王 麗
(徐州工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院,江蘇 徐州 221000)
淺談當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的音樂(lè)素養(yǎng)
王 麗
(徐州工程學(xué)院藝術(shù)學(xué)院,江蘇 徐州 221000)
作為國(guó)家未來(lái)的棟梁,大學(xué)生不僅應(yīng)該具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且應(yīng)該具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)。良好的音樂(lè)素養(yǎng)能夠提高大學(xué)生的審美能力、塑造大學(xué)生高尚的品格。而當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏音樂(lè)素養(yǎng),這一問(wèn)題值得我們深省。
大學(xué)生;音樂(lè)素養(yǎng);音樂(lè)
在當(dāng)今高科技迅速發(fā)展的時(shí)代,各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上更是人才的競(jìng)爭(zhēng),大學(xué)生作為將來(lái)社會(huì)的主要人才,所以對(duì)其自身全面素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。全面推行素質(zhì)教育已不再是一個(gè)新鮮的話(huà)題,音樂(lè)教育作為高校的重要組成部分,是素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。
音樂(lè)素養(yǎng)是指音樂(lè)素質(zhì)及音樂(lè)修養(yǎng),即不僅要具備基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí),而且要對(duì)音樂(lè)具有較高的認(rèn)知能力和審美能力。當(dāng)今社會(huì)需要的人才已不是專(zhuān)業(yè)單一型而是多方面綜合類(lèi)型的人才,大學(xué)生作為將來(lái)社會(huì)的主要人才,需要具備多方面的綜合素養(yǎng),其中,具備音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生的身心都有著重要的作用。
(一)提高審美能力
音樂(lè)是一門(mén)審美藝術(shù),審美是它最大的屬性。大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠提高自己的審美能力、陶冶情操。早在兩千年前我國(guó)偉大哲學(xué)家、教育家孔子就提出“禮樂(lè)并重”的思想,孔子的六藝分別為“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”,他把音樂(lè)放在與“禮”相等的地位,足以見(jiàn)得他對(duì)音樂(lè)的重視。通過(guò)對(duì)音樂(lè)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠?qū)σ魳?lè)這門(mén)藝術(shù)認(rèn)識(shí)得更加全面、深刻;通過(guò)對(duì)一些經(jīng)典作品的鑒賞,可以提高自己對(duì)音樂(lè)的理解能力及對(duì)音樂(lè)情感的深刻感受;通過(guò)對(duì)一些樂(lè)器簡(jiǎn)單的入門(mén)學(xué)習(xí),更能夠親身地感受音樂(lè)的魅力。通過(guò)這樣一系列音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),大學(xué)生自身的審美能力就在這樣長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中潛移默化地提高了。
(二)利于身心健康、培養(yǎng)高尚的人格
音樂(lè)是情感的藝術(shù),情感是它的重要的特征之一。任何一部?jī)?yōu)秀的音樂(lè)作品都是飽含著情感的,這些情感又各不相同,有表達(dá)愛(ài)情的、親情的、愛(ài)國(guó)主義情懷的、大自然風(fēng)景的、具有幻想性的、宗教情感的等等。我們常常在聽(tīng)到一首歌曲時(shí),會(huì)覺(jué)得開(kāi)心或者悲傷甚至流下淚水,這就是鑒賞者能夠通過(guò)音樂(lè)作品感受到作曲家想要表達(dá)的各種情感,感同身受般的體驗(yàn)。
具備一些音樂(lè)素養(yǎng)有利于當(dāng)代大學(xué)生的身心健康的發(fā)展。一方面,大學(xué)生不像中小學(xué)生那樣按部就班,一切聽(tīng)從老師的安排,他們的課余時(shí)間相對(duì)富余,可以進(jìn)行一些多姿多彩的課外活動(dòng),也時(shí)常會(huì)有歌詠比賽等等,具備音樂(lè)素養(yǎng)可以為學(xué)生們提供展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感以及可以利于交到更多的朋友。另一方面,有些大學(xué)生面對(duì)自己將來(lái)的就業(yè)難及學(xué)校一些不適應(yīng)的生活帶來(lái)的各方面的壓力造成心理亞健康現(xiàn)象。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)枯燥的學(xué)習(xí)生活及壓力,提高自己的心理素質(zhì),促進(jìn)身心健康發(fā)展。
另外,音樂(lè)具有道德教化的功能,具備音樂(lè)素養(yǎng)可以提高一個(gè)人的道德修養(yǎng)。無(wú)論是西方的柏拉圖還是中國(guó)的孔子都提出過(guò)音樂(lè)具有教化人的功能,荀子也認(rèn)為音樂(lè)可以把人教化成善的、美的。我們從小接觸的兒歌如《我愛(ài)北京天安門(mén)》、《少先隊(duì)員歌》等,小時(shí)候看的電影《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》等、小學(xué)課本上的古詩(shī)句“王師北定中原日、家祭無(wú)忘告乃翁”、“國(guó)破山河在、城春草木深”等,雖然沒(méi)有人每天告訴我們要我們?nèi)?ài)國(guó),可是愛(ài)國(guó)主義情懷已經(jīng)潛移默化地深深地扎入我們的內(nèi)心,尤其是每次聽(tīng)到國(guó)歌,都會(huì)肅然起敬,內(nèi)心由衷地涌出愛(ài)國(guó)的情懷。這就是音樂(lè)的道德教化功能。所以,具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)能夠有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀和道德觀,成為高尚的人。
除此之外,具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)大學(xué)生們今后走向社會(huì)崗位也會(huì)有所幫助,比如具備較扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)可以幫助單位進(jìn)行一些合唱比賽的組織工作,或者參加一些音樂(lè)類(lèi)型的比賽等,可以更好地展示自己的才能。
如今,大部分大學(xué)生接觸到的音樂(lè)都是流行音樂(lè)。具備音樂(lè)基本知識(shí)和素養(yǎng)的同學(xué)就少之又少了。筆者從自己所在院校每年開(kāi)設(shè)音樂(lè)公選課及這兩年開(kāi)設(shè)的音樂(lè)素養(yǎng)課的代課情況來(lái)看,其中只有大概2%的同學(xué)有從小學(xué)習(xí)一門(mén)樂(lè)器,20%的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確唱出簡(jiǎn)譜,大部分同學(xué)都缺乏一定的音樂(lè)素養(yǎng)。造成這一缺乏現(xiàn)象的原因大致有以下幾點(diǎn):
(一)應(yīng)試教育導(dǎo)致的偏差
我國(guó)很多年都是應(yīng)試教育的教育方式,語(yǔ)數(shù)外為主其他課程為副的教育模式。這種模式自然導(dǎo)致了對(duì)“副科”——音樂(lè)的忽視。
(二)家庭教育的忽視
眾所周知,家庭教育是孩子的第二課堂。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)考試沒(méi)有用,對(duì)將來(lái)就業(yè)也沒(méi)有太大用處,于是忽視了對(duì)孩子音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(三)高校缺乏音樂(lè)課程的普及
在我國(guó),很多非藝術(shù)專(zhuān)業(yè)院校都沒(méi)有實(shí)施音樂(lè)素養(yǎng)教育,大部分都只是開(kāi)設(shè)了音樂(lè)公選課。很多同學(xué)對(duì)貝多芬、莫扎特這些古典主義音樂(lè)大師的作品都不了解,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)民歌也很陌生。為了提高大學(xué)生的就業(yè)率,學(xué)校主要把教育的重點(diǎn)放在了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里,而忽視了音樂(lè)教育。這也是大學(xué)生缺乏音樂(lè)素養(yǎng)的原因之一。
(一)高校開(kāi)設(shè)音樂(lè)素養(yǎng)課程
課堂是進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)傳遞的最佳場(chǎng)所。首先,要教授學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí),如識(shí)譜、節(jié)奏、旋律等。其次,要多欣賞音樂(lè)作品并且引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行一首音樂(lè)作品的鑒賞,另外,也可以進(jìn)行一些樂(lè)器演奏技能的培養(yǎng)。
(二)鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校應(yīng)為學(xué)生多提供音樂(lè)實(shí)踐平臺(tái),并且鼓勵(lì)學(xué)生多參加。只有這樣,才能讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中,從而真正地掌握所學(xué)知識(shí)。
(三)多進(jìn)行音樂(lè)鑒賞活動(dòng)
大學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅局限于課堂,應(yīng)該在課外多進(jìn)行音樂(lè)鑒賞活動(dòng)。只有這樣,在長(zhǎng)期地音樂(lè)鑒賞活動(dòng)中,才能逐漸提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)?!?/p>