王朝陽　王雍錚　胡　濤*

1.中國民航飛行學(xué)院，四川　廣漢　618300；2.四川廣播電視大學(xué)，四川　成都　610073

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西點軍校核心價值觀建設(shè)對飛行專業(yè)學(xué)生思政教育的啟示*

王朝陽1**王雍錚2**胡濤1*

1.中國民航飛行學(xué)院，四川廣漢618300；2.四川廣播電視大學(xué)，四川成都610073

成功的價值觀建設(shè)是西點軍校鑄就輝煌的一個最為重要的因素之一，其建設(shè)價值觀的方式方法對我國飛行專業(yè)學(xué)生思政教育有著積極的啟示。

西點軍校；核心價值觀；啟示；飛行專業(yè)；思政教育

作為美國第一所軍事學(xué)校，西點軍校自1802年建校至今已經(jīng)走過了214年的光輝歷程。期間，涌現(xiàn)出了格蘭特、艾森豪威爾兩名總統(tǒng)，麥克阿瑟、巴頓等3700余名將軍以及數(shù)以萬計的各類軍事人才。正是因為在培育人才方面的巨大成就使西點軍校成為美國乃至世界最負(fù)盛名的軍校之一。在其校訓(xùn)“責(zé)任、榮譽、國家”中蘊藏的核心價值觀，時刻都在喚醒和激勵學(xué)員的強(qiáng)烈責(zé)任意識、榮譽意識和報效國家意識，在人才的培養(yǎng)和發(fā)展中發(fā)揮了不可替代的重要作用。因此本文旨在通過分析西點軍校核心價值觀的內(nèi)容和建設(shè)方法，進(jìn)而結(jié)合當(dāng)前飛行專業(yè)學(xué)生思想政治教育面臨的問題，總結(jié)其可資借鑒的經(jīng)驗，并提出改進(jìn)的建議和對策，從而提升我國飛行學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量。

一、西點軍校核心價值觀的內(nèi)涵

(一)核心價值觀

價值觀有一般價值觀和核心價值觀之分。核心價值觀是指某一社會群體判斷社會事務(wù)時依據(jù)的核心是非標(biāo)準(zhǔn)，遵循的核心行為準(zhǔn)則，它是整個價值觀念體系中最穩(wěn)定并起統(tǒng)領(lǐng)作用的部分。在社會群體中，價值觀可以多種多樣，但是核心價值觀卻是唯一。核心價值觀是一定社會意識形態(tài)的靈魂，從深層次穩(wěn)定恒久地影響著個體或群體的價值判斷、價值選擇和價值實踐。

軍人作為社會的特殊群體，相應(yīng)地也有符合并反映其根本利益和需求的共同價值觀——核心價值觀。在擁有多民族、多信仰和多文化的美國，為了迅速有效地統(tǒng)一官兵們多元紛呈的思想，一直以來美國軍隊都十分重視核心價值觀的建設(shè)。其核心價值觀根植于美國憲法以及國防部、參謀長聯(lián)席會議頒布的一系列倫理規(guī)則，美國軍人入伍時都必須宣誓支持并捍衛(wèi)憲法所確立的價值觀，并稱與一切破壞自由、平等、自治的敵人做斗爭。上個世紀(jì)90年代海軍率先提出了“榮譽、勇氣、承諾”的六字核心價值觀，稍后，空軍和陸軍先后提出了“誠實至上、無私奉獻(xiàn)、力求卓越”和“忠誠、職責(zé)、尊敬、無私奉獻(xiàn)、榮譽、正直、個人勇氣”的核心價值觀。實踐證明，這些在日常生活中進(jìn)行的潛移默化地核心價值觀建設(shè)對解決部隊人員面臨的價值觀沖突、培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)力和發(fā)展特色軍種方面發(fā)揮了積極有效地作用。

(二)西點軍校核心價值觀的內(nèi)涵

西點軍校的校訓(xùn)只有三個詞、六個字：“責(zé)任、榮譽、國家”，而正是這簡單樸素的話語奠定了學(xué)校榮譽道德教育的基石，激勵著西點畢業(yè)生最大限度地發(fā)揮自己各種能力去報效祖國，也是西點軍校核心價值觀的濃縮。具體來說，西點軍校核心價值觀的內(nèi)容包含以下幾點：

1.榮譽教育

榮譽教育是指以榮譽觀念為核心建立一系列的相關(guān)榮譽獎懲制度，從而對學(xué)員的意識行為進(jìn)行指導(dǎo)、強(qiáng)化、培養(yǎng)的一種教育方法。西點軍校是最早將“榮譽教育”系統(tǒng)科學(xué)化應(yīng)用的軍事院校，在其諸多核心價值觀中，榮譽觀是基礎(chǔ)和核心所在。經(jīng)過200多年的實踐，該校逐步完善起一套獨特的榮譽教育體系，該體系主要由榮譽準(zhǔn)則、榮譽教育制度和榮譽調(diào)查聽證制度構(gòu)成。

每年入校新生，首先要接受16個小時的榮譽教育，教導(dǎo)他們鄭重地看待榮譽準(zhǔn)則。用具體事例讓學(xué)員建立一種堅定的信念：榮譽是西點軍官的生命。西點為學(xué)員制定了“每個學(xué)員決不撒謊、欺騙和盜竊，也決不容忍其他人這樣做”的《榮譽準(zhǔn)則》。這些準(zhǔn)則涉及學(xué)生生活的各個方面，規(guī)定了形形色色符合或違反榮譽準(zhǔn)則的行為。比如，一位新學(xué)員在沒有請假的情況下利用課余時間參加了一次宗教團(tuán)體晚會，并在連隊缺席卡上擅自填寫了“批準(zhǔn)缺席”，雖然事后他主動向?qū)W員連榮譽代表坦白了實情，而且實際他是有權(quán)參加此次聚會的，只是需要得到教官批準(zhǔn)而已。盡管如此，榮譽委員會依然認(rèn)定他有意說謊，違背了榮譽準(zhǔn)則，第二天，便被毫不留情地開除學(xué)籍。

西點的榮譽委員會是執(zhí)行榮譽準(zhǔn)則和維護(hù)榮譽體系的主要機(jī)構(gòu)。它通常由四年級和三年級學(xué)員組成，經(jīng)民主選舉產(chǎn)生，設(shè)一名主席、兩名副主席、一名書記員、四名學(xué)員團(tuán)榮譽代表。有四千多名學(xué)員的西點軍校，下設(shè)四個學(xué)員團(tuán)，每團(tuán)編設(shè)八個學(xué)員連，各團(tuán)推舉一名榮譽代表進(jìn)入學(xué)員榮譽委員會領(lǐng)導(dǎo)層，各連推舉一名榮譽代表作為榮譽委員會普通成員。當(dāng)出現(xiàn)榮譽問題時，該委員擁有獨立的權(quán)力進(jìn)行全面細(xì)致的調(diào)查，再交由學(xué)員組成的榮譽法庭進(jìn)行審判，提出處罰意見，結(jié)論呈學(xué)員隊司令，最后由校長審理做出決定，重大問題則直呈陸軍司令部。

在西點，榮譽制度比紀(jì)律規(guī)定更為權(quán)威和嚴(yán)厲，一般來講，處罰也比違反紀(jì)律來得更重。曾經(jīng)有一名學(xué)員，因為在“是否擦了皮鞋”這一問題上撒了謊，而受到了退學(xué)的處罰?？梢姌s譽制度的嚴(yán)格，也反映了西點道德品質(zhì)第一的理念。

2.責(zé)任感教育

責(zé)任是道德的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代人生存和發(fā)展的基本要求。在西點，無論教官還是學(xué)員都具有堅固的信念：沒有責(zé)任感的軍官不是合格的軍官，沒有責(zé)任感的公民不是合格的公民。第一個到西點軍校訪問的地方大學(xué)歷史教授莫頓·杰伊·盧瓦斯曾肯定地說：“西點人對待自己工作的那種強(qiáng)烈的責(zé)任感是無價之寶。”西點學(xué)員的“四個標(biāo)準(zhǔn)答案”只能為：“報告長官，是”、“報告長官，不是”、“報告長官，沒有任何借口”、“報告長官，我不知道”，學(xué)員不能多說一個字，長官只要結(jié)果，而不是要為什么沒有完成任務(wù)的解釋。

西點四年的學(xué)習(xí)生涯是不斷強(qiáng)化學(xué)員責(zé)任意識的四年。其中“不容忍”條款即學(xué)員必須有鮮明的集體榮譽感，不能容忍任何學(xué)員發(fā)生有損榮譽的行為，若對違反了榮譽準(zhǔn)則，漫不經(jīng)心甚至尋找各種借口開脫都是學(xué)校不能容忍的。西點的學(xué)員就是在這樣的氛圍中被培養(yǎng)出自身的“責(zé)任感”，并將這種品質(zhì)貫徹始終。此外，西點還與時俱進(jìn)，不斷注意改進(jìn)強(qiáng)化學(xué)員責(zé)任觀念的方法。威斯特摩蘭主持陸軍工作時，責(zé)成軍校進(jìn)行一次“誠實的自我檢查”，明確“職業(yè)軍人之特點是忠誠和無私的奉獻(xiàn)，而其先決條件則是自我紀(jì)律、熟練技術(shù)、廣泛知識和愿意遵循現(xiàn)有的軍隊的道德標(biāo)準(zhǔn)。”稍后，西點就對這些標(biāo)準(zhǔn)開展了深入研究，建立專門研究小組分析并改進(jìn)現(xiàn)有的教育方法，讓學(xué)員深刻認(rèn)識自己的個人責(zé)任，特別是個人責(zé)任與社會責(zé)任的關(guān)系。

3.服從意識教育

軍人的天職是“服從”——無條件執(zhí)行上司的命令。西點對學(xué)員的服從意識培育是通過多種方法進(jìn)行的，其中最著名的就是“獸營”的訓(xùn)練。在此過程中，西點采用“斯巴達(dá)式”的各種訓(xùn)練，使學(xué)員身體疲憊不堪，沒有提出反抗的余力。同時也將學(xué)員對軍官以及高年級學(xué)員命令的服從意識滲透到日常的訓(xùn)練和生活的點滴中。比如，不管之前的社會經(jīng)歷如何輝煌，入校新生都被視為如同白紙一樣的嬰兒。新生受訓(xùn)剛開始是沒有名字，沒有一切個人的特殊物品(包括最基本的財物)，日程安排很滿讓學(xué)員只有時間去執(zhí)行命令而沒時間去思考。高年級的學(xué)生不能和低年級學(xué)生談戀愛，以此顯示高年級學(xué)生的優(yōu)越性；走在校園里，低年級的學(xué)生必須走直線，而高年級的卻不用；如果低年級的學(xué)生做得不對，高年級的學(xué)生可以隨時批評他們。需要注意的是，西點強(qiáng)調(diào)的“服從”，是通過服從統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，達(dá)成既定的目標(biāo)，從而強(qiáng)化軍隊的紀(jì)律性，而絕非盲目的服從。正如西點畢業(yè)的巴頓將軍所言：“紀(jì)律是保持部隊?wèi)?zhàn)斗力的重要因素，也是士兵們發(fā)揮最大潛力的關(guān)鍵。所以，紀(jì)律應(yīng)該是根深蒂固的，它甚至比戰(zhàn)斗的激烈程度和死亡的可怕性質(zhì)還要強(qiáng)烈?！?/p>

二、西點軍校核心價值觀的建設(shè)方式

西點軍校注重核心價值觀的建設(shè)，其價值觀幾乎融入到了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。從大的方面來看，主要包括課程學(xué)習(xí)、日常管理、軍事訓(xùn)練、校園文化建設(shè)等等。

課程學(xué)習(xí)方面，西點軍校四年的學(xué)習(xí)計劃包括了40多門課程，其中與價值觀直接關(guān)聯(lián)的課程就有20門之多。在課堂上教師在教學(xué)同時，加強(qiáng)對學(xué)生的教育引導(dǎo)，使學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)的目的就是為了國家利益，而為了這一崇高目標(biāo)學(xué)習(xí)則需要秉持端正的態(tài)度、刻苦的精神，以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)過程中凡是不遵守課堂秩序、學(xué)習(xí)懈怠等不良現(xiàn)象是被認(rèn)為沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中都爭先恐后，力爭考出好成績、發(fā)揮出高水平，極少會出現(xiàn)只滿足于考試及格的現(xiàn)象。

日常管理方面，西點軍校制定了覆蓋面廣、條目清晰的各種軍事化管理制度。各級軍官嚴(yán)格按照規(guī)章制度管理學(xué)生，對于違反規(guī)定的學(xué)生處罰也是相當(dāng)嚴(yán)格和嚴(yán)厲的。其中還有諸多的規(guī)章更是學(xué)生絕對不能觸碰到“紅線”，例如考試作弊、打架斗毆、偷盜欺騙、私自離校等，凡是觸碰了這些“紅線”，學(xué)生肯定是要被作開除處理。嚴(yán)苛的規(guī)章制度背后實質(zhì)上是對其價值觀的堅定維護(hù)，堅決不容違反規(guī)定的學(xué)生逃避相應(yīng)的處理。因為西點軍校的學(xué)生作為將來的美軍軍官，是要為國家利益奉獻(xiàn)出全部的，而違反規(guī)章制度則被認(rèn)為不具備責(zé)任心、榮譽感、及其為國家效力的基本要求。

軍事訓(xùn)練方面，西點軍校的的軍事訓(xùn)練課程有7門，其中包括了野外生存訓(xùn)練。西點軍校的軍事訓(xùn)練要求是相當(dāng)嚴(yán)格，甚至是不近人情的。在西點軍校教官的觀念中，學(xué)生即是軍人，軍人就要以服從命令為天職，要具有不怕流血流淚、吃苦耐勞的鐵人品質(zhì)。在隊列訓(xùn)練、射擊訓(xùn)練、搶灘登陸、工程作業(yè)等課程中，經(jīng)常能看到因未能完成任務(wù)或者懈怠懶惰而受到懲罰的學(xué)生。據(jù)記載，西點軍校的某學(xué)生在隊列訓(xùn)練期間小聲說話而被罰做500個俯臥撐，直至胳膊抽筋。在需要團(tuán)隊協(xié)作完成訓(xùn)練項目時，凡是未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)或者落后的團(tuán)隊會受到相應(yīng)的處罰。這也極大的促使每個人都盡全力履行自己的職責(zé)，為了榮譽不甘愿落后成為輸者。西點軍校的這些做法，對學(xué)生的意志品質(zhì)是一種磨練，更是對軍人品質(zhì)的一種塑造，是對國家利益的負(fù)責(zé)。

校園文化建設(shè)方面，在西點軍校的校園里，隨處可以看到以美國英雄名字命名的建筑，如艾森豪威爾大樓、華盛頓大樓、塞耶大樓等，還有校友的雕塑也是散布在校園的各個角落。榮譽墻上校友的相片、名言、寄語也被一一的展示出來。西半球最大的花崗巖石柱矗立在校園中，以紀(jì)念美國內(nèi)戰(zhàn)中犧牲的將士。校訓(xùn)更是鐫刻在墻上、印在紀(jì)念章上。西點軍校還會開展各種豐富多樣的活動，例如邀請軍隊的將領(lǐng)以及社會名流為學(xué)生作演講，組織學(xué)生到企業(yè)、政府部門、社會團(tuán)體參觀學(xué)習(xí)，開展對外交流等。讓學(xué)生對作為西點軍校的一員充滿了榮譽感、責(zé)任感，更堅定了為國家利益服務(wù)的信念。

三、我國飛行專業(yè)學(xué)生思政教育的基本做法

我國歷來都特別重視對飛行專業(yè)學(xué)生的思政教育，無論是軍隊還是民航的飛行學(xué)院都將思政教育放在重中之重的地位。就民航飛行專業(yè)學(xué)生的思政教育而言，中國民用航空飛行學(xué)院、天津民航大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等幾個我國主要的民航飛行員培養(yǎng)院校都有行之有效的舉措。例如：中國民航飛行學(xué)院的飛行專業(yè)學(xué)生從剛?cè)胄＞褪紫冉邮芗薪逃?，明確“人民送我學(xué)飛行，我學(xué)飛行為人民”的學(xué)習(xí)目的；在入校一個月之后開始對學(xué)生進(jìn)行入黨教育，號召學(xué)生積極向黨組織靠攏，培養(yǎng)學(xué)生堅定跟黨走的政治信念；在每日、每周的教育講評中，針對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，有的放矢地開展思政教育。此外，我國開設(shè)飛行專業(yè)的所有院校都堅持開展“三會一課”教育，并將其融入到學(xué)生的思政教育之中。把思想教育和日常管理相結(jié)合，把思想教育和課堂教學(xué)相結(jié)合，把日常思想教育和新生入校教育、團(tuán)學(xué)骨干培訓(xùn)、積極分子培養(yǎng)、黨員教育、中高教學(xué)生返校教育等專題教育相結(jié)合。把規(guī)章制度建設(shè)、公寓文化建設(shè)、學(xué)生骨干隊伍建設(shè)納入思想政治工作體系整體考慮。上述做法可以說是我國飛行專業(yè)學(xué)生思政教育的一貫傳統(tǒng)，取得了積極的成效，有力保證了我國飛行員隊伍的政治合格、品德高尚、技術(shù)過硬等優(yōu)秀品質(zhì)。

四、對我國飛行專業(yè)學(xué)生思政教育的啟示

(一)發(fā)揮課堂教學(xué)在思政教育中的重要作用

隨著全球化趨勢的逐步加強(qiáng)，境外反社會主義思潮也伺機(jī)入侵我國大學(xué)校園，出現(xiàn)了極少數(shù)教師不顧政治立場在大學(xué)課堂宣揚反黨、反社會主義、反國家言論的現(xiàn)象。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)接班人的大學(xué)，應(yīng)該堅決抵制這一苗頭的繼續(xù)蔓延。因此，思政教育進(jìn)課堂是當(dāng)前應(yīng)該著重加強(qiáng)的，教師不僅在課堂上做好專業(yè)技術(shù)知識的傳授，同時應(yīng)該加強(qiáng)自身政治品德的錘煉，通過自身的言行為學(xué)生做好示范。在教學(xué)思維方式上要積極創(chuàng)新思維，有機(jī)的將思政教育與專業(yè)知識結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)飛行的目的，堅定的樹立起跟黨走的政治立場，積極塑造學(xué)生養(yǎng)成符合社會主義核心價值觀規(guī)范的思想認(rèn)識。

(二)加強(qiáng)日常管理在思政教育中的載體作用

飛行專業(yè)因為其職業(yè)特點，要求飛行學(xué)生做手冊學(xué)員，養(yǎng)成服從命令聽指揮的職業(yè)素養(yǎng)。因此，對于飛行專業(yè)學(xué)生的日常管理是非常嚴(yán)格的，不僅軍隊飛行學(xué)院如此，就是民航的飛行學(xué)院也有這方面的要求，帶有較強(qiáng)的軍事化色彩。就民航飛行學(xué)院而言，對于飛行專業(yè)學(xué)生的日常管理有著一套完整的管理規(guī)章制度，包括公寓管理、內(nèi)務(wù)規(guī)范、請銷假、著裝禮儀、一日生活制度等。從國內(nèi)民航飛行學(xué)院的上述規(guī)章制度執(zhí)行情況來看，有些制度在執(zhí)行中放了水、走了樣，有的學(xué)院對新老生區(qū)別對待，有的甚至形同虛設(shè)。規(guī)章制度不僅僅是管理的手段，同時也是思政教育的一個重要載體。學(xué)生違反規(guī)定，按照規(guī)章制度應(yīng)從重從速處理，可以教育學(xué)生、挽救學(xué)生，使其發(fā)自內(nèi)心的深刻反省自己的行為，端正思想認(rèn)識，避免今后釀成機(jī)毀人亡的慘劇。

(三)突出“二課”活動在思政教育中的促進(jìn)作用

飛行專業(yè)學(xué)生因為培養(yǎng)的獨特性，不僅需要在四年內(nèi)完成大學(xué)的理論課程學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行初中教、高教機(jī)的訓(xùn)練，基本無暇顧及豐富多彩的校園活動。可以說，飛行專業(yè)學(xué)生的大學(xué)生活是充滿壓力、超高負(fù)荷、索然無味的。業(yè)內(nèi)現(xiàn)在逐步認(rèn)識到了這一弊端，提出了要突出“二課”活動在飛行專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的作用。根據(jù)飛行專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)計劃，適當(dāng)?shù)臏p負(fù)，騰出較寬裕的時間讓其投身到“二課”活動中。例如：組織其參觀國外航校、去航空公司走訪交流、投身公益事業(yè)；鼓勵其參加各種社團(tuán)活動、攝影繪畫體育競賽；邀請知名校友講座、開展飛行經(jīng)驗交流會；參加素質(zhì)拓展、軍事訓(xùn)練等。通過“二課”活動的開展，可以豐富學(xué)生的生活、開拓學(xué)生的視野、砥礪學(xué)生的品行，“二課”活動與思政教育互相融合、互相補(bǔ)短，達(dá)到既有趣味、又有效果，既有形式，又有內(nèi)容。

五、總結(jié)

我國飛行專業(yè)學(xué)生的思政教育質(zhì)量事關(guān)國家航空安全，在迎接國家民航大發(fā)展的機(jī)遇中起著至關(guān)重要的作用。新時期的飛行員不但要具備良好的綜合素質(zhì)，具有過硬的技術(shù)，尤其要堅定的樹立起為社會主義奮斗終生、報效祖國和為人民服務(wù)的信念，才能適應(yīng)國家航空發(fā)展建設(shè)的新需求。本文在探尋西點軍校核心價值觀建設(shè)中的有益做法，希望能對我國飛行專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提供些許參考。

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王朝陽(1982-)，男，陜西咸陽人，中國民航飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院，助理研究員；王雍錚(1983-)，女，四川成都人，四川廣播電視大學(xué)，講師；胡濤(1971-)，男，四川中國民航飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院，講師。

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