袁 科（荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊門 448000）

淺談高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新

袁 科
（荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，湖北 荊門 448000）

概述了高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式的基本內(nèi)涵和要求，論述了對高校進(jìn)行鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新的重要意義，基于創(chuàng)新理念和以學(xué)生為本的意識，結(jié)合當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀和鋼琴藝術(shù)自身特點(diǎn)，提出了構(gòu)建高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的具體策略。

高校；鋼琴教學(xué)；模式創(chuàng)新

引言

創(chuàng)新是高校鋼琴教學(xué)不斷發(fā)展及獲得長久生命力的保證，對高校鋼琴教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是當(dāng)前社會發(fā)展的需求，應(yīng)該注重從創(chuàng)新教學(xué)手法和提高教學(xué)實(shí)效性兩個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，利用科學(xué)高校的教學(xué)手法，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及各種素質(zhì)、能力。以源源不斷地為社會輸出高質(zhì)量的雙鋼琴人才，推動鋼琴教育行業(yè)的發(fā)展。

一、 高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式概述

教學(xué)模式是指一套包含教學(xué)方法、教學(xué)目的等的理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)模型和實(shí)踐方案，它是在一定的教學(xué)思想基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，目的是為了培養(yǎng)出合格的人才。就目前我國的教育事業(yè)而言，其目的在于培養(yǎng)出專業(yè)的高素質(zhì)的綜合型人才，并著重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以便更好地靈活地應(yīng)對以后的學(xué)習(xí)和工作。從更深層次來講，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是我國建立創(chuàng)新型國家對學(xué)生提出的具體要求，因此，為了滿足國家和社會發(fā)展的需要，高校必須重視鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，以創(chuàng)新教學(xué)帶動學(xué)生創(chuàng)新意識的提高。

和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，高校鋼琴教育的創(chuàng)新教學(xué)模式是以學(xué)生為教學(xué)的主體的，讓學(xué)生在教學(xué)中充分發(fā)揮主動性和積極性，提高學(xué)生參與度，并成為創(chuàng)新教學(xué)的主要策劃者和執(zhí)行者，在這個(gè)過程中，教師擔(dān)任指導(dǎo)者和全局控制者的角色。創(chuàng)新的鋼琴教學(xué)模式還強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的理解和感悟，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，最大程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新是涉及到多方面的，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，高校應(yīng)該將發(fā)展規(guī)律與教育學(xué)、心理學(xué)、創(chuàng)新意識培養(yǎng)理論等更好地融入到教學(xué)模式中去，構(gòu)建出一套更完備的學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)策略。

二、 鋼琴教學(xué)中創(chuàng)新模式的必要性

對鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新能夠滿足人們?nèi)找嫣岣叩膶徝滥芰?，也能滿足社會不斷發(fā)展的要求。傳統(tǒng)的以樂譜符號為主要依據(jù)機(jī)械地進(jìn)行鋼琴創(chuàng)作和演奏已經(jīng)跟不上時(shí)代潮流。鋼琴演奏者必須具備創(chuàng)新意識和能力，對現(xiàn)有的樂譜進(jìn)行深入的理解，并結(jié)合自己的理念實(shí)現(xiàn)演奏曲目的再次創(chuàng)作，這就要求創(chuàng)作者具備豐富的聯(lián)想力，在自己感悟的基礎(chǔ)上對作品進(jìn)行創(chuàng)新，賦予作品新的內(nèi)涵，以不斷豐富我國的鋼琴作品。而對高校鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺，同時(shí)能輸出大量的高素質(zhì)鋼琴人才。

三、高校鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式的構(gòu)建

（一）改革教學(xué)觀念和教學(xué)模式

實(shí)現(xiàn)高效鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，首要的任務(wù)就是改革教學(xué)觀念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。高效的領(lǐng)導(dǎo)層和管理層要樹立創(chuàng)新理念，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新的探討，加大對創(chuàng)新模式的投入，教學(xué)觀念要與時(shí)俱進(jìn)，重視學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。不斷改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取其精華，棄其糟粕，采用多層次教學(xué)法、多元教學(xué)法、情境教學(xué)法等，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供契機(jī)。

（二）注重對學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的啟發(fā)和引導(dǎo)

鋼琴演奏是一項(xiàng)對演奏者專業(yè)技術(shù)有著極高要求的表演項(xiàng)目，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，必須具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識基礎(chǔ)。但是為了讓學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)得以更好的發(fā)揮，教師在具體的教學(xué)中要注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，鼓勵孩子自己去領(lǐng)悟音樂作品的美，引導(dǎo)孩子將生活中的實(shí)際感受融入到演奏的作品中去，并根據(jù)自己的理解賦予作品新的內(nèi)涵。這種以學(xué)生為主體，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手法是創(chuàng)新模式的核心，只有重視學(xué)生自身對作品的體驗(yàn)，而不是一味地灌輸教師對作品的理解，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，促使學(xué)生不斷提高對音樂作品的領(lǐng)悟能力，真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

（三） 開展多樣化的教學(xué)創(chuàng)新活動

在高效鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新中一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是豐富教學(xué)活動，多開展一些新穎性和創(chuàng)新性強(qiáng)的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力。具體的實(shí)踐活動包括鋼琴演奏家的專業(yè)講座，讓藝術(shù)家們?yōu)閷W(xué)生開啟新的藝術(shù)大門，并鼓勵學(xué)生與鋼琴演奏家交流，不斷豐富學(xué)生對鋼琴的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生對藝術(shù)、對人生的體察能力，并將其遷移到對鋼琴音樂作品的理解中去。還可以通過開展鋼琴音樂作品創(chuàng)作大會的形式鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行音樂作品的創(chuàng)作，多為學(xué)生提供實(shí)踐所學(xué)知識的機(jī)會，在掌握扎實(shí)的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力的提升。

四、結(jié)語

社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式提出了挑戰(zhàn)，高校鋼琴教育要適應(yīng)社會多元化的發(fā)展，必須對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，并將提高自身創(chuàng)新能力及培養(yǎng)高素質(zhì)鋼琴人才作為教學(xué)的主要目標(biāo)。對高校鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新需要社會各界、高校及學(xué)生的共同配合和努力，承擔(dān)起自己的責(zé)任，以構(gòu)建出更科學(xué)的高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式。

［1］任曉琳.高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建［J］.大舞臺，2014（01）：201-202.

［2］李晶晶.論當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新與建構(gòu)［J］.大眾文藝，2015（06）：233.

［3］杜剛.談高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新［J］.音樂時(shí)空，2015（16）：159-160.