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更多的可能。在實(shí)際的教學(xué)中，手繪表現(xiàn)技法的創(chuàng)新融合了色彩構(gòu)成原理進(jìn)行色彩的搭配，素描的造型能力得到應(yīng)用。旨在教學(xué)中表現(xiàn)手繪形式的多樣性，最終形成完整表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的效果圖，進(jìn)而達(dá)到設(shè)計(jì)目的，即為實(shí)用性、創(chuàng)新性與審美的統(tǒng)一。

（三）建筑園林手繪設(shè)計(jì)效果圖

建筑手繪效果圖常用馬克筆進(jìn)行表現(xiàn)。馬克筆的色彩品類多樣，可以直接進(jìn)行色彩上色，無需進(jìn)行調(diào)和顏色。著色攜帶簡單，能夠快速表達(dá)圖像。 然而馬克筆上色后不易修改，上色時(shí)如沒有刻畫好圖像而將顏色鋪滿畫面后，將無法進(jìn)行后期的修改，無法進(jìn)行顏色的漸變?nèi)诤闲Ч谋憩F(xiàn)。在手繪表現(xiàn)過程中，空間形體的嚴(yán)密性和尺度比例的準(zhǔn)確性、質(zhì)感的表現(xiàn)不能一蹴而就。因此為了快速表現(xiàn)出效果，可以進(jìn)行多材料實(shí)踐，是創(chuàng)造性思維模式的有效提升途徑。在進(jìn)行建筑以及園林效果圖的繪制中，可利用水彩技法以及特殊表現(xiàn)技法來實(shí)現(xiàn)效果。水彩渲染是建筑畫中常用的一種技法。一般手繪技法是由淺到深，顏色深沉的色調(diào)用顏料較多。水彩渲染常用退暈、疊加、混色、平涂等常用技法。

創(chuàng)新性技法為折紙法：在進(jìn)行手繪表現(xiàn)前，先將水彩紙張進(jìn)行無規(guī)律的折疊，注意不要折斷紙張。在取得想要的紋理效果后，進(jìn)行濕裱紙，進(jìn)而獲得一種大理石效果，非常自然。紙張平整后再進(jìn)行手繪效果圖的精細(xì)刻畫與創(chuàng)意。

拓印法：利用自然物肌理特征進(jìn)行繪制，此種方法能夠最大限度地接近物質(zhì)真實(shí)紋理。比如風(fēng)靡全球的車輪印畫法，即采用車輪的紋理凹凸，用拓印的方式繪制出大體圖形，然后再根據(jù)具體想要表達(dá)的進(jìn)行進(jìn)一步的手繪設(shè)計(jì)。

枯筆法：例如紅磚墻涂刷紅磚底色，可采用毛筆干支進(jìn)行掃筆，這樣畫面會(huì)有不均勻的留白痕跡與筆觸，然后在鋼筆直線縫線下方和側(cè)方畫受光亮線，此處即可應(yīng)用特殊提亮畫面高光的材料。例如白色涂改液、指甲油等不常規(guī)材料，均可進(jìn)行提亮。

噴濺法：磚石的處理上，常規(guī)手繪表現(xiàn)為針管筆或鋼筆進(jìn)行點(diǎn)狀化點(diǎn)散，在實(shí)踐性創(chuàng)意表現(xiàn)技法上，可以采用畫筆疊加的噴濺法。將色彩噴濺到畫面，實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)式效果。

（四）廣告設(shè)計(jì)手繪效果圖

廣告專業(yè)要求藝術(shù)繪畫功底相對(duì)較高。應(yīng)具有扎實(shí)的造型能力，具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)和繪畫基礎(chǔ)。其素描和色彩的功底深淺將直接影響表現(xiàn)圖的效果，因此要準(zhǔn)確表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念，必須具有嫻熟的表現(xiàn)圖技法和采用創(chuàng)新手段快速提煉的能力。高品質(zhì)的設(shè)計(jì)原型，再加上多種技法的手繪表現(xiàn)，出現(xiàn)高質(zhì)量的畫面效果。例如制作宣傳片可以使用碎片進(jìn)行實(shí)物拼貼處理，加上手繪邊緣的刻畫，達(dá)到閃爍直觀的特殊表現(xiàn)效果，進(jìn)而達(dá)到宣傳語傳遞的功能。

三、傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合與創(chuàng)新

1.傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)技法分為：

1）鉛筆畫；2）鋼筆畫技法；3）馬克筆技法；4）水彩畫技法；5）水粉畫技法；6）丙烯畫技法；7）特殊綜合技法。

2.創(chuàng)新手繪表現(xiàn)技法：

1）現(xiàn)代多媒體光透臺(tái)臨摹；2）食物疊加創(chuàng)意與手繪表現(xiàn)結(jié)合技法；3）肌理的拓印表現(xiàn)技法；4）噴濺法；5）綜合材質(zhì)。

3.教學(xué)模塊的創(chuàng)新應(yīng)用

1）主題式設(shè)計(jì)模塊；2）實(shí)景圖轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)模塊；3）綜合材料結(jié)合的創(chuàng)新表現(xiàn)技法模塊。

綜上所述，手繪的創(chuàng)意表現(xiàn)形式，不僅僅是單純的手繪繪制才定義為手繪效果圖。手繪技法多元化后的設(shè)計(jì)是全新的一種效果，效果圖達(dá)到最終表現(xiàn)就是創(chuàng)意點(diǎn)。對(duì)任何一位從事表現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的人來說，傳統(tǒng)畫法復(fù)雜費(fèi)時(shí)，在快速闡述理念的實(shí)踐中不足夠快速傳達(dá)設(shè)計(jì)意圖。因此手繪效果圖的表現(xiàn)技法就可以嘗試多元化，創(chuàng)造性的創(chuàng)意材料與手繪技法結(jié)合，符合當(dāng)代設(shè)計(jì)多元化的理念，以及創(chuàng)造性思維的開放式教學(xué)模式。

［1］朱大維.談平面設(shè)計(jì)中的手繪藝術(shù)［J］.懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2010 （6）.

［2］周峰.夏詠手繪圖形在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［J］.美術(shù)向?qū)В?009 （4）.

［3］百度文獻(xiàn).http：//9512.net/read/a9480e5f176c11a08be07cce. html.

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謝楠，講師，設(shè)計(jì)師，長春建筑學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院。