郝 蔚

（南昌航空大學(xué)，江西 南昌 330063）

流行音樂和聲語言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中的應(yīng)用研究

郝 蔚

（南昌航空大學(xué)，江西 南昌 330063）

流行音樂的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)和聲教學(xué)也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)?shù)募尤肓餍幸魳泛吐?，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)和聲的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。本文就此提出一些看法和建議。

流行音樂；和聲教學(xué)；實(shí)踐

一、普通高校傳統(tǒng)和聲教學(xué)現(xiàn)狀

和聲課是普通高校一門必修課程，傳統(tǒng)的和聲課以講授為主，教材主要是傳統(tǒng)大小調(diào)體系下的和聲學(xué)內(nèi)容，在流行音樂影響下，傳統(tǒng)大小調(diào)和聲體系已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)了和聲理論之后無法應(yīng)用，以至于喪失了和聲學(xué)習(xí)的興趣，使得課程培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求脫節(jié)，盡管很多學(xué)校已經(jīng)做了相應(yīng)的課程改革，但是真正系統(tǒng)的把流行音樂和聲加入傳統(tǒng)大小調(diào)和聲卻寥寥無幾。眾所周知，流行音樂和聲語言是建立在大小調(diào)和聲的基礎(chǔ)之上，兩者之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，所以要學(xué)生在掌握傳統(tǒng)大小調(diào)和聲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行流行音樂和聲內(nèi)容的拓展，可以以講座的形式或者專題的形式進(jìn)行講授，在流行音樂分析、編配以及伴奏方面進(jìn)行實(shí)踐，從和弦形態(tài)、和聲序進(jìn)、調(diào)式調(diào)性、和聲力學(xué)等方面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

二、對(duì)和聲教學(xué)中加入流行音樂和聲語言的具體改革措施

在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中加入流行音樂和聲，首先應(yīng)該理清傳統(tǒng)大小調(diào)和聲與流行音樂和聲之間的異同。可以從以下幾方面進(jìn)行對(duì)比講解：

（一）和弦標(biāo)記、和聲進(jìn)行

在自然音和聲的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)調(diào)式自然音和弦的編配、重屬和弦、副屬和弦、轉(zhuǎn)調(diào)、大小調(diào)交替重點(diǎn)講解。在和弦標(biāo)記上，可以結(jié)合流行音樂“指定低音位置的和弦標(biāo)記”進(jìn)行講解。在和弦進(jìn)行中，傳統(tǒng)和聲的一些禁用法則，在流行音樂中恰恰是追求特定風(fēng)格和效果而大量使用的。特別對(duì)于流行音樂演唱專業(yè)和演奏專業(yè)的學(xué)生來說，流行音樂和聲風(fēng)格的了解對(duì)于其演唱和演奏有很大的幫助，可以讓他們邊演唱（奏）邊感受。可以盡量多的讓學(xué)生接觸各種不同時(shí)期的譜例，從古典主義時(shí)期到浪漫主義時(shí)期，到現(xiàn)代作品，特別是流行音樂，講解時(shí)注意每個(gè)歷史時(shí)期的和聲風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生了解和聲知識(shí)必須放入當(dāng)時(shí)的歷史背景中，用當(dāng)時(shí)的審美眼光評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生對(duì)不同時(shí)期風(fēng)格作品的理解。

流行音樂和弦標(biāo)記一般采用和弦固定標(biāo)記法，這種標(biāo)記法不受調(diào)式調(diào)性的限制，比較直觀，現(xiàn)今大部分流行歌曲、吉他以及電子合成器等樂譜一般使用此種標(biāo)記法。還有兩種分別是功能標(biāo)記和音級(jí)標(biāo)記，屬于首調(diào)標(biāo)記法。

流行音樂的和聲進(jìn)行一般使用五度進(jìn)行法，這也是傳統(tǒng)和聲的序進(jìn)法的基本原則，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)二、三度的色彩和聲對(duì)置，根據(jù)不同的旋律風(fēng)格，追求和聲的線條感以及色彩性。

打破傳統(tǒng)和聲的T-S-D-T和聲完全進(jìn)行，出現(xiàn)D-S的反功能，平行五度、八度，打破了聽眾對(duì)于傳統(tǒng)和聲的審美期待，追求情感表達(dá)，進(jìn)而產(chǎn)生一種新穎、獨(dú)特的和聲效果。

（二）和弦構(gòu)成

流行音樂和聲材料相對(duì)傳統(tǒng)和聲材料更復(fù)雜和自由，和弦三度疊置原則仍然是和聲縱向結(jié)構(gòu)的主要形態(tài)，但一些打破常規(guī)形態(tài)的高疊和弦、附加音和弦、留音和弦以及省音和弦被大量使用，形成了自己獨(dú)特的音響特點(diǎn)。

附加音和弦：在常規(guī)和弦中附加其它音級(jí)音稱為附加音和弦，它的使用可以增加和弦的色彩，打破三和弦協(xié)和和靜止。

非三度疊置的和弦：也稱省音和弦，和弦中省略某個(gè)音，以此來獲得新音響，形成某些特定的格調(diào)。

掛音和弦：sus和弦，是留音suspended的縮寫，這種和弦的使用，能在延續(xù)時(shí)產(chǎn)生一種期待解決的懸念，故在流行音樂中常常碰到。

高疊和弦：流行音樂中常使用九和弦、十一和弦和十三和弦五個(gè)或五個(gè)以上的音構(gòu)成的和弦，傳統(tǒng)音樂常使用三和弦、七和弦，音響鮮明、清晰，和聲功能單純、明確。與之相反，高疊和弦音響凝重、緊張，色彩繁復(fù)，形態(tài)變化多樣，能帶來特殊的音響效果。

三、和聲教學(xué)中注重相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系

（一）和聲學(xué)與視唱練耳、鋼琴伴奏、合唱等學(xué)科的結(jié)合

和聲教學(xué)與多聲部音樂作品的聽辨和構(gòu)唱結(jié)合，特別是學(xué)生感興趣的流行音樂，以他們所學(xué)和聲學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，可以先從大家熟悉的流行音樂開始聽辨，進(jìn)而進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)唱，體會(huì)各個(gè)聲部的旋律線條以及和弦進(jìn)行，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺體會(huì)，同時(shí)積累和聲材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

在和聲的學(xué)習(xí)中多與鍵盤練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生通過彈奏來獲得音響的感性認(rèn)識(shí)，在手彈、耳聽的過程中把單純的理論知識(shí)變?yōu)閷?shí)際操作能力，把理論應(yīng)用于實(shí)踐，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)實(shí)踐能檢驗(yàn)理論，在音響中檢驗(yàn)和聲，將理論知識(shí)與實(shí)踐融會(huì)貫通，必能事半功倍。

合唱是人聲的藝術(shù)，四部和聲起源于合唱的記譜形式，合唱練習(xí)能把書面上的理論知識(shí)與聲音感知訓(xùn)練結(jié)合，對(duì)于生澀難懂的理論知識(shí)產(chǎn)生感性上的認(rèn)識(shí)，加深理論知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，和聲教學(xué)中加入合唱訓(xùn)練，使學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，大大的提高了教學(xué)效果。

（二）和聲學(xué)與聽覺訓(xùn)練的結(jié)合

和聲教學(xué)實(shí)踐中，聽覺訓(xùn)練是十分重要的，所謂音樂是聽覺的藝術(shù)，檢驗(yàn)和聲編配好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是音響，所以一味地強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培養(yǎng)學(xué)生的良好的聽覺審美，特別區(qū)別于傳統(tǒng)和弦結(jié)構(gòu)的七和弦、十一和弦等高疊和弦以及爵士樂和聲音響，才是和聲教學(xué)中的重中之重。

流行音樂在數(shù)百年的發(fā)展中形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格特征，其與傳統(tǒng)和聲密不可分，同時(shí)表現(xiàn)形式更為自由，在教學(xué)中加入流行音樂和聲的內(nèi)容，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā)，為其提供一個(gè)廣闊的創(chuàng)作空間，希望本文能為流行音樂中的和聲教學(xué)提供一定的參考。

本文為教改課題《流行音樂和聲語言在傳統(tǒng)和聲教學(xué)中的應(yīng)用研究》（項(xiàng)目編號(hào)：JY1475）研究成果。