肖 莉

（江西省信豐縣信豐中學(xué)，江西 贛州 341600）

新課標(biāo)下高中民族音樂教學(xué)方法

肖 莉

（江西省信豐縣信豐中學(xué)，江西 贛州 341600）

啟發(fā)學(xué)生在高中音樂教學(xué)中學(xué)到更多的民族音樂知識，在音樂課堂上感受到身心的放松和愉快。在提高高中民族音樂教學(xué)的過程中，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，加強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的感染興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動，個性、全面的發(fā)展，

樂趣；分析；愉悅；規(guī)律；滿足

一、音樂讓課堂歡樂起來

音樂是一門既活躍又嚴(yán)肅地藝術(shù)，在高中的音樂教學(xué)中，大部分同學(xué)的重視度不是很高,這也是因為在教學(xué)過程中，教師沒有真正地讓學(xué)生掌握和理解音樂的含義，只是憑自己的感覺去學(xué)習(xí)音樂。再者，民族音樂的教學(xué)只是針對那些學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)生進(jìn)行，普遍的高中學(xué)生的注意力完全在專業(yè)學(xué)科上，就算很喜歡音樂的學(xué)生也只好放棄。所以非常有必要對新課標(biāo)下的高中音樂教學(xué)模式與教學(xué)方法進(jìn)行一些探討。

作為老師與學(xué)生，都知道課堂氣氛的重要性。興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收信息。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，但使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入音樂活動。興趣是音樂的動力，也是創(chuàng)新的重要因素。一個活躍充滿音樂氣氛的課堂，會在很大的程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)習(xí)的過程充滿樂趣與好奇而不會顯得枯燥。為此，舉一個例子來說明一下民族音樂教學(xué)活動課堂氛圍的重要性。音樂課堂上要進(jìn)行一次音樂藝術(shù)的實踐活動，老師在上課之前已經(jīng)準(zhǔn)備好了傳統(tǒng)京劇戲服、臉譜、有關(guān)的音樂視頻資料、民族打擊樂器（鼓、小鑼、大鑼）及相關(guān)的音樂知識。在課堂上進(jìn)行分組，每組成員按照書籍或網(wǎng)絡(luò)來查找相關(guān)的資料，并且完成本節(jié)課的要求。民族音樂思維是一種特殊的思維形式，它除了具有思維科學(xué)的一般特征外，還具有音樂本身的獨特形式。邏輯思維與非邏輯思維是音樂思維的兩種具體形式。在進(jìn)入真正的上課之前，播放音樂視頻，讓學(xué)生在感官上體驗音樂的魅力，在視頻欣賞之后，小組進(jìn)行唱戲與演戲的環(huán)節(jié)，并由老師給出相應(yīng)的成績。最終進(jìn)行細(xì)致地講解與分析，讓學(xué)生們更好的理解和掌握音樂知識。這樣的教學(xué)設(shè)計與具體的實施，對高中的民族音樂教學(xué)的發(fā)展有很大的幫助，更重要的是能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的音樂知識，在音樂課堂上感受到身心的愉悅和快感。新課標(biāo)的重點是以學(xué)生為本，遵循和尊重他們的生長學(xué)習(xí)規(guī)律，運用音樂的特殊魅力讓他們的情感世界更加地豐富。讓他們在課堂上充分地感受到快樂與滿足。

二、民族音樂教學(xué)方法的改進(jìn)與創(chuàng)新

現(xiàn)代的教學(xué)方法更多的采用了先進(jìn)的科技來進(jìn)行教學(xué)，多媒體在教學(xué)中的普遍運用，在很大的程度上方便了教師的教學(xué)活動，并且更重要的是學(xué)生的興趣也提高了。新課標(biāo)不僅大大的創(chuàng)新了教學(xué)的模式，也在一定的程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量。在這一部分，將要選取一個案例來透徹地說明一下高中音樂教學(xué)方法的創(chuàng)新的作用。本節(jié)音樂課要講的內(nèi)容是《人民音樂出版社》出版的《音樂鑒賞》教材，第十七單元《新中國的歌》。本節(jié)課的設(shè)計思路與教學(xué)活動就是圍繞著這個音樂材料進(jìn)行。首先，教師需要找到這首歌的音像視頻，在課堂上運用多媒體的形式讓學(xué)生們觀看，并且注意記錄觀賞中的感受與心得，視頻播放結(jié)束之后，要請同學(xué)進(jìn)行演練，要有一定的情感與動作方面的體現(xiàn)。同時，教師要注意學(xué)生們的表達(dá)程度與接受程度，并且通過對這些的掌握，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整音樂教學(xué)的方法。要始終以學(xué)生們?yōu)橹行模浞值匕l(fā)揮新課標(biāo)的主題并且要不斷地實踐與體驗教學(xué)的過程。

三、將高民族音樂進(jìn)行普及化教育

一所學(xué)校的整體水平不是由個別的學(xué)生或是老師來衡量的，必須要綜合全體的師生來做出綜合的評價。音樂的教學(xué)也一樣，在一個班級里面，個別的學(xué)生對音樂水平的提高只是個人的進(jìn)步與成就，就整個集體而言，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到新課標(biāo)所要求的標(biāo)準(zhǔn)。就新課標(biāo)而言，對教學(xué)的多樣化與靈活性都有很高的要求，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有了更高的要求。就目前的高中民族音樂的教學(xué)中，還不是絕對的擁有健全的教學(xué)模式與教學(xué)理念。所以，要做到高中民族音樂的教學(xué)，就要結(jié)合教與學(xué)這兩個相互矛盾的兩者，同時也是密不可分的一個整體。民族音樂教師的要求也在無形中也得到了提高，過硬的民族音樂知識與音樂溝通的能力是衡量一個音樂教師的重要因素，在提高高中民族音樂教學(xué)的過程中，要進(jìn)行兩手抓的策略，教師的教與學(xué)生的學(xué)要放在一個矛盾的兩個方面，同步進(jìn)行訓(xùn)練與提高。在學(xué)習(xí)民族音樂的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要不斷地進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教育和普及，將高中的民族音樂打造成有特色、有優(yōu)勢的科目，讓同學(xué)們以重視的眼光來審視和看待這門學(xué)科，更重要的是要提高音樂的感知能力。

四、民族音樂教學(xué)要注重“民族”二字

大多數(shù)的時候，教學(xué)的模式總是換湯不換藥，讓教學(xué)走了很多的彎路，結(jié)果浪費了時間與教育資源。中國有太多的民族性的東西需要大家去學(xué)習(xí)，去不斷地感知和傳承。民族音樂也是一樣的，是中國文化的歷史長河中經(jīng)過很多挫折才得以流傳下來，供中國人來學(xué)習(xí)與欣賞，要珍惜這來之不易的珍寶。民族音樂很復(fù)雜，也很龐大。中國有五十六個民族，每個民族都有著獨具特色的民族音樂，這些太多的不同才讓中國文化顯得博大精深與瑰麗。因此，在高中學(xué)習(xí)民族音樂的時候，要用欣賞的態(tài)度來學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。學(xué)習(xí)不同的民族文化，感受民族魅力。

總之，民族音樂是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,也是世界文化之林中璀璨的藝術(shù)瑰寶。因此,重視高中民族音樂的教學(xué)是非常重要的,在具體的教學(xué)活動中要不斷地注重方式方法,并且要結(jié)合新課標(biāo)的特點。總而言之，學(xué)習(xí)民族音樂要從孩子抓起，要重點去培養(yǎng)高中學(xué)生的民族音樂才能，只有掌握了民族的知識，才能變成中國人自己的知識。將中國的優(yōu)秀文化不斷地傳承下去，并且在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，讓民族音樂散發(fā)出更大的光輝與魅力，成為世界上最耀眼的那一顆明星。

[1]賀金秀．高中民族竟樂教學(xué)的意義與策略[J]．學(xué)周刊,2015,(02)．

[2]鄧晴．注重發(fā)揮民族音樂教學(xué)在高中音樂教育中的作用[J]．才智,2011,(20)．