李曉玲

中華民族傳統(tǒng)文化源遠流長，不僅蘊含著中華民族的精神品格，還體現(xiàn)著我國人民群眾的價值追求。自強不息、奮發(fā)向上、厚德載物的思想，一直是我國各民族的信仰，同時支撐著我們薪火相傳、生生不息。在當(dāng)下，中華民族傳統(tǒng)文化仍然是我們建設(shè)現(xiàn)代化社會的精神力量，同時也為高校德育工作提供了強有力的保障。

1中華民族傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代高校德育工作的影響

1.1 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

習(xí)近平主席曾說過：“中華民族傳統(tǒng)文化是培養(yǎng)德育的好教材”，深入挖掘中華民族傳統(tǒng)文化的崇正義、講仁愛、守誠信、求大同等各個時代的文化價值，是現(xiàn)代德育工作的重要力量源泉。傳統(tǒng)文化中最為核心的理念是人要生而有信，這是我們在社會上立足的關(guān)鍵。除此之外，自古以來，中華民族傳統(tǒng)文化以孝聞名天下，使老人在晚年能夠有所依靠。這樣能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的仁愛、立身、行為等精神品格，對提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)起到非常關(guān)鍵的作用。

1.2 激發(fā)學(xué)生家國情懷

在我國歷史中，儒家文化雖然不是中華民族傳統(tǒng)文化的全部內(nèi)容，但其主導(dǎo)地位是不可撼動的。儒家思想以“仁愛”治天下，同時還以“天下為重”。這些都向人們說明了每個人在國家、社會運作中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，顯示了我國文化中的家國情懷。除此之外，忠恕、誠敬體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)文化中倫理道德。而在西方國家中，強調(diào)自由、人權(quán)，但是他們卻是忽視了每個人對社會、國家的義務(wù)和責(zé)任，因此，將中華民族傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代高校德育工作中，能夠強化大學(xué)生的對家庭、國家的責(zé)任意識，激發(fā)他們的家國情懷。

2 基于中華民族傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代高校德育工作的路徑

2.1 中華民族傳統(tǒng)文化在學(xué)生社會實踐中應(yīng)用

在學(xué)生社會實踐中融入中華民族傳統(tǒng)文化，主要是加強對學(xué)生們社會實踐過程中指導(dǎo)和管理。例如：利用《周易》中的“天行健，君子以自強不息”觀念對大學(xué)生社會實踐出現(xiàn)的錯誤和偏差進行糾正，同時引導(dǎo)他們奮發(fā)向上。利用“誠信立人”引導(dǎo)學(xué)生們做一個具有良好道德素養(yǎng)的人。這樣可以使學(xué)生們快速的明確個人與社會之間的復(fù)雜關(guān)系，引起他們的反思，從而提升其綜合素養(yǎng)。在大學(xué)生社會實踐過程中，可以利用中華民族傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識。儒家思想是我國傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)，而儒家思想主張君子和而不同，就是以和諧為主，在意見相左時，也不會出現(xiàn)沖突。這對于大學(xué)生來說，正是培養(yǎng)他們團隊合作意識的有效途徑。

2.2 中華民族傳統(tǒng)文化在宣傳道德倫理中的應(yīng)用

現(xiàn)代高校大學(xué)生正處于人生的盲區(qū)階段，對于道德倫理問題認識不足。高校可以利用多媒體技術(shù)、電子信息設(shè)備將中華民族傳統(tǒng)文化應(yīng)用到宣傳道德倫理中例如：高?？梢詣?chuàng)造具有文化特色的高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。在高校，教人育人工作是永不停歇的重任，要做到這一點，需要學(xué)生和全體教職工整體規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，將《論語》、《禮》、《孟子》等各類文化典籍各類文學(xué)藝術(shù)等融入高校網(wǎng)絡(luò)平臺中，使學(xué)生們能夠充分感受到傳統(tǒng)文化的氣息。這樣對于宣傳道德倫理有很大的幫助。除此之外，高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺開展中華民族傳統(tǒng)文化活動，如“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”、“傳統(tǒng)美德教育”等活動。這些活動可以使學(xué)生們形成勇于創(chuàng)新、堅持真理、學(xué)術(shù)爭鳴的新風(fēng)尚。因此中華民族傳統(tǒng)文化在宣傳道德倫理中的應(yīng)用，能夠充分滿足大學(xué)生對精神文化的多層次需求。

2.3 中華民族傳統(tǒng)文化在高校德育課堂教學(xué)中應(yīng)用

在高校教育教學(xué)過程中，歸根結(jié)底還是在課堂中對學(xué)生們進行教育，因此，在高校德育課堂教學(xué)中融入中華民族傳統(tǒng)文化是高校開展德育工作最為有效的途徑。例如：各大高?？梢越Y(jié)合自身實際情況開設(shè)傳統(tǒng)文化必修或者是選修課，如《皇帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》等，通過改善德育課程的結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對中華民族的醫(yī)德認知得以提升，在此期間，學(xué)生的道德素養(yǎng)也會隨之提升。另外，在德育教學(xué)課堂中，教師可以利用中華民族傳統(tǒng)文化中醫(yī)德的傳統(tǒng)價值觀對大學(xué)生們進行教育，如在課堂利用“患者如至親，同行勿相輕”來教育學(xué)生們?nèi)藳]有貧富貴賤之分，從醫(yī)學(xué)的角度為學(xué)生們樹立“服務(wù)型”理念。在教育過程教師要將此話的出處以及意思詳細的介紹給學(xué)生們，使學(xué)生們能夠了解其中的含義，從而提升學(xué)生們的道德修養(yǎng)。

3 結(jié)論

綜上所述，中華民族傳統(tǒng)文化對于高校德育工作的影響非常大。經(jīng)過上文分析可得，基于中華民族傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代高校德育工作的路徑主要有三點，分別是中華民族傳統(tǒng)文化在學(xué)生社會實踐中應(yīng)用、中華民族傳統(tǒng)文化在宣傳道德倫理中的應(yīng)用、中華民族傳統(tǒng)文化在高校德育課堂教學(xué)中應(yīng)用，這三點都能夠有效促進高校德育工作的開展。因此，在高校德育工作中融入中華民族傳統(tǒng)文化非常重要。

（作者單位：福建中醫(yī)藥大學(xué)）