劉東群（山東曲阜師范大學音樂學院，山東 日照 276800）

西洋單簧管類方向專業(yè)教育研究

劉東群
（山東曲阜師范大學音樂學院，山東 日照 276800）

【摘要】“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！彼俏鞣焦诺湟魳反?，其教學發(fā)展道路漫長悠遠，從而就需要學子更加深刻地去學習與研究，雙簧管才能在未來的祖國傳播延續(xù)下去。

【關鍵詞】西洋單簧管類；初學階段；升華階段；基本功訓練

在藝術中融入不同的歌劇的方式，會給人不同的感覺，這可以讓人更多地領略到藝術的魅力。音樂熱潮使得更多的學生加入到這里邊。從非主觀的方面來講，由于雙簧管專業(yè)本身的異于他物的緣由，專業(yè)之內的溝通一直都停滯不前，特別是在非省市音樂學校，不說“沖出亞洲，走向世界”的口號，就是與國內前沿音樂學院的溝通都是較少的，在不得已的情況下，內部“自產自銷”式的教育方式改革呼之欲出。這種閉門造車般的探索，可見雙簧管專業(yè)之冷門。

一、初學階段

初學階段的學生在吹奏的過程中，由于是打基礎階段，缺乏想象力的激發(fā)，沒有特定的音樂畫面感的引入，使得他們只注意了手上和口中的技巧帶來的樂音的正確與否，無暇分心情感注入帶來的音樂到位與否。因此，從聽覺上來說，“音”可能是準了，但“樂”又空洞乏味起來。不能說這對初學階段的學生過于苛刻，要讓學生把注意力從指法及唇舌這方面技巧調整回來，就必須激發(fā)他的想象，構造產生的畫面具有自身感，經過筆者親身體會，這的確對他音樂上的感覺及在控制音色上可以提供巨大幫助。又如在學習長音時，大部分幼年初學者都會感覺單調而提不起興趣，那么作為老師就應想法去引導同學，想想自己平時吹口香糖或者肥皂泡泡，要把口香糖吹得瀟灑自如，要把肥皂泡泡吹得漫天飛舞，煞是好看。學生在這樣的暗示下，開動自己的想象力，在吹奏的過程中，回憶起平時吹泡泡或紙風車時的嘴型和氣量的控制，借鑒到吹雙簧管中，其音色的質感、音量的平穩(wěn)和節(jié)奏的把握等問題，不自覺中就會得到改善。在進行音樂教學的過程中，我們除了應當對其安排一定的學習任務外，還需要通過一定手段來對其進行啟迪作用，從而從技巧上對其進行提升。

二、升華階段

進入到升華階段的學生，尤其是本科學生，他們所面臨的問題又有特殊性。不過有趣的是，初學階段的想象力方法同樣適用于本科的學生，倒不是說他們的能力沒有得到提升，而是從一開始學習的時候技巧性的硬性要求是他們的著重部分，隨著學習時間增長的只有他們的肺活量、唇的力度、舌的靈活性和指法技巧以及吹奏曲子的難易程度，但音樂情感的表達能力依然缺乏。

三、加強基本功的訓練，適時開展科學研究

（一）從學生實際情況出發(fā)，嚴格各個教學環(huán)節(jié)的訓練

第一我們需要學生學習雙簧管的基礎操作和相關知識，這一特殊樂器與其他樂器相比是具有很多不同之處的。所以，莘莘學子都加入到學習鋼琴、小提琴、薩克斯、單簧管等西洋樂器大軍中。雙簧管雖然冷門，但也借勢有所發(fā)展。一般來說，初級階段，雙簧管教師需要在學生選擇這個樂器的開始，首先要介紹雙簧管這個樂器的優(yōu)缺點，闡述一系列附帶問題，如嘴唇的厚薄、手的大小等適合不適合學習雙簧管；樂器的類型（全自動和半自動）；品牌與類型的不同帶來的價格分層等。然后，在選擇確定之后，詳細詢問學生的學習要求和目標，制定相應的教學方案，針對不同要求、不同接受能力的學生進行有計劃、有變化的教學實施和調整。在這期間還要介紹些好的雙簧管音樂讓學生聽。而升華階段的學生所針對的東西又不一樣，他們面對的主要是演奏作品，在他們演奏一首新曲子之前，教師必須要對其創(chuàng)作者、創(chuàng)作背景、音樂風格、技術特點、難重點段落部位等做細致講解，并親身示范，下課后還要求學生對以上因素進行更深入的探索、理解和認識，并在感悟到此曲的以上特點后，能有文字記錄或口頭講述。當然，最后大量練習的要求也是必須的。

（二）重視科學水平，提高水平

重視雙簧管教學的歷史表明，教師傳授學生學科知識、演奏藝術和演奏方法的經驗已相當成熟。但是，在學生掌握各種表演技巧和技能的演奏過程中，又會出現教師不能完全預測的新情況和新問題。比如，學生在學習、考試和上臺演出時，不同人有不同的心理特點，這就需要教師在專業(yè)技術教育的同時，加強專業(yè)思想教育，培養(yǎng)學生良好的演奏心理。在這一方面，可以說教師的經驗還需要繼續(xù)探索，總結提高?；诖耍诩毿挠^察研究的基礎上，撰寫了《論雙簧管的演奏心理》一文，把心理素質培養(yǎng)納入平時的教學過程，對于形成學生良好的心理狀態(tài)、提高應變能力和演奏能力，有明顯的效果。然而，教學對象是變化的，又會有不同于過去的情況和問題，需要繼續(xù)研究和解決。再拿雙簧管專業(yè)教學來說，如何引導出學生內心對音樂的理解，與之情感的融合而產生出自己獨特的風格，這是以前教學中沒有注意的，需要深入探討。所以，科學研究對教師來講非常重要，它不僅能夠有效提高他們的教學水平，還可以保證其質量。

（三）開展音樂活動，積極參加

改革開放以后，中國與世界的全方位接觸，使得整個中國的各行各業(yè)受惠頗多，音樂行業(yè)毫無疑問也是受益者。不說其他，單是信息獲取速度的加快、渠道的拓寬，就惠及了許多音樂專業(yè)的工作者。溝通渠道的疏通，也讓更多的西方前沿音樂事業(yè)的工作者樂于到中國來做學術交流，互通以后，原本可能“閉門造車”帶來的問題得以改正，再進一步，獨具匠心的“中國特色”方法，又給予他國音樂家以啟迪，這種見效快、利益豐厚并且雙贏的結果對我國音樂的發(fā)展是一個大利好，所以，最近一段時間多種音樂家的相同溝通，還有多種多樣的藝術節(jié)一下子涌現出來，有著勢如破竹的發(fā)展勢頭。

四、結語

總的來說還是具有一定成效的，在通過一段時間的教學后，作者的許多學生也在以后的工作中選擇了文藝事業(yè)。引用屈原的一句名言：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！彼俏鞣焦诺湟魳反?，其教學發(fā)展道路漫長悠遠，從而就需要后輩的學子更加深刻地去學習與研究，雙簧管才能在未來的祖國傳播延續(xù)下去。

參考文獻

［1］張照晏．西洋木管樂器之單簧管淺說［J］．北方音樂，2014（2）：70．

［2］王宇．單簧管演奏的“硬實力”［J］．戲劇之家，2014（8）：189．

［3］張望．淺談西洋器樂單簧管的發(fā)展現狀［J］．黃河之聲，2012（6）17-18．

作者簡介：劉東群，山東曲阜師范大學音樂學院2012級。