虎 翼

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475081）

跨界唱法對(duì)現(xiàn)代聲樂(lè)教學(xué)的啟示研究

虎 翼

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475081）

近年來(lái)，我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展快速，聲樂(lè)藝術(shù)作為其中之一，也逐漸朝著多元化方向發(fā)展，在我國(guó)內(nèi)地歌壇上，出現(xiàn)了不少“跨界”現(xiàn)象，比如美聲唱法、戲劇、歌曲和通俗唱法等，我國(guó)不乏一些跨界演唱成功的案例，這些案例給高校聲樂(lè)教學(xué)以啟示。在高?，F(xiàn)代聲樂(lè)教學(xué)中，教師開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生跨界唱法的能力，這是一個(gè)新的教學(xué)角度。本文對(duì)跨界唱法的概念以及跨界唱法在聲樂(lè)教學(xué)中的必要性進(jìn)行研究和分析，探討使用怎樣的方法才能在聲樂(lè)教學(xué)中有效開(kāi)展跨界演唱教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生更全面的音樂(lè)能力。

跨界唱法；現(xiàn)代聲樂(lè)；教學(xué)啟示

一、跨界唱法的概念

跨界唱法指打破現(xiàn)有唱法界限的一種新的演唱方式，這種方式能給聽(tīng)眾新的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。我國(guó)聲樂(lè)界有很多的跨界演唱歌手，他們的經(jīng)驗(yàn)可以進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。例如演唱者熟練的切換不同的演唱方法、真假音混合使用、民族唱法和通俗唱法混唱、男聲和女聲的變換。跨界唱法能夠展示歌手獨(dú)特的聲音，同時(shí)將歌手獨(dú)有的表演氣質(zhì)和技巧展現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)眾在優(yōu)美的歌聲中感受音樂(lè)和情感的獨(dú)特魅力。

通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，跨界唱法有三種，藝術(shù)風(fēng)格、演唱方法和發(fā)聲技巧的跨界。不同藝術(shù)風(fēng)格的跨界，要求演唱者熟練掌握兩種或以上風(fēng)格的演唱方法，并能夠自如地進(jìn)行切換，比如唱美聲切換到民族歌曲，這些演唱者要做到跨界，好的演唱功底和舞臺(tái)表現(xiàn)力是不可缺少的。演唱方法的跨界，指能將不同演唱方法融入到一首歌，形成新的唱法，重新詮釋歌曲，例如著名歌唱家李谷一，就將自身熟教的民族唱法、戲曲唱法和通俗唱法進(jìn)行融合，從而形成新的演唱方法——“民通”，而發(fā)聲技巧跨界，演唱者要控制自身的音域和音色，使它們發(fā)生改變，在高低音和不同性別音色間進(jìn)行轉(zhuǎn)變，比如李玉剛，演唱時(shí)男女音切換，給聽(tīng)眾帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)震撼。

二、跨界唱法的重要性

近年來(lái)，聲樂(lè)藝術(shù)快速發(fā)展，歌唱形式的主流一直在變化，目前，跨界唱法在逐漸形成主流的歌唱形式，人們欣賞水平不斷提高，對(duì)音樂(lè)表演的要求也越來(lái)越高。高校聲樂(lè)教學(xué)改革和創(chuàng)新勢(shì)在必行?？缃绯ǖ慕虒W(xué)就是創(chuàng)新的標(biāo)志。這是聲樂(lè)教學(xué)必須開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)之一。在音樂(lè)市場(chǎng)的需求變化后，學(xué)生單一的歌唱技巧已經(jīng)不能滿足，跨界演唱才是市場(chǎng)需求的方向，市場(chǎng)需要全面發(fā)展的演唱人才，所以高校開(kāi)展跨界唱法教學(xué)是必然趨勢(shì)。我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展已經(jīng)開(kāi)始多元化，需要更多跨界演唱人才的需求增大，才能促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。實(shí)施跨界演唱教學(xué)，促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)能力。

三、跨界唱法的應(yīng)用策略

（一）呼吸訓(xùn)練

演唱必須用到呼吸，一個(gè)成功的演唱必須依靠合理的呼吸。高校聲樂(lè)跨界唱法教學(xué)中，要注重學(xué)生的呼吸訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，讓他們?cè)谘莩獣r(shí)呈現(xiàn)流暢的聲音，避免破音的出現(xiàn)，也消除聲嘶力竭的現(xiàn)象。聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，那種唱法都需要呼吸訓(xùn)練，學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用身體的器官進(jìn)行氣息控制，使演唱時(shí)氣息流暢并通透?；镜暮粑?xùn)練是進(jìn)行美聲演唱和民族歌曲演唱的基礎(chǔ)，但高校的教學(xué)重點(diǎn)卻不在這個(gè)方面，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生通俗唱法能力，對(duì)學(xué)生呼吸訓(xùn)練不重視。所以在跨界演唱教學(xué)中，教師要進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的呼吸訓(xùn)練，使他們的音色和音域得到拓展，這樣他們能夠唱低音，也能駕馭高音?？缃绯ㄒ笱莩邔⒍喾N演唱技巧深諳于心，這樣才能在演唱時(shí)將多種唱法進(jìn)行切換，創(chuàng)新多元化的演唱方法。高校聲樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展基礎(chǔ)的呼吸訓(xùn)練，是為了使學(xué)生能夠在演唱中游刃有余的表現(xiàn)歌唱實(shí)力，發(fā)出優(yōu)美、流暢的歌聲。學(xué)生學(xué)會(huì)控制氣息，在演唱中就能自如的表現(xiàn)感情，使歌唱有流暢性和感染力。

（二）情感和語(yǔ)言訓(xùn)練

美聲、通俗唱法和民族唱法這三種演唱技巧是跨界演唱者必須掌握的，演唱者對(duì)于聲音、韻律和語(yǔ)言有很強(qiáng)感悟能力，此外，還需要形體表達(dá)與聲音的完美結(jié)合，這樣才能是演唱表演更有吸引力。高校聲樂(lè)教學(xué)中，跨界唱法的訓(xùn)練，情感和語(yǔ)言是培養(yǎng)重點(diǎn)。從聲、情、神、味、字氣這六個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生跨界演唱的表現(xiàn)力。另外，演唱技巧和音樂(lè)作品分析和感悟能力同等重要，學(xué)生只有理解了作品所包含的情感，才能用自己的方式展現(xiàn)出作品的獨(dú)特魅力。另外，學(xué)生感悟能力增強(qiáng)，有助于激發(fā)他們的歌曲創(chuàng)作能力。

（三）多元化技巧訓(xùn)練

我國(guó)聲樂(lè)技術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在發(fā)展過(guò)程中，自然環(huán)境和地域文化是兩大重要影響因素，在兩中因素的影響下，我國(guó)各地形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格，比如藏羌族的聲樂(lè)藝術(shù)，就與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境密切相關(guān)。山西的信天游，蘇州的嘆詞以及四川的戲曲等，是聲樂(lè)藝術(shù)的組成部分，也是我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)多元化的一部分。高校培養(yǎng)跨界唱法，就需要引導(dǎo)學(xué)生吸收各地區(qū)、各民族的演唱技巧，了解我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的多種表現(xiàn)形式，這樣才能豐富學(xué)生跨界演唱的能力，激發(fā)學(xué)生歌曲創(chuàng)作的欲望。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)呈現(xiàn)多元化發(fā)展，由此衍生了跨界唱法，可見(jiàn)其是有市場(chǎng)和觀眾基礎(chǔ)的。因而高校聲樂(lè)教學(xué)中，教師要重視跨界唱法的教學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從呼吸訓(xùn)練開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生多元化的唱法技巧，培養(yǎng)出跨界演唱能力很強(qiáng)的音樂(lè)人才，使我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)得到快速發(fā)展。■

[1] 何巍廈.論高校聲樂(lè)教學(xué)中“跨界唱法”的嘗試研究——以譚晶演唱技法為例[D].河北大學(xué),2015,06.

[2] 宋永強(qiáng).高校聲樂(lè)教學(xué)中跨界唱法的應(yīng)用研究[J].藝術(shù)科技,2016,07.

[3] 馬小剛.跨界唱法對(duì)聲樂(lè)多元化的貢獻(xiàn)[J].音樂(lè)大觀,2013,09.