王曼君（黔南民族師范學(xué)院，貴州 都勻 558000）

?

大學(xué)鋼琴教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力

王曼君
（黔南民族師范學(xué)院，貴州 都勻 558000）

摘 要：在大學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，鋼琴是一門和表演相關(guān)的課程，既然和表演有關(guān)，就一定要具有專業(yè)的技能，展示出表演能力，而鋼琴中的音樂(lè)表現(xiàn)力是其他樂(lè)器所不能的相互媲美的。目前，我國(guó)大學(xué)的鋼琴教育太過(guò)于注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧，忽略了鋼琴演奏中音樂(lè)表現(xiàn)力的提升，本文對(duì)大學(xué)鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：大學(xué)；鋼琴教學(xué)；音樂(lè)表現(xiàn)力；

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，我國(guó)越來(lái)越多的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)鋼琴，因此，高校鋼琴專業(yè)的學(xué)習(xí)在逐漸增多。但是，在我國(guó)大學(xué)的鋼琴教學(xué)中，一直存在著一種錯(cuò)誤的教學(xué)理念，就是很多教師和家長(zhǎng)太過(guò)于注重學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的速度，他們以為學(xué)生只要能夠準(zhǔn)確的按照樂(lè)譜彈出音樂(lè)就是學(xué)會(huì)了鋼琴，而忽略了鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)［1］。鋼琴是一門藝術(shù)類的音樂(lè)，具有很強(qiáng)的表演特征，因此，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力也有很高的要求，本文對(duì)大學(xué)鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高進(jìn)行了分析。

一、大學(xué)鋼琴教學(xué)中音樂(lè)表現(xiàn)力的重要性

（一）對(duì)音樂(lè)的理解

鋼琴演奏者要想很好的將鋼琴作品展示出來(lái)，前期一定要深刻的理解音樂(lè)，對(duì)作品所要表達(dá)的情感、作品的風(fēng)格、作品的創(chuàng)作背景等，都要進(jìn)行全方位的理解。在理解之后，將自己的感情投入其中，只有這樣，才能演奏出牽動(dòng)人心的音樂(lè)。因此，要想提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，可以從加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解入手［2］。

（二）對(duì)音樂(lè)的感受

其實(shí)，音樂(lè)的表現(xiàn)力在某種程度上來(lái)說(shuō)，也可以看作是演奏者對(duì)音樂(lè)的感受，這種感受中主要包括對(duì)音樂(lè)聲音特點(diǎn)的感受、對(duì)音樂(lè)情感特點(diǎn)的感受以及對(duì)音樂(lè)時(shí)間特點(diǎn)的感受等。只有演奏者有了自己的感受，才能更好的將音樂(lè)作品表達(dá)出來(lái)，所以，在進(jìn)行大學(xué)鋼琴教學(xué)時(shí)，一定要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，從而提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

（三）對(duì)音樂(lè)的想象

音樂(lè)是一種具有無(wú)限思維的藝術(shù)，在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，演奏者一定要具有非常豐富的想象力，在演奏過(guò)程中發(fā)揮自己的想象，激發(fā)自身對(duì)音樂(lè)的感情，將自己想象的畫面通過(guò)鋼琴演奏表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而來(lái)感染觀眾，因此，學(xué)生想象力的培養(yǎng)也是提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的重要內(nèi)容。

二、大學(xué)鋼琴教學(xué)中提高學(xué)生表現(xiàn)力的對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力

在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行深刻的理解時(shí)，可以從以下幾方面入手：第一，鍛煉學(xué)生從整體角度出發(fā)，掌握音樂(lè)作品的特點(diǎn)。在進(jìn)行大學(xué)鋼琴的教學(xué)時(shí)，首先，要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行詳細(xì)的解讀，充分了解作品的創(chuàng)作背景以及作曲家當(dāng)時(shí)的生活狀況；其次，讓學(xué)生理解作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容以及作品的風(fēng)格特點(diǎn)；最后，認(rèn)真分析作品的旋律，掌握作品的層次，明確作品的結(jié)構(gòu)。第二，對(duì)作品的節(jié)奏和速度進(jìn)行認(rèn)真的掌握。在鋼琴作品中，作品的節(jié)奏和速度牽動(dòng)著作品所要表達(dá)的情感，如果是同一個(gè)作品，如果速度不同，那么表現(xiàn)出來(lái)的情感就會(huì)存在著很大的不同。比如，一般情況下悲傷的音樂(lè)節(jié)奏都是非常緩慢的，而且音調(diào)比較低沉，如果將節(jié)奏變快，那么就會(huì)變成比較歡快的音樂(lè)，因此，學(xué)生一定要認(rèn)真掌握作品的節(jié)奏和速度。其實(shí)，節(jié)奏是音樂(lè)的關(guān)鍵，掌控著作品所要表達(dá)的情感，風(fēng)格不同，所要表達(dá)的內(nèi)容也就不同，所以情感也就不同，比如小夜曲、催眠曲以及交響曲等，它們的風(fēng)格各式各樣，因此對(duì)節(jié)奏的要求也是不同的，這時(shí)教師在教學(xué)時(shí)一定要根據(jù)特定的作品進(jìn)行正確的講解，使學(xué)生更好的掌握作品的節(jié)奏。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力

要想提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，一定要先培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力，因此，在大學(xué)鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，必須要注意以下幾點(diǎn)：第一，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。在進(jìn)行大學(xué)鋼琴教學(xué)時(shí)，最重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是用耳朵聽(tīng)，實(shí)際上，音樂(lè)是一種付諸聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，因此，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用正確的傾聽(tīng)方式，而不是隨意去聽(tīng)，要將自己置身于音樂(lè)中，親身感受情感、風(fēng)格以及層次的變化，從而找到自身的不足之處。另外，還要鍛煉學(xué)生在傾聽(tīng)的過(guò)程中感受作曲家創(chuàng)作的背景，找出作品演奏好的以及演奏失誤的地方，進(jìn)而在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行更準(zhǔn)確的演奏［3］；第二，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能駕馭能力的訓(xùn)練。在大學(xué)鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，教師非常容易忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能駕馭能力的訓(xùn)練，只注重學(xué)生單一的技巧掌握，導(dǎo)致學(xué)生在演奏不同的作品時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)迷茫的情況，不知道應(yīng)該怎樣進(jìn)行作品的演奏。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要增強(qiáng)學(xué)生的技能駕馭能力訓(xùn)練，使學(xué)生充分掌握鋼琴演奏技能，在面對(duì)不同的作品時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)，從而提高學(xué)生的演奏能力以及音樂(lè)表現(xiàn)力。

（三）鍛煉學(xué)生在演奏過(guò)程中的應(yīng)變能力

對(duì)于大學(xué)鋼琴的教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，最重要的一點(diǎn)還是要提高學(xué)生在演奏過(guò)程中的應(yīng)變能力。通常情況下，鋼琴的演奏都是在現(xiàn)場(chǎng)表演的，和書法、畫畫等藝術(shù)不同，它們通常都是在臺(tái)下完成，之后再拿到臺(tái)上供觀眾欣賞，因此，鋼琴演奏是不允許出現(xiàn)失誤的，如果在演奏過(guò)程中出現(xiàn)失誤，就會(huì)對(duì)整首樂(lè)曲產(chǎn)生非常嚴(yán)重的影響。但是，在演奏過(guò)程中失誤是不可避免的，有時(shí)機(jī)器都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，更何況是人。所以說(shuō)，學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)失誤，但是能夠能不能將失誤化解，這就要看學(xué)生的應(yīng)變能力。每個(gè)學(xué)生的應(yīng)變能力都不是天生自帶的，基本上都是通過(guò)平常的演出積累起來(lái)的，這也是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師在進(jìn)行大學(xué)鋼琴的教學(xué)時(shí)，一定要有針對(duì)性的鍛煉學(xué)生在演奏過(guò)程中的應(yīng)變能力，調(diào)節(jié)好學(xué)生的心態(tài)，使學(xué)生掌握一些臨場(chǎng)發(fā)揮的技巧，面對(duì)特殊情況要淡定，利用以往的經(jīng)驗(yàn)將失誤化解，從而體現(xiàn)出學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，展示出鋼琴演奏的魅力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)鋼琴的教學(xué)過(guò)程中，一定要注重音樂(lè)表現(xiàn)力的提高，從加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)能力以及鍛煉學(xué)生在演奏過(guò)程中的應(yīng)變能力入手，提高學(xué)生在鋼琴演奏中的音樂(lè)表現(xiàn)力，從而提升大學(xué)鋼琴教學(xué)的質(zhì)量?！?/p>

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 李?yuàn)檴?論高校鋼琴教學(xué)中如何提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力［J］.時(shí)代文學(xué)，2015，05：153.

［2］ 劉春序.芻議大學(xué)鋼琴教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力［J］.黃河之聲，2015，08：58-59.

［3］ 王凌云.大學(xué)鋼琴教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力［J］.藝術(shù)科技，2014，05：337.