高家新

“立賢至萃、品學人生”，這是江門市蓬江區(qū)聯(lián)育小學創(chuàng)新發(fā)展的個性化追求和熠熠生輝的特色寫照。

何為“立賢至萃”？“立賢至萃”是學校辦學的核心理念，其內(nèi)涵為“崇尚賢能，確立理想，立志成才，加快成長”。要求全體師生尚賢之精神，立賢之品格，齊賢之風范，弘賢之智慧，達賢之境界。由此，學校確立“創(chuàng)辦適合學生發(fā)展的教育，打造家長滿意，社會高度認同的教育現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學?！睘榘l(fā)展目標，培育聯(lián)育小學的“賢雅學子”。學校在創(chuàng)建教育特色過程中，不斷提高學校教學質(zhì)量，促進師生的共同發(fā)展。

“莫道君行早，更有早行人”。近三年來，聯(lián)育小學的師生“擦新自我”、“重整行裝”、“自勵自華”，踐行“立賢至萃、品學人生”，成效令人矚目。

主題校園——以“立賢文化”為底色，讓校園里的園、樓、場、路都凸顯了“立賢至萃”的精神文化印記，學?！耙挥柸L”產(chǎn)生教誨叮嚀、耳濡目染、心靈搖撼、激勵上進的育人效果。

特色德育——學校以“立賢四節(jié)”為核心，創(chuàng)新德育活動，提升師生的幸福指數(shù)。“尚賢”書韻節(jié)，整合校內(nèi)教育活動，深化學校師生的“天天練、天天讀”的讀書活動主題，進一步完善校本國學課程，發(fā)揮“立賢教育”特色課程的育人作用?！傲①t”藝韻節(jié)，結(jié)合科學、藝術(shù)教學和小社團活動，培養(yǎng)學生科學藝術(shù)素質(zhì)，在促進師生自我成長中形成科藝教育特色。“弘賢”體韻節(jié)，開展全校性的毽球運動項目，培訓參賽隊伍，創(chuàng)新花式表演，使其充滿“藝術(shù)美和健美之韻味”，進一步提升學校毽球項目水平?！斑_賢”薈萃節(jié)，激勵學生努力學習，提供學習、交流、競賽平臺，評選“立賢”教育的成果。

賢動課堂——運用后現(xiàn)代過程教育先進理論，建構(gòu)高效課堂，教師以學定教，引領(lǐng)學生遵循知識學習的規(guī)律自主學習，師生互動、生生互動、人文互動、生成新知，創(chuàng)新突破、智慧成長。

教師團隊——關(guān)注“見賢思齊”，提升教學實踐智慧。在“立賢四節(jié)”中錘煉教師的育德本領(lǐng)；在構(gòu)建“賢動課堂”的教學實踐中，通過主題課例研修和教學核心技能培訓，使教師的教學理念落地生根，生成教學實踐智能。在“古今賢能勵我行”校本課程開發(fā)與實施過程中，提升教師的課程領(lǐng)導力，實現(xiàn)“國家課程校本化”、“校本課程特色化”。

近三年來，學校創(chuàng)新發(fā)展結(jié)碩果。學校先后被評為中國教育學會教育實驗研究會實驗學校、全國少先隊基礎(chǔ)課程實驗基地、廣東省紅旗大隊、江門市紅旗大隊、江門市紅領(lǐng)巾示范學校、蓬江區(qū)優(yōu)秀單位、蓬江區(qū)社區(qū)教育活動基地、蓬江區(qū)德育達標學校、蓬江區(qū)優(yōu)秀文學社、蓬江區(qū)特色項目學校。教師的教育教學論文、優(yōu)質(zhì)課例等共有30多篇在省級、國家級比賽獲獎，有8名教師代表學校參加省、市、區(qū)、鎮(zhèn)舉辦的教學大賽均獲優(yōu)異成績，學?，F(xiàn)有一個國家級課題通過立項，2個省級課題，一個市級課題，兩個區(qū)級課題均通過鑒定。學校舞蹈隊、合唱隊參加蓬江區(qū)第六、第七屆藝術(shù)節(jié)獲得一等獎，參加省、區(qū)的毽球比賽均獲得好成績。