吳 南（河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)創(chuàng)新策略分析

吳 南
（河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

本篇文章針對(duì)高等師范學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)創(chuàng)新一題展開了較為深入的研究，同時(shí)結(jié)合筆者的自身經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了幾點(diǎn)可行性較高的教學(xué)措施，其中包括小組合作式教學(xué)方法、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來實(shí)施因材施教以及強(qiáng)化學(xué)生的視奏能力，幫助他們掌握正確的演奏方法等等，以期能夠?qū)ξ覈鴮W(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)水平的進(jìn)一步提升帶來一些具有參考性的意見。

高等師范院校；學(xué)前教育；鋼琴教學(xué)

鋼琴教學(xué)是高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)中的一項(xiàng)必修課程，鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)一方面能夠?yàn)槠渌n程的順利開展提供基礎(chǔ)保障，另一方面還可以為高等師范院校學(xué)生的日后就業(yè)積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)前的新課程改革背景中，傳統(tǒng)教育已經(jīng)無法滿足于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、情感意識(shí)以及人文精神的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了，尤其是對(duì)于啟蒙階段的學(xué)前教育來說，更加需要教育者在擁有高水平專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)之上，可以為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，鋼琴作為學(xué)前教育者的一項(xiàng)基礎(chǔ)素質(zhì)來說，需要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上得到更多的重視，通過強(qiáng)化訓(xùn)練的方式來幫助學(xué)前教育者更好的掌握這門技巧。

一、小組合作式教學(xué)方法

小組合作式教學(xué)是一種非常有效的新興教學(xué)方法，其能夠?qū)W(xué)生的主體地位充分的展示出來，教育者從傳統(tǒng)課堂中的主導(dǎo)者逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)及能力來自主選擇學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來提出一些合理化的研究問題。在高等師范院校學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)課程中，教育者可以在課程正式開始之前向?qū)W生傳授一些基本的授課技巧和樂理知識(shí)，而后將他們分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組來展開合作交流。學(xué)生在小組合作的過程中如果遇到了問題，可以在第一時(shí)間向教育者尋求幫助，以一種平等的態(tài)度來說出自己心中的意見和建議。例如在針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生展開鋼琴教學(xué)時(shí)，教育者可以選擇一些諸如《小夜曲》、《鈴兒響叮當(dāng)》以及《歡樂女神》等諸如此類的低難度樂曲，在增強(qiáng)學(xué)生樂感的基礎(chǔ)之上提高他們的演奏水平。而后，教育者可以讓學(xué)生分別熟悉樂曲中的低音與高音部分，針對(duì)學(xué)生所遇到的問題和不足之處來展開有針對(duì)性的講解，并且讓學(xué)生通過小組討論的方式來總結(jié)一下自己在本堂課程中所學(xué)習(xí)到的樂理知識(shí)和彈奏技巧。

二、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來實(shí)施因材施教

在實(shí)際的教育過程中，絕大多數(shù)師范?？圃盒W(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生都并沒有過學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，即使是那些接觸過一段時(shí)間鋼琴的學(xué)生，但是他們的水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到教學(xué)的水準(zhǔn)。基于此，本專業(yè)的教育者需要在開展教學(xué)活動(dòng)之前對(duì)學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行一次摸底，而后再根據(jù)學(xué)生的差異來進(jìn)行教學(xué)方法的制定。首先，教育者要充分的了解每位學(xué)生的鋼琴水平和興趣愛好，全面的掌握專業(yè)學(xué)生的個(gè)體差異，為日后因材施教打下良好的基礎(chǔ)；其次，教育者還要從根本上杜絕滿堂灌和填鴨式的教學(xué)方法，一方面要幫助他們克服對(duì)鋼琴課程的畏難情緒，另一方面還要對(duì)學(xué)生的演奏技巧做好相關(guān)的指導(dǎo)工作，讓他們的演奏水平能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上出現(xiàn)較大幅度上的提高；最后，教育者還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)人喜好來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。在這里需要注意的是，教育者應(yīng)當(dāng)盡可能的選擇一些特點(diǎn)比較突出的兒童歌曲來進(jìn)行鋼琴技巧教學(xué)，讓本專業(yè)學(xué)生能夠在在校期間掌握更多的學(xué)前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。長此以往，學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)難度就會(huì)處于較低的狀態(tài)，進(jìn)而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情可以比較持久的保持下去。

三、強(qiáng)化學(xué)生的視奏能力，幫助他們掌握正確的演奏方法

鋼琴作為一門技巧性較高的樂器來說，不僅需要學(xué)習(xí)者擁有比較高的悟性，而且還要努力訓(xùn)練和磨礪自身的彈奏技巧與方法，例如高水平的琶音和弦、八度以及音階技術(shù)等等。除此之外，教育者還要教給學(xué)生正確使用鋼琴踏板的方法，為他們即興伴奏能力的形成打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，教育者要幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的鋼琴練習(xí)習(xí)慣，讓他們可以長時(shí)間的保持在對(duì)鋼琴課程有著較高的興趣水平，并且要明確自己學(xué)習(xí)本專業(yè)的真實(shí)目的。在練習(xí)鋼琴的過程中，學(xué)生需要讓自己長時(shí)間的處于一種冷靜的狀態(tài)，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況來找到學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)之上進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的集中式訓(xùn)練。在這個(gè)過程中，教育者一方面要對(duì)現(xiàn)有的樂譜內(nèi)容進(jìn)行研究和分析，幫助學(xué)生找出隱藏在樂譜當(dāng)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，真正做到有的放矢，另一方面還要在階段性訓(xùn)練完成以后，幫助學(xué)生做好課程總結(jié)，在潛移默化的過程當(dāng)中強(qiáng)化學(xué)生的聽覺感受。

其次，教育者還要去不斷的提升學(xué)生對(duì)鋼琴鍵盤的直覺感受，在對(duì)曲譜進(jìn)行觀察和閱讀的過程中，要做好眼線在前，在對(duì)當(dāng)前小節(jié)進(jìn)行樂曲彈奏時(shí)候，眼睛要同時(shí)觀察后面的兩個(gè)小節(jié)，同時(shí)在心里數(shù)好拍子，控制自己的節(jié)拍穩(wěn)定性。除此之外，教育者還要告知學(xué)生在彈奏時(shí)仔細(xì)觀察音符與譜號(hào)的實(shí)際位置，要在日常的彈奏訓(xùn)練過程中養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣。隨著讀譜能力的不斷提高，學(xué)生會(huì)對(duì)鋼琴課程產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

［1］王宏宇.松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方案［J］.松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，03.

［2］馬偉男.對(duì)學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議［J］.遼寧高職學(xué)報(bào)，2013，02.

［3］金瑩.中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中滲透德育的思考［J］.中國科技教育（理論版），2013，11.