周 雪（天河區(qū)岑村小學(xué)，廣東 廣州 510650）

淺析德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透

周 雪
（天河區(qū)岑村小學(xué)，廣東 廣州 510650）

德育教育是小學(xué)素質(zhì)教育過程中必不可少的一個部分。對于小學(xué)而言，德育教育就是學(xué)校對小學(xué)生進行思想品德教育。在小學(xué)音樂課程教學(xué)過程中實施德育教育有其獨特的重要性。本文從德育的概念入手，分析了德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)過程中實施的重要性以及滲透德育教育的途徑，期望能對小學(xué)德育工作提供一定的借鑒作用。

德育教育；小學(xué)音樂；重要性；實施；滲透

目前，德育教育是我國小學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要組成部分?！缎抡n標》明確指出，德育教育需要滲透在每個教育學(xué)科和環(huán)節(jié)，目前有很多學(xué)校在日常教學(xué)中都滲透著德育教育。比如，有的學(xué)校編寫了一些朗朗上口的歌謠，在課間活動時讓學(xué)生們背誦，有的學(xué)校舉辦德育教育的文體活動等。小學(xué)音樂課程因其課程特點的特殊性，所以它更是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分。本文作者根據(jù)自身多年音樂教學(xué)經(jīng)驗，從德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性入手，主要分析了德育教育如何在小學(xué)音樂教學(xué)中逐步滲透，期望可以將德育教育與小學(xué)音樂教學(xué)緊密結(jié)合在一起。

一、德育的概念

中國歷來被認為是禮儀之邦，我國的傳統(tǒng)美德也被國外很多國家所認可。德育是傳統(tǒng)美德中必不可少的一方面。德育的概念分為廣義和狹義兩種。所謂廣義的德育，指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，所包含內(nèi)容較廣，如社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育等都包含在內(nèi)。狹義的德育專指的是學(xué)校德育，可以理解為教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。在小學(xué)教育階段，德育指的就是學(xué)校對小學(xué)生所進行的思想品德教育，是小學(xué)教育的重要組成部分，與其它教學(xué)相輔相成，互相促進。

二、德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中實施的重要性

德育教育是小學(xué)生在校所受教育的一個重要組成部分，尤其對于小學(xué)生而言，他們是祖國的未來，是祖國的花朵，孩子們思想單純，心靈純潔，所以對于廣大小學(xué)教師而言，不僅要交給學(xué)生過硬的知識和本領(lǐng)，更要注重學(xué)生道德、行為、人生觀、價值觀、世界觀等的培養(yǎng)。通過滲透德育教育，使他們能夠明辨真善美、假惡丑。對于小學(xué)音樂課程教學(xué)而言，因為音樂課程本身屬于素質(zhì)教育課程，所以在教學(xué)過程中注重實踐環(huán)節(jié)而非理論講授，在實踐環(huán)節(jié)中增強德育教育的實效性和針對性。教師通過教學(xué)方法的改革，以優(yōu)美的旋律、動人的情感去感染每個學(xué)生，促使學(xué)生健康向上生活態(tài)度的養(yǎng)成，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成高尚的審美情趣，凈化和提高學(xué)生的道德和思想水平，使學(xué)生具有心中有他人、心中有祖國的高尚情懷，逐步養(yǎng)成良好的文明素養(yǎng)。

三、德育教育在小學(xué)音樂教育中的滲透

（一）教師以身作則，做德育教學(xué)的代言人

教師不僅是知識的傳授者，還起著標桿榜樣的作用。教師往往被學(xué)生所崇拜和認可，所以教師的引領(lǐng)示范作用非常重要。對于教師而言，高尚的情操和良好的品質(zhì)是必須的，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生的思想道德方向不偏移，使學(xué)生的行為舉止更加文明化。對于小學(xué)音樂課程教學(xué)滲透德育教育，首先要求教師將德育教育置于自身的言傳身教之中，然后通過自身的引領(lǐng)示范作用，從言談舉止中感染學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到除知識以外的更多的知識。例如，音樂教師在授課過程中要注重儀表打扮。因為很多音樂老師由于自身對藝術(shù)的追求，所以穿著打扮也是時尚潮流，有些還過于夸張，這可能就會給學(xué)生帶來負面影響。鑒于此，音樂教師要穿著大方、整潔。此外，授課教師還要注重教學(xué)儀態(tài)的端莊，教學(xué)態(tài)度要嚴謹，教學(xué)過程要富有激情，通過這些方面的示范，在潛力默化中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

（二）教學(xué)題材具有代表性，有意識開展德育教育

音樂教師在授課過程中可以選取具有代表性的教學(xué)題材開展德育教育。當然這個方法說起來簡單，但做起來并不是一朝一夕能夠完成的，既不能顯得教學(xué)過程突兀，又不能離開德育教育這條主線。所以這就要求教師注意教學(xué)題材的積累和篩選，既要注意發(fā)現(xiàn)題材，又要學(xué)會思考，從題材中提煉出精髓。例如，有首耳熟能詳?shù)母锩枨陡璩》排＠伞?，這首歌曲可以認為是開展德育教育的典范。教師在授課過程中，可以先給學(xué)生們講授王二小的革命故事，或者估計學(xué)生自行講授王二小的革命故事，甚者還可以引申出雞毛信等革命故事的講授，然后在講授唱法以及所歌唱的意境。這樣一來，學(xué)生就能在學(xué)習(xí)音樂的過程中重溫革命故事，得到革命的洗禮，形成熱愛祖國的意識。多選擇，多講授，通過這種教學(xué)題材的選擇，學(xué)生會形成更強烈的愛國意識，發(fā)奮學(xué)習(xí)，而且會樂于接受更多的德育知識。

（三）創(chuàng)立德育教育情境，潛移默化感染學(xué)生

每首歌都有一個故事，每首歌都蘊含一個豐富的人生哲理，教師要善于總結(jié)每首歌的真諦，在課堂中創(chuàng)立德育教育情境，用每首歌都教會學(xué)生某些道理。在教學(xué)過程中，適時適地的在課程中融入某些名人軼事、英雄故事等，既可以使學(xué)生開闊知識，又可以使學(xué)生感受到今天幸福生活的來之不易。例如，《賣報歌》，可以先給學(xué)生講授以前的苦難生活，然后再和今天的幸福生活做出對比，使學(xué)生產(chǎn)生憶苦思甜的感覺，既可以使學(xué)生更加珍惜眼前的幸福生活，又可以使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。所以創(chuàng)立德育教育情境，可以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的效果，在學(xué)習(xí)音樂知識的同時領(lǐng)悟到更多的人生道理，有助于學(xué)生良好德育品德的形成。

（四）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升德育教學(xué)效果

目前，多媒體課件教學(xué)已成為了教學(xué)手段的主流。這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段不僅使教學(xué)更直觀，更有趣味性，而且還可大大了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，音樂教師可以以此為突破口，制作相關(guān)的課件來輔助德育教育的實施，達到事半功倍的效果。為了能使學(xué)生更好地理解這首歌所蘊含的意義，教師就可以制作一段小視頻做為引子，來使學(xué)生感悟到那個時代的情感與激情，這樣，學(xué)生的興趣得到提高，學(xué)習(xí)有了積極性了，自然樂于接受相應(yīng)的德育教育，達到了事半功倍的效果。

四、小結(jié)

德育教育與音樂教學(xué)的巧妙結(jié)合可以認為是教育的創(chuàng)新，在今后的工作中，需要廣大音樂教育工作者不斷地創(chuàng)新、研究和總結(jié)，使德育教育更好地滲透到小學(xué)音樂教學(xué)過程中。

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