張　鵬

云南師范大學商學院，云南　昆明　651701

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淺析大學生犯罪行為的心理預防與矯正
——以高校輔導員工作為例

張鵬

云南師范大學商學院，云南昆明651701

當“90后”的稚嫩面孔頻繁出現(xiàn)在刑事審判法庭上，一例例校園暴力犯罪案件，令人痛心疾首。高校校園犯罪問題已經(jīng)不容忽視。作為高校輔導員，思想政治教育工作的一線工作者，更應該高度重視大學生的全面發(fā)展。從根源深入去分析思考如何加強大學生的法制教育，從而加強大學生犯罪行為的心理預防與矯正，從源頭上杜絕大學生違法犯罪心理的產(chǎn)生，預防減少大學生犯罪。

高校；犯罪心理；危機干預；犯罪預防

莘莘學子寒窗苦讀數(shù)十載，肩負起的不僅僅是一個家庭的希望，更是全社會的期待。然而近年來大學生犯罪卻一直呈現(xiàn)多樣化、智能化、和快速增長的特點。我們不禁反思、反省，我們的高校教育注重培養(yǎng)了高層次的專業(yè)化人才，但卻往往忽略了學生最基本人格、道德和情感的養(yǎng)成，以致于有些學生對生命、對世事愈來愈冷淡、冷漠甚至冷酷。象牙塔里的“天之驕子”為何淪為“迷途羔羊”？

一、大學生犯罪的心理透視

對于新時代大學生而言正處于世界觀、人生觀、價值觀形成時期，心理上的“哺乳期”。大學生的心理不穩(wěn)定、不成熟，普遍存在對問題敏感、對事物強烈的好奇心，同時他們也承載著、背負著諸多的來自社會、家庭、自身的壓力和沖擊，從而心理危機也進一步加大，嚴重影響大學生的身心和諧發(fā)展，產(chǎn)生校園暴力、甚至嚴重的違法犯罪。

縱觀近年來，高校校園暴力事件頻增，犯罪率上升。從云南高校的“馬某某特大殺人案件，再到“復旦醫(yī)學院研究生黃某被投毒事件”再到近期的“昆明理工大學津橋學院大一男生遭室友刺殺”等事件表明：加強大學生犯罪行為的心理預防與矯正已經(jīng)刻不容緩。

二、加強大學生犯罪行為的心理預防與矯正的途徑

高校輔導員最能把握大學生的脈搏，所以教育引導工作、也最具有說服力和權威性，作為高校育人者更應該反思如何以校園為陣地，以思想政治教育為方式方法，從大學生心理上進行預防和矯正。

(一)“以生為本”加強法制教育——培養(yǎng)大學生法律素養(yǎng)

美國當代著名法學家哈羅德曾說過，“法律必須被信仰，否則它將形同虛設”。

作為高校輔導員，最前線的德育工作者，不僅是學生的良師益友，更是學生思想上的領航者，學習成才的指導者，人生發(fā)展的引導者。大學生法律素養(yǎng)的形成既要遵循學校的教育規(guī)律，更離不開一線德育工作者對學生的潛移默化和影響。輔導員在高校日常思想政治教育工作中，更應該進一步“以生為本”加強法制教育，注重對學生法律信仰和法制觀念的引導和教育，幫助大學生逐步確立良好的法律素養(yǎng)。

在日常教育和管理工作中，輔導員應注重突出學生們的主體性地位，高校的法制教育要提高大學生辨別是非的能力、強化他們的法律意識、幫助他們樹立法治信仰和提高法律素養(yǎng)。輔導員要引導學生們形成良好的法律思維和習慣，要將法的尊重和信仰內化在大學生們的世界觀、人生觀中，應注重強化大學生的品格養(yǎng)成。不能簡單的以灌輸知識、培養(yǎng)道德的方法來進行，而是要教育、引導他們使用自己所學的豐富的文化知識去認識世界，了解社會，運用自己的才能去解決所面臨的問題，解決社會上的矛盾，以使自己適應社會。可以通過發(fā)生在大學生身邊的典型法律案例來開展法制教育，并召開專題班會等形式，讓大學生養(yǎng)成依法辦事，學會知法、守法、懂法，教育學生面對現(xiàn)實，回歸到“立人”的人文本位上，引導學生從思辨中更好地領會法治精神和“法治”的具體涵義，提升和培養(yǎng)他們的法律素養(yǎng)。

(二)“人文關懷”加強德育教育——樹立正確價值觀

作為高校德育工作者，正確引導高校學生的思想和行為是高校思想政治教育工作任務最重要的方面。輔導員在對大學生進行“三生教育”時，最重要是強化人文關懷，加強德育教育。輔導員要關注關心學生對實際問題和社會現(xiàn)狀的困惑，特別是對于大學校園的這部分弱勢群體、對于貧困生的特別關愛。要讓他們真正樹立正確的價值觀：“天行健，君子當自強不息?！弊鳛楫敶髮W生，要深刻領悟“有所為，有所不為”。

面對現(xiàn)在高度競爭的社會，針對大學生所處的環(huán)境時代更注重人文關懷，對他們進行心理干預并積極引導他們調整心態(tài)，啟發(fā)引導他們自我教育。對于所處的環(huán)境所面臨的難題要讓大學生運用不同的方法自己加以解決，真正能夠調節(jié)自己的心理，從而更好地預防和避免因心理問題引發(fā)的違法行為。一位教育家說過這樣一句話，我們要培養(yǎng)學生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷?！边@種情懷應該是尊重生命、熱愛生命的情懷。加強對學生的人文關懷、加強德育教育能夠使學生自我約束養(yǎng)成優(yōu)良品格，自覺遵守各種社會規(guī)章和制度從而使大學生樹立遠大的理想和抱負。

(三)“危機干預”加強心理健康教育——培養(yǎng)良好心理素質

師者，傳到授業(yè)，解惑也。德育者，教也。高校輔導員在大學生心理健康教育中同樣扮演著重要的角色。高校輔導員作為管理者與教育工作者，與大學生的聯(lián)系最直接、最廣泛，能夠掌握每一位學生的個性與心理特點。當各種危機與矛盾發(fā)生時，輔導員能夠及時采取各種有效的處理手段進行心理危機干預，引導學生以自我調適，根據(jù)大學生的現(xiàn)實生活需要，鼓勵大學生密切融入到校園集體生活、學業(yè)生活、人際交往生活、情感生活、以及相關的政治生活、經(jīng)濟生活、宗教生活等。對于特殊群體的大學生，要有針對性地與之進行溝通、疏導大學生的心理；培養(yǎng)大學生良好的心理素質；提高大學生承受和應對挫折的能力積極樂觀的心態(tài)，從而建立良好和諧的人際關系以樂觀和堅強的積極態(tài)度去面對所遇到的困難，適應大學生自身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。

三、結語

當我們在為象牙塔的“天子驕子”誤入歧途而淪為“迷途羔羊”的同時，為一例例大學生犯罪案件而痛心疾首感到惋惜哀嘆的同時。高等教育工作者，更應該注重加強對大學生的全方面培養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的社會主義核心價值觀?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！痹诟咝＝逃校覀冎挥袕母瓷钊?，對大學生全面進行素質教育，將法制教育、德育教育、思政教育、心理健康教育四維一體緊密融合，加強對大學生犯罪行為的心理預防與矯正，才能從源頭上杜絕大學生違法犯罪心理的產(chǎn)生，預防減少大學生犯罪，以至于悲劇不會重演。

[1]鄒國正.論高校大學生犯罪預防機制的構建[J].湖南科技學院學報，2011(01).

[2]張立.大學生犯罪心理原因探析[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，2011(02).

C913.5；D917

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2095-4379-(2016)25-0224-02

張鵬(1989-)，女，貴州貴陽人，云南師范大學商學院，法律碩士，研究方向：法學。