VR+教育，足不出戶體驗場景式課堂

教育的愿望是美好的，教育的現(xiàn)實是殘酷的，為人師表經(jīng)常需要面對一群不愛學習、對課堂提不起興致的學生。如何讓他們增加興趣，更高效地完成教學任務，成為了教育界一個令人頭痛的問題。于是，從文字到視聽媒體，再到多媒體教學，人們不斷地讓教學內(nèi)容變得豐富起來，試圖讓孩子們減少死記硬背的學習過程，也讓課堂教學更加生動。

VR的興起，讓不斷在尋覓的教育者們發(fā)現(xiàn)，這種具有沉浸感的媒介似乎是不錯的選擇。“將VR技術應用到課堂，就好比是下一代的投影儀”，張國祥，蘇州跨界軟件科技有限公司CEO，他告訴記者，VR+教育的模式在美國早已被應用，今年國內(nèi)也開始掀起了熱潮。

“跨界軟件今年與3家出版社簽約戰(zhàn)略合作，將運用VR技術開發(fā)多類課程，主要包含天文學、物理與化學、遠古時代、海底世界、地球科學、認識生物等”，張國祥告訴記者，這是以一種有趣且容易理解的方式，向學生展示各種科學的知識與原理，強化學生對科學的興趣，對他們?nèi)蘸蟮膶W習及專業(yè)方向，有著良好的啟發(fā)作用。“同時，我們還是全國第一個將手勢交互融入VR教育課程的企業(yè)?！?/p>

何為手勢交互？張國祥打開名為“化學世界第一課”的VR課程讓記者體驗了一把。

帶上VR頭戴式顯示器所能見到的畫面就極為炫酷，對比以往枯燥的課本，不難想象，學生的興趣會立馬得到提升。當屏幕上出現(xiàn)“這是氫原子，嘗試抓取它”時，伸出手，便能將以往看不見、摸不著的“氫原子”抓到身邊細細觀察，然后再放回原地。而對其他原子的認識，也是相似的方法。

神奇、好玩、生動，是上完這節(jié)化學課的第一反應。事實上，VR教育不僅能拓展學習的多維空間，讓學生身臨其境地做著“牛頓第三定律”、感受浩瀚宇宙的變化，還能用手觸摸“知識”，這要比每天對著上萬字的課本好得多。

還有一點也很重要，那就VR教育能夠讓實驗變得更方便，讓學習變得更“安全”。這里所說的“安全”不僅是指人身安全，更多的是能夠在實踐中得到“安全”，在沒有虛擬現(xiàn)實這個概念的時候，人們對地震、火災等自然災害的解說到演示，僅僅只是停留在現(xiàn)實的實踐里，但這對于人生安全造成一定的隱患，而VR技術同樣能夠模擬地震、火災、臺風等一系列的自然災害，在自身不收任何傷害的情況下，學習并實踐新知識。

張國祥介紹，跨界軟件除了和出版社合作，計劃在明年推出3000個課程內(nèi)容之外，他們研發(fā)的“積木式”編程軟件也受到了一致好評。“所謂‘積木式’編程就是讓大家，特別是中小學生能夠像撘樂高積木一樣，來寫一組軟件程序，中文界面、PPT式的編寫方式，應用這套程序，學生可以自己編寫VR課程，來讓學習更生動、炫酷?！?/p>

實際上，有不少人都對VR教育充滿了希望。在網(wǎng)上能夠看到，不少網(wǎng)友都表示，非?？春肰R在教育培訓領域的應用市場。比如一個害怕在大眾面前演講的人可以不斷在VR模擬出萬人演講大會的場景中練習演講，從而獲得演講技能和自信。再比如，人們不再需要死記硬背各種歷史事件，直接穿越過去然后親歷一遍，這種想想都有些小激動。