奚臨臨（西北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730030）

芻議小提琴演奏技巧與藝術(shù)的關(guān)系

奚臨臨
（西北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730030）

技巧是小提琴演奏的手段，而藝術(shù)是小提琴演奏追求的目的，正確處理兩者之間的關(guān)系，是提升小提琴演奏效果的有效方式。本文就從小提琴演奏技巧與藝術(shù)關(guān)系的探討入手，對(duì)小提琴演奏進(jìn)行淺析。

小提琴；演奏技巧；藝術(shù)

小提琴演奏技巧與藝術(shù)之間存在不可分割的關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)兩者關(guān)系的處理是提升小提琴演奏效果的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。一些小提琴演奏者，雖然能夠熟練的運(yùn)用各種演奏技巧，但是由于忽視了小提琴演奏藝術(shù)追求，導(dǎo)致演奏效果缺乏真情實(shí)感，不能打動(dòng)人心；還有一些小提琴演奏者，盡管對(duì)音樂(lè)具有較強(qiáng)的鑒賞能力，同時(shí)對(duì)音樂(lè)的理解也足夠的細(xì)膩，但是卻忽視了小提琴演奏的技巧性，導(dǎo)致面對(duì)難度較大的演奏時(shí)往往力不從心?；诖耍訌?qiáng)對(duì)小提琴演奏技巧與藝術(shù)關(guān)系的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

一、技巧是小提琴演奏的手段

技巧是小提琴演奏中不可忽視的內(nèi)容，雖然小提琴演奏表演更多是體會(huì)演奏的意境，感受更深層面的含義，但是沒(méi)有技巧，有時(shí)根本無(wú)法將這些含義表達(dá)出來(lái)。小提琴本身就是具有高難度、高技巧性的勞動(dòng)，需要演奏者大腦高度集中，擁有豐富的演奏技巧，包括左手技巧和右手技巧。在小提琴演奏中，一些特殊的弓法，在很多技巧性樂(lè)曲以及協(xié)奏曲中較為常見(jiàn)。

（一）連頓弓

連頓弓是一種特殊的弓法技巧，也是小提琴演奏中運(yùn)用較為廣泛的一種弓法，在維尼亞夫斯基的作品中，這種弓法隨處可見(jiàn)。這種弓法技巧具有及其豐富的趣味性，充滿了獲利，在演奏過(guò)程中會(huì)展示給觀眾前所未有的魅力體驗(yàn)，很多初學(xué)小提琴的學(xué)生，都會(huì)被這種弓法深深的吸引。

當(dāng)然，這種特殊的功法技巧并不是所有小提琴演奏者都可以掌握的，甚至有人說(shuō)，一個(gè)人能否將連頓弓拉好，與其反應(yīng)能力、肌肉組織以及神經(jīng)組織具有直接的關(guān)系。在連頓弓演奏過(guò)程中，手臂處于拉緊狀態(tài)，弓毛緊貼在弦上，同時(shí)需要主義對(duì)節(jié)奏的把握，在上行動(dòng)作中，上臂需要保持提物的狀態(tài)，弓稍微向下傾斜；下行過(guò)程中存在拖拽感，手腕向下壓，弓向外傾斜，保證連頓弓具有連貫的節(jié)奏性。

（二）飛頓弓

飛頓弓是另一種小提琴演奏中特殊的弓法，與連頓弓一樣具有獨(dú)特的演奏魅力。這種弓法其實(shí)是在連頓弓的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，一弓可走幾十個(gè)音。但是在演奏方法、演奏效果方面，飛頓弓和連頓弓具有各自的特點(diǎn)。連頓弓演奏過(guò)程中，主要依據(jù)手臂的緊張性振動(dòng)發(fā)揮效果，而飛頓弓演奏過(guò)程中，不僅要求手臂動(dòng)作連貫一致，同時(shí)也需要保持手腕、手指能夠減輕對(duì)每個(gè)音的壓力，保證動(dòng)作更加靈活；連頓弓演奏中，弓在運(yùn)動(dòng)中始終需要貼在弦上，而飛頓弓在每彈奏完一個(gè)音后，弓需要離開(kāi)弦上，這樣能夠給人更多的活力感受。

對(duì)飛頓弓的運(yùn)用，需要建立在演奏者對(duì)不同作品的理解，根據(jù)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，在快慢、強(qiáng)弱之間靈活的進(jìn)行轉(zhuǎn)換。例如，在莫斯科的回憶樂(lè)曲片段演奏中，不同演奏家對(duì)飛頓弓的處理不一樣，但總能給聽(tīng)眾無(wú)窮的回味。

在飛頓弓演奏過(guò)程中，需要注重對(duì)音質(zhì)的把握，依靠弓本身的彈性，加強(qiáng)長(zhǎng)期的運(yùn)用，提高對(duì)飛頓弓的把握能力，這也是學(xué)習(xí)小提琴演奏技巧中所追求的東西。

（三）飛跳弓

飛跳弓與飛頓弓在演奏方面具有很大的相似性，有時(shí)很難區(qū)分兩者的區(qū)別。在具體的演奏技巧中，飛跳弓要求每個(gè)音結(jié)束后，弓離線更高，將其歸為跳弓的性質(zhì)，在演奏過(guò)程中收到了更多方面的因素限制。實(shí)際中，飛跳弓存在兩種形式，一種與飛頓弓相似，需要依靠手臂上提的動(dòng)作振動(dòng)，依靠手指水平動(dòng)作進(jìn)行控制，依據(jù)音符的多少，利用沖力由下到上的飛跳；另一種主要是將弓保持在弦的某一部位，一般是偏下位置，然后不間斷演奏長(zhǎng)度具有不同的樂(lè)句。但是由于位置固定，需要保證力度均勻，才能讓小提琴演奏具有較好的音質(zhì)。

二、藝術(shù)是小提琴演奏的目的

小提琴演奏需要具有嫻熟的技巧性，但小提琴的魅力并不是僅僅依靠技巧性就能具有的，還需要依靠其完美的藝術(shù)表現(xiàn)力。可以說(shuō)，技巧是一種演奏的手段，而藝術(shù)才是小提琴演奏的目的，技巧是為目的而提供服務(wù)的。因此，在處理藝術(shù)和演奏技巧過(guò)程中，不能將兩者的關(guān)系顛倒。藝術(shù)性需要貫穿與小提琴演奏的全過(guò)程，同時(shí)包括在小提琴技巧訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

隨著人們生活水平的提升，人們的藝術(shù)的追求更加深入，從物質(zhì)文明追求逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榫裎拿鞯淖非蟆Ｐ√崆僖魳?lè)教育成為了大眾化教育的一種，不少青少年學(xué)生在學(xué)齡階段就接收了較為系統(tǒng)化的小提琴訓(xùn)練。但是真正能夠成為小提琴表演藝術(shù)家的卻寥寥無(wú)幾，這與現(xiàn)階段很多小提琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育手法、理念具有很大的關(guān)系。在小提琴教育過(guò)程中，教師往往注重讓學(xué)生練習(xí)各種高難度的技巧，但是忽視了學(xué)生對(duì)小提琴樂(lè)曲本身的藝術(shù)感受，缺乏創(chuàng)造力，就好像藝術(shù)品缺少了藝術(shù)靈活，導(dǎo)致表演空洞，缺乏感染力。

作為小提琴演奏家，不僅需要掌握嫻熟的彈奏技巧，同時(shí)需要具有更多的生活體驗(yàn)，能夠?qū)⑿√崆傺葑嗌A為一種對(duì)生活的追求，為演奏樂(lè)曲注入靈魂，讓演奏更具藝術(shù)表現(xiàn)力。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述分析可知，小提琴演奏技巧和藝術(shù)之間存在緊密的關(guān)系，藝術(shù)是小提琴演奏的目的，而技巧是為實(shí)現(xiàn)藝術(shù)目的而采用的一種手段。只有熟練的掌握各種演奏技巧，同時(shí)注重演奏情感把握，才能體現(xiàn)小提琴演奏的藝術(shù)追求。

［1］宋璐璐.淺析小提琴演奏技巧與藝術(shù)的關(guān)系［J］.北方音樂(lè)，2014，17，23：52-53.

［2］王亞麗.陳鋼的小提琴音樂(lè)創(chuàng)作芻議［J］.音樂(lè)創(chuàng)作.2015，14，2：65-66.

［3］關(guān)麗娜.小提琴的指法藝術(shù)與練習(xí)技巧［J］.大舞臺(tái).2014，17，2：99-100.

奚臨臨（1973-），滿族，北京人，西北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副教授，碩士，主要研究方向：小提琴演奏與教學(xué)研究。