李亦飛

目前，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的熱潮正悄然掀起，“上海非遺青年”作為一個(gè)非遺傳承和保護(hù)團(tuán)隊(duì)，決心要成為上海第一座橋梁、第一個(gè)平臺(tái)，去聯(lián)系整合散落在上海各處的優(yōu)秀非遺學(xué)校、非遺保護(hù)機(jī)構(gòu)，為傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出自己的貢獻(xiàn)。在整整一個(gè)學(xué)期的努力中，團(tuán)隊(duì)不僅聯(lián)系了專家學(xué)者，為上海大世界提供非遺展示策劃書，開展豐富的非遺推廣活動(dòng)，還推出了自己的微信公眾號(hào)“上海非遺青年”，并聯(lián)合上海二十多所優(yōu)秀非遺學(xué)校成立了自己的“上海特色非遺信息中心”?；顒?dòng)得到了上海市領(lǐng)導(dǎo)和眾多學(xué)校及單位的大力支持和贊揚(yáng)，上海多家知名報(bào)刊媒體如新民晚報(bào)、搜狐公眾平臺(tái)、少年日?qǐng)?bào)等作了持續(xù)深入的跟蹤報(bào)道。

一、議題背景

每一個(gè)民族的文化復(fù)興，都是從總結(jié)自己的遺產(chǎn)開始的。一個(gè)民族的文化遺產(chǎn)，承載著這個(gè)民族的認(rèn)同感和自豪感；一個(gè)國家的文化遺產(chǎn)，代表著這個(gè)國家悠久歷史文化的“根”與“魂”。保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)，就是守護(hù)民族和國家過去的輝煌、今天的資源、未來的希望。在新時(shí)代，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和發(fā)展現(xiàn)代文化如何做到有機(jī)統(tǒng)一、緊密結(jié)合起來，在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承，這不僅僅是一個(gè)話題，更是一種行動(dòng)。

2015年5月，一則網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)力量集體留言，最終使得上海金陵東路上即將被拆遷的特色騎樓保存下來的新聞深深感動(dòng)了團(tuán)隊(duì)成員。他們震驚于廣大網(wǎng)民們團(tuán)結(jié)起來后這般強(qiáng)大的力量，同時(shí)也被網(wǎng)民們保護(hù)上海文化遺產(chǎn)的責(zé)任感與精神所感動(dòng)。習(xí)近平總書記曾提到：“每一種文明都延續(xù)著一個(gè)國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護(hù)，更需要與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新。”從那時(shí)起，一個(gè)念頭便在他們心中生根發(fā)芽：廣大網(wǎng)民能夠僅憑一己之力保護(hù)特色建筑，那他們高中生又為何不能聯(lián)合起來為上海，為社會(huì)，甚至為歷史、為將來作出自己貢獻(xiàn)呢？

由中學(xué)生倡導(dǎo)并積極參加的一系列非遺傳承和保護(hù)活動(dòng)，更是體現(xiàn)了一種責(zé)任感和使命感。他們希望每一位青年都力爭(zhēng)成為非遺的保護(hù)人、傳承人。為保護(hù)上海的傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、活動(dòng)過程

昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路

作為上海第一個(gè)為優(yōu)秀非遺項(xiàng)目提供整合平臺(tái)的團(tuán)隊(duì)，沒有任何前人的經(jīng)驗(yàn)供參考，漫漫長路，有太多的問題有待于他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決。確立議題后，他們展開了一系列的資料收集、調(diào)查活動(dòng)：通過走訪朱家角、城隍廟等地，切實(shí)了解目前非遺手工藝人傳承現(xiàn)狀；通過網(wǎng)上問卷形式，進(jìn)行非遺普及度調(diào)查；搜查了解近年有關(guān)非遺的宣傳推廣活動(dòng)情況效果反響；走訪各類非遺方面具有權(quán)威性的專家學(xué)者，希望與之取得聯(lián)系達(dá)成共識(shí)，獲取寶貴意見。本著“發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，解決問題”的思想路線，他們摸著石頭過河，一步步逐漸了解目前非遺保護(hù)推廣狀況，以及存在的漏洞和問題，并針對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的問題，逐步制定下一步方案。

（一）非遺現(xiàn)狀調(diào)查

首先他們來到了位于上海市徐匯區(qū)古宜路125號(hào)的上海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心。在這里采訪了有關(guān)工作人員，了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、保護(hù)意義、現(xiàn)狀等方面的問題，又在中心的圖書館里借閱了相關(guān)的書籍。但令他們失望的是，在將近三小時(shí)的調(diào)查過程中，沒有一位市民來此參觀學(xué)習(xí)，說明人們對(duì)于非遺缺少關(guān)注，而這也更堅(jiān)定了他們保護(hù)與傳承非遺的決心。

與此同時(shí)，他們聽聞在上海郊區(qū)的一些小鎮(zhèn)中，有一些手藝出眾卻默默無名的民間藝人。幾經(jīng)周折之后，找到了一位正在編織竹籃的老伯，他用那雙靈巧的手，將身旁的竹條稍稍彎曲，編織在竹籃的框架上。趁著老伯休息的時(shí)間，他們上前與老伯進(jìn)行了交談，從老伯的口中得知：現(xiàn)在在這里住著許多老人，他們都愛用從前的竹籃去買菜或是盛放東西，而現(xiàn)在連自己的孩子都不愿意去學(xué)習(xí)這門手藝，他從心底里希望將老祖宗留下來的東西傳承下去。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是這位年過花甲的老伯的心愿，更是千千萬萬民間手工藝人的心愿。

他們持續(xù)關(guān)注著身邊的新聞，幾天后，收到了來自騰訊新聞的一條推送，得知在一個(gè)地鐵口，有一位深受大家喜愛的手工藝人，他們隨即在第二天放學(xué)后來到那個(gè)地鐵站口，可是等候兩個(gè)小時(shí)，老伯卻遲遲沒有出現(xiàn)，也許他是換了個(gè)地方，希望用他的手藝去感染更多的人。

為了更好地了解上海手工藝人的現(xiàn)狀，他們還來到了上海著名地標(biāo)之一的上海城隍廟。去過城隍廟的游客都知道，城隍廟的每個(gè)角落都有一些叫作上海印象的小店鋪。他們隨機(jī)采訪了一些游客，發(fā)現(xiàn)對(duì)于這些傳統(tǒng)的手工藝，外國人的感興趣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于中國的游客。經(jīng)過采訪，他們得知這些小店鋪現(xiàn)在生存空間已經(jīng)被擠壓到了極限，沒有人愿意為傳統(tǒng)手藝付出相應(yīng)的價(jià)值，也只能在這里找到一些屬于過去的情懷。

不斷地采訪與了解，使他們對(duì)于非遺的現(xiàn)狀有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，非遺的保護(hù)任重而道遠(yuǎn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查

上海的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展現(xiàn)的是一個(gè)民間文化意義上的上海。這些財(cái)富是中華民族文明里無形的那一部分，也是人類共同的精神財(cái)富，但是長期以來一直被人們忽視。為了清楚地了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在當(dāng)代社會(huì)中的地位與現(xiàn)狀，為了留住遠(yuǎn)去的記憶與文化，他們決心開展對(duì)非遺的深入調(diào)查。通過發(fā)放面對(duì)全市的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷，采集了各個(gè)學(xué)校學(xué)生、老師、社會(huì)人士的問卷結(jié)果，并收獲了可觀的調(diào)查總份數(shù)。在通過微信公眾號(hào)、QQ空間等形式對(duì)問卷加以傳播后，6月11日，他們進(jìn)行了第一次問卷調(diào)查結(jié)果回收。

問卷中涉及到：是否了解非物質(zhì)文化的定義、對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的感興趣程度、通常參加非遺活動(dòng)的形式、會(huì)否主動(dòng)參加非遺活動(dòng)、是否愿意以非遺作為終生的職業(yè)或愛好、希望學(xué)習(xí)到哪些非遺項(xiàng)目等。通過調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：超過半數(shù)的人對(duì)非遺文化的感興趣程度一般；在問卷中的非遺技能選擇上，海派面塑、剪紙、皮影戲這三項(xiàng)最受大眾的青睞。

此次問卷調(diào)查結(jié)果使這個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行方向更為清晰明確，同時(shí)也是他們提出下一步策劃的依據(jù)，使得策劃更為完善。

（三）專家采訪

他們采訪了上海師大非遺傳承研究中心主任陸建非教授，了解非遺推廣現(xiàn)狀等；采訪了原復(fù)旦大學(xué)新聞系主任、上海教育報(bào)刊總社社長吳圣苓教授，了解如何在學(xué)生社團(tuán)、課堂中推廣非遺活動(dòng)提出可行性建議和操作方案；還對(duì)黃浦區(qū)人大代表、格致中學(xué)校長張志敏等專家進(jìn)行了采訪，請(qǐng)專家為他們的項(xiàng)目建言獻(xiàn)策。

4月底，他們漫步在上海師大美麗的林蔭道上，懷揣著緊張的心情，步入陸建非教授的辦公室，與他深入探討了上海非遺傳承的現(xiàn)狀和未來的展望。

上海大世界是上海地標(biāo)性的建筑物，其建筑風(fēng)格充分體現(xiàn)了老上海的獨(dú)特風(fēng)韻，卻因運(yùn)營因素、場(chǎng)地租借回收、停車難等問題已停業(yè)了13年。就上海大世界未來定位和如何融入非遺文化問題，陸教授說：“我的觀點(diǎn)主要是希望大世界成為一個(gè)非營利性的場(chǎng)所。以一個(gè)非盈利場(chǎng)所來傳習(xí)非遺是正確的選擇。因?yàn)榉沁z本身并不是一個(gè)賺錢的項(xiàng)目，雖然也有一些盈利的，如茶壺，也不是一般百姓可以消費(fèi)得起的。”

在談到如何優(yōu)先傳承和保護(hù)一部分關(guān)注度小和受眾面窄的非遺時(shí)，陸教授提出了“非遺生命力指數(shù)”這一概念。在通過對(duì)每一項(xiàng)上海非遺進(jìn)行深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，為每一項(xiàng)非遺打分，完成非遺生命力指數(shù)表格，這將大大有利于對(duì)瀕危非遺的保護(hù)。同時(shí)，陸建非教授還提到了“活態(tài)傳承”這一概念，將每一項(xiàng)非遺都作為有生命力的物體進(jìn)行傳承。

在前期調(diào)研中，他們對(duì)陸教授和他的團(tuán)隊(duì)所制作的“非遺地圖”尤其感興趣。陸教授介紹說：“一開始這份地圖的名稱叫做《上海中小學(xué)非遺傳習(xí)地圖》。這樣來到上海交流學(xué)習(xí)或旅游的人們就能根據(jù)地圖，有這樣一些學(xué)校作為非遺傳習(xí)基地，方便去觀摩學(xué)習(xí)。后來我把中小學(xué)二字去掉，試圖把它做大。以后我們還要在里面加入一些非中小學(xué)的傳習(xí)基地，比如朵云軒、大世界?？赡苓€會(huì)加入一些非遺的源頭，比如一些老茶館。非遺不僅有傳習(xí)的，還有消費(fèi)性的、娛樂性的和生產(chǎn)性的等，我們的地圖還有待豐富，把整個(gè)非遺鏈接進(jìn)去?！?/p>

在說到未來對(duì)非遺傳習(xí)的發(fā)展計(jì)劃中，陸建非教授向他們介紹了他和他的團(tuán)隊(duì)正在著手制作的非遺中小學(xué)課本，希望以此來繼續(xù)深化非遺傳承的主體應(yīng)該是中小學(xué)生這一概念。同時(shí)《非遺傳承研究》雜志也在如火如荼地編寫、發(fā)行中。

對(duì)于他們未來的發(fā)展規(guī)劃，陸教授真誠地建議：要利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)，用簡(jiǎn)單易懂的語言向各個(gè)年齡段的人提供非遺知識(shí)的普及服務(wù)。陸教授還接受了他們的邀請(qǐng)，擔(dān)任課題小組的特聘教授。他希望他們將課題不間斷地進(jìn)行下去，將成果以小論文的形式發(fā)表在《非遺傳承研究》雜志上。

與陸建非教授的交流使他們對(duì)未來課題的發(fā)展思路和方向更為清晰，他們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到非遺保護(hù)需要中學(xué)生的力量。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

在保護(hù)上海優(yōu)秀非遺的過程中，他們主要通過兩條主線來展開活動(dòng)：一是將學(xué)生元素融入大世界，希望通過學(xué)生視角，將《我們眼中的大世界》以策劃書的形式呈現(xiàn)出來，并遞交大世界方面，希望得到采納和認(rèn)可。二是通過三個(gè)不同方面進(jìn)行非遺的全方位推廣，而列舉的活動(dòng)也僅僅只是一個(gè)開端，更多的活動(dòng)在不斷籌備和進(jìn)行中。同時(shí)經(jīng)過上一階段的資料收集和整理，他們創(chuàng)建了微信公眾號(hào)“上海非遺青年”，向上海青少年和所有熱愛非遺的市民進(jìn)行宣傳。

（一）《學(xué)生眼中的大世界——大世界非遺元素展示策劃方案》

1.背景

“大世界”這個(gè)名字對(duì)于他們家長這一輩人來說可能已經(jīng)不能再熟悉了，它可能承載著一份童年的回憶、一段過去的記憶?！按笫澜纭笔冀ㄓ?917年，曾是上海最大的室內(nèi)游樂場(chǎng)、遠(yuǎn)東第一大游樂場(chǎng)，素以游藝、雜耍和南北戲劇、曲藝為特色，是舊上海最吸引市民的娛樂場(chǎng)所。然而自2003年受“非典”影響后，上海大世界閉關(guān)謝客至今，一直處于修繕狀態(tài)。停業(yè)13年之久，承載著幾代上海人回憶的“大世界”究竟該如何復(fù)出，以更好的姿態(tài)面對(duì)公眾呢？上海市格致中學(xué)，距離大世界僅一條延安中路之隔，絕佳的地理優(yōu)勢(shì)讓他們決心聯(lián)合高中生的力量，為大世界的規(guī)劃獻(xiàn)上自己的一份力。

2.宗旨

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指被各群體、團(tuán)體或有時(shí)為個(gè)人視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識(shí)和技能及有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場(chǎng)所。國務(wù)院把每年6月的第二個(gè)星期六定為中國的文化遺產(chǎn)日，旨在營造保護(hù)文化遺產(chǎn)的良好氛圍，提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全社會(huì)共同參與、關(guān)注和保護(hù)文化遺產(chǎn)。大世界近在咫尺、非遺活動(dòng)急需傳承和保護(hù)，他們聯(lián)合黃浦區(qū)文化局，向上海大世界相關(guān)負(fù)責(zé)單位發(fā)出倡議，希望將大世界建設(shè)成為“上海優(yōu)秀非遺傳習(xí)保護(hù)中心”。將上海非遺文化保護(hù)傳承工作推向社會(huì)，推向全國，推向世界。

愿“不來大世界，枉來大上海”的廣告詞重回人們心中，讓大世界承載著非遺以全新的姿態(tài)再次登上世界的舞臺(tái)。

3.具體策劃方案（實(shí)地考察后，根據(jù)大世界建筑南面的裙樓的4層樓面為主體，進(jìn)行策劃）

一樓：老上海創(chuàng)意園區(qū)

（看）踏進(jìn)上海大世界的大門，映入你眼簾的便是一座古色古香的上海老城，將利用最新3D墻面投影技術(shù)配合精致的室內(nèi)裝潢，在大世界的底樓呈現(xiàn)老上海弄堂、老上海外灘等極富上海特色的場(chǎng)景，讓人們仿佛穿越一般回到上世紀(jì)六七十年代的上海，感受上海獨(dú)特的魅力。

（聽）置身于這般環(huán)境中的人們，耳邊會(huì)聽到“瞎刀哞、磨剪刀……”“爆……爆米花嘍……”“梔子花來！白蘭花！”等老上海的叫賣聲，上海郊區(qū)的方言將會(huì)此起彼伏。身臨其境般的老上海特色之旅由此展開。

（玩）在底樓，將多種弄堂游戲融入其中，你會(huì)看到正在“跳橡皮筋”的女孩兒們，會(huì)看到正在玩“打彈子”的男孩兒們，當(dāng)然只要你想隨時(shí)都可以融入其中，可以“造房子”、可以“拍香煙牌子”……這樣的設(shè)計(jì)讓孩子們玩得開心，讓大人們能重新再回一次童年。

（吃）許多中華老字號(hào)傳統(tǒng)上海小吃、點(diǎn)心的制作技藝已經(jīng)申報(bào)成為區(qū)級(jí)或市級(jí)的非遺項(xiàng)目。將這類小吃、點(diǎn)心的制作間打造為全玻璃、360度可觀賞的格局，讓人們欣賞著非遺手藝，品嘗著老上海的味道。

（買）同時(shí)，在大世界的出口處設(shè)計(jì)開辟一塊非遺器物的紀(jì)念品區(qū)，讓人們?cè)谙硎芡昀仙虾５镊攘竽軒Щ厝ヒ环菡诘募兪止ご蛟斓募o(jì)念品。此類紀(jì)念品均由非遺傳承人及其徒弟、學(xué)生共同制作完成。

二樓：非遺傳習(xí)基地

目的：利用一切資源和信息渠道，讓全民參與欣賞、學(xué)習(xí)傳承上海特色的非遺。

特色：中國人、外國人都可以報(bào)名參加上述活動(dòng)，學(xué)生、白領(lǐng)等各界群眾也都可以報(bào)名參加此類培訓(xùn)班。挖掘傳承人，培養(yǎng)傳承人，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

長期培訓(xùn)傳習(xí)活動(dòng)：聯(lián)合市總工會(huì)、團(tuán)市委、市旅游局、市外國留學(xué)生中心，打造上海特色非遺培訓(xùn)課堂。利用晚間、雙休日或者平時(shí)時(shí)段，創(chuàng)建“非遺課堂”“非遺沙龍”“非遺學(xué)術(shù)講座”等，開設(shè)“上海話學(xué)習(xí)班”“京昆滬劇目學(xué)習(xí)課”等一系列課程。

短期傳習(xí)活動(dòng)：與各個(gè)學(xué)校社團(tuán)聯(lián)系，要求社團(tuán)利用各種渠道充分宣傳，利用雙休日、寒暑假，開展“DIY非遺產(chǎn)品手工制作”“與父母長輩的非遺項(xiàng)目互動(dòng)活動(dòng)”等。

三樓：上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目展示游園會(huì)

設(shè)計(jì)：按照上海歷史文化發(fā)展的進(jìn)程，以時(shí)間和地域性文化發(fā)展為主線，打造上海特色非遺展覽。有“江南絲竹”“徐行編草”“崇明山歌”“顧繡”“滬劇”“海派剪紙”“海派面塑”等近百余種展覽廳。有實(shí)物展、有圖片視頻資料展等等。

目的：圍繞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范疇，讓大家知道上海特色非遺項(xiàng)目的傳承和保護(hù)的重要性。

特色：充分運(yùn)用高科技打造，以IPAD和多媒體互動(dòng)，讓觀眾有身臨其境的感覺。觀眾不僅僅在領(lǐng)略非遺展品，更是穿越時(shí)空在體驗(yàn)，在“玩”。集教育性娛樂性為一體。

四樓：非遺工作室及展示中心

設(shè)計(jì)：上海非遺傳習(xí)保護(hù)機(jī)構(gòu)的集中辦事處、上海非遺傳承人物事跡展覽、非遺大師工作室、多媒體培訓(xùn)教室和網(wǎng)絡(luò)課程錄播室、上海中學(xué)生非遺傳承和保護(hù)工作展示廳（園南中學(xué)、洛川學(xué)校、廊下小學(xué)、建設(shè)中學(xué)等10所學(xué)校被評(píng)為“非遺進(jìn)校園十佳傳習(xí)基地”，可以定期進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容的展示）、上海中學(xué)生非遺保護(hù)和傳承社團(tuán)展示中心。

目的：讓非遺傳承大師能夠在此靜心工作，安心育徒，網(wǎng)絡(luò)授課。讓非遺的作品、工具、實(shí)物等得到最好的保存。盡可能搶救一些遺落的、急需保護(hù)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，使之不流失。

特色：上海目前中小學(xué)開展非遺活動(dòng)的項(xiàng)目課程不少，但是沒有整合的機(jī)會(huì)和向社會(huì)集中宣傳的空間。在大世界進(jìn)行定期宣傳和展示，就是最好的傳承，對(duì)非遺的敬畏。

4.策劃的創(chuàng)新之處

大世界整改方案的難點(diǎn)在于經(jīng)營模式和盈利與否。如果大世界僅作公益展覽，在今天的時(shí)代顯然不堪重負(fù)，老建筑大量的修葺工作、展覽工作人員的安排等矛盾日益突出。同樣，非遺的保護(hù)和傳承不僅僅依靠財(cái)政支持，更需要得到來自民間的資本運(yùn)作和呵護(hù)，以文化供養(yǎng)文化這是當(dāng)今一大熱點(diǎn)。他們的創(chuàng)新點(diǎn)有：

第一、公益與盈利相結(jié)合。

采用“眾籌”的方式來完成資金的積累，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，依靠大眾的力量募集資金?！懊掖髱煹木W(wǎng)絡(luò)授課”“非遺講座、展示的網(wǎng)絡(luò)授課視頻”“中華老字號(hào)小吃的制作教程”“非遺器物的制作教程”“‘上海的特色非遺’系列紀(jì)錄片”等一系列以網(wǎng)絡(luò)視頻方式開展的教學(xué)和課程都將參與眾籌環(huán)節(jié)。若一部網(wǎng)絡(luò)手工藝教學(xué)課程時(shí)長兩個(gè)小時(shí)，而網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為5元1小時(shí)，則對(duì)于任何一位網(wǎng)民來說只需花費(fèi)10元便可觀看該教程，學(xué)習(xí)手藝并在家親手制作。而若有2000人下載該教程，那么此節(jié)課程的盈利將會(huì)有20000元的學(xué)費(fèi)資金。當(dāng)有了大量的視頻資料、教程和數(shù)以萬計(jì)網(wǎng)民的支持，所籌集的資金對(duì)大家都會(huì)有益處。

第二、傳統(tǒng)活動(dòng)和高科技打造相結(jié)合。

底樓的“創(chuàng)意園區(qū)”將免費(fèi)對(duì)公眾開放，讓更多人感受老上海的味道，感受非遺。但是三樓“上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目展示游園會(huì)”將會(huì)實(shí)行購買游戲卡券等方式進(jìn)行參觀。畢竟這是個(gè)高科技的視覺享受場(chǎng)所，將會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓參觀者有耳目一新的新體驗(yàn)新感覺。這也是吸引青少年群體、更好傳播非遺的最佳方式。

第三、學(xué)生青年社團(tuán)活動(dòng)和非遺傳承有效結(jié)合。

他們將聯(lián)合團(tuán)市委，呼吁創(chuàng)建“非遺青年基金會(huì)”，開創(chuàng)有意義的項(xiàng)目，傳承接力各項(xiàng)非遺活動(dòng)。挖掘本市的家族、師徒傳承的項(xiàng)目，了解非遺傳承的瓶頸困難，學(xué)習(xí)和完善我國對(duì)非遺保護(hù)理論的研究，同時(shí)也希望各界青年能夠?yàn)楸Ｗo(hù)“非遺”做一些實(shí)事。希望通過努力，讓“非遺青年基金會(huì)”去影響整個(gè)青年群體，讓非遺傳承社團(tuán)去傳播更多的非遺，這才是終極目標(biāo)。

通過學(xué)生視角，將他們眼中的大世界規(guī)劃以策劃書的形式呈現(xiàn)出來，并遞交大世界方面。經(jīng)過團(tuán)隊(duì)和大世界辦公室負(fù)責(zé)人的不斷討論、完善和修改，他們收到了來自“上海大世界投資管理有限公司”的感謝信，以及來自市文化局，上海寶場(chǎng)文化投資管理有限公司董事長、上海大世界傳藝中心籌備組組長劉軍先生的答復(fù)。

（二）非遺的校內(nèi)推廣

“玉蘭芬芳滬語飄香——錢程老師滬語專題講座”

6月11日是中國文化遺產(chǎn)日。而隨著2016年5月1日《上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》的正式施行，上海也迎來了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)依法保護(hù)的首個(gè)“文化遺產(chǎn)日”。在這個(gè)特別的日子，“格致中學(xué)非遺傳承小組”在上海市語委會(huì)老師的鼎力支持下，邀請(qǐng)到了著名表演藝術(shù)家，上海市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)滑稽戲、獨(dú)腳戲代表性傳承人錢程老師為大家作指導(dǎo)演講。錢程老師從推廣普通話與保護(hù)傳承上海話之間的關(guān)系入手，為到場(chǎng)的師生們帶來了一場(chǎng)生動(dòng)有趣、精彩紛呈的講座，凸顯了保護(hù)和傳承上海方言的重要性。

錢程老師介紹，根據(jù)聯(lián)合國教科文組織的《語言活力與語言瀕?！肺募?，通過衡量語言生命力九要素之首的“代際之間傳承”，上海話的現(xiàn)狀是基本在3級(jí)肯定瀕危型（該語言不再是孩子在家庭里學(xué)習(xí)的母語）和2級(jí)嚴(yán)重瀕危型（祖父母輩使用的語言，父母輩即便會(huì)講，也不對(duì)子女講）之間。他認(rèn)為必須采取有效措施進(jìn)一步推動(dòng)上海方言的傳承，留住海派文化的根，保護(hù)大家的“母語”——上海話。多年來，錢程老師一直為守護(hù)“上海閑話”奔走于演藝界和教育界，多次在政協(xié)會(huì)議上提出提案，并得到了市教委的響應(yīng)。錢程老師強(qiáng)調(diào)，上海方言中包含著許許多多的上海特色地域文化，上海方言中很多口耳相傳的話語若用普通話表現(xiàn)出來那就變了味。上海海納百川的城市特點(diǎn)不能以犧牲自己的傳統(tǒng)文化為代價(jià)。

看到臺(tái)下的學(xué)生們都興趣盎然，錢程老師邀請(qǐng)大家用上海話朗讀一組組詞語，師生們紛紛醞釀，但讀出來的感覺總不對(duì)勁。有的學(xué)生發(fā)音十分標(biāo)準(zhǔn)，有的勉勉強(qiáng)強(qiáng)讀得“洋涇浜”了。錢程老師一一糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的上海話發(fā)音，還教大家用“文讀”和“白讀”的方法對(duì)幾組詞語進(jìn)行了試讀，經(jīng)過他的點(diǎn)撥大家豁然開朗。幾輪下來，同學(xué)們對(duì)上海話有了更深的認(rèn)識(shí)，更對(duì)錢老師深厚的語言功底大為佩服。

錢程老師還耐心解答了大家的疑惑，有同學(xué)提問道：“我們?cè)撊绾纹胶馍虾Ｔ捙c普通話之間的關(guān)系？”他說：“不用擔(dān)心促進(jìn)方言傳承的措施會(huì)影響推廣普通話，因?yàn)閷W(xué)生的漢語文知識(shí)，都是通過普通話習(xí)得。推行上課講普通話，下課講方言，不可能撼動(dòng)普通話的優(yōu)勢(shì)地位。而科學(xué)傳承上海話，是市民的迫切愿望，更是實(shí)現(xiàn)繼承傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)城市文化軟實(shí)力的具體舉措?！?/p>

一個(gè)半小時(shí)的講座，高潮迭起，笑聲四溢，錢程老師用幽默風(fēng)趣的語言和生動(dòng)形象的例子，讓老師與學(xué)生對(duì)上海話有了一個(gè)完整的概念理解。來自格致中學(xué)的高中生和格致初級(jí)中學(xué)、明珠中學(xué)的初中生們都始終沉浸在語言的魅力和語言的藝術(shù)中。相信師生們會(huì)將講座的內(nèi)容口耳相傳，起到示范效應(yīng)，帶動(dòng)更多的新老上海人學(xué)習(xí)上海話，用文化自覺和文化自信來傳承上海話，將上海話作為寶貴的歷史遺產(chǎn)代代相傳。

（三）非遺的校際間合作推廣

“我是小小面塑家——非遺手工課堂”

2016年5月，他們聯(lián)合上海市格致初級(jí)中學(xué)非遺傳習(xí)社團(tuán)開展非遺進(jìn)校園的活動(dòng)，邀請(qǐng)到了黃浦區(qū)青少年活動(dòng)中心的老師，為格初的學(xué)生們帶來一場(chǎng)生動(dòng)有趣的海派面塑技藝的非遺課程。

海派面塑是上海地區(qū)一項(xiàng)重要的傳統(tǒng)工藝美術(shù)品種，也是上海地方傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分。細(xì)看這一個(gè)個(gè)姿態(tài)各異的面塑作品，不禁感嘆小小方寸舞臺(tái)，濃縮世界，記錄人生。海派面塑具備四大特點(diǎn)：1.人物表情細(xì)膩傳神；2.服飾飄逸、質(zhì)感豐富；3.人物眾多、場(chǎng)面宏大；4.形象逼真具有雕塑效果。老師仔細(xì)為同學(xué)們講解了海派面塑中最為核心的兩個(gè)制作方法，“手掐八法”即傳統(tǒng)的純手工制作手法：揉、揪、搓、碾等和“工具八法”是采用特制的工具。在確認(rèn)學(xué)生們充分理解之后，動(dòng)手實(shí)踐就開始了。最后將學(xué)生們匯聚到一起，讓所有的學(xué)生分享各自的制作經(jīng)驗(yàn)。在一片歡聲笑語中活動(dòng)落下了帷幕。

這次活動(dòng)加深了學(xué)生們對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解，大大增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)于保護(hù)與傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的決心，成為格初校園中一個(gè)熱點(diǎn)話題。在這次活動(dòng)之后，格初的非遺傳習(xí)社團(tuán)收到了來自各個(gè)年級(jí)的如雪花般的入社申請(qǐng)，同時(shí)也有許多學(xué)生來詢問下次活動(dòng)的開展時(shí)間，這令他們十分高興，并做出承諾，這次活動(dòng)僅僅是一個(gè)開始，今后他們會(huì)充分了解同學(xué)們的興趣，為大家舉辦更多的非遺活動(dòng)。

（四）面對(duì)社會(huì)公眾推廣非遺

“傳承與再現(xiàn)——非遺主題推廣”

隨著久負(fù)盛名的上海大世界即將重新開放，上海非遺青年團(tuán)隊(duì)的成員們對(duì)于非遺活動(dòng)的宣傳也在如火如荼地展開。5月初，非遺團(tuán)隊(duì)的成員與8號(hào)線地鐵運(yùn)營部及大世界團(tuán)委取得聯(lián)系，得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并就非遺的宣傳活動(dòng)達(dá)成了協(xié)定。經(jīng)過一個(gè)多月的策劃準(zhǔn)備，6月11日他們聯(lián)合格致中學(xué)非遺傳習(xí)社團(tuán)和格致初級(jí)中學(xué)非遺傳習(xí)社團(tuán)，來到大世界地鐵站，共同進(jìn)行了一場(chǎng)別開生面的非遺宣傳活動(dòng)。

下午一點(diǎn)半活動(dòng)正式開始,在熱心的地鐵工作人員的幫助下，對(duì)過往乘客進(jìn)行非遺的宣傳，邀請(qǐng)乘客觀看他們制作的展板，使乘客能從中對(duì)上海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有更深層次的了解。他們還邀請(qǐng)乘客關(guān)注他們的微信公眾號(hào)，為他們非遺青年團(tuán)隊(duì)的后續(xù)工作建言獻(xiàn)策填寫調(diào)查問卷。

隨后,他們還向乘客介紹了上海的各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并將他們親手制作的剪紙作品以及海派面塑作品進(jìn)行了展示。過往乘客紛紛駐足觀看，并對(duì)制作精美的展品和有趣的十二生肖剪紙書簽十分喜愛，也表現(xiàn)出了對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)的濃厚興趣。在活動(dòng)過程中，他們也向熱心關(guān)注他們的乘客們贈(zèng)送剪紙等富有紀(jì)念意義的禮物。乘客們紛紛對(duì)他們所創(chuàng)立的公眾號(hào)表示歡迎，積極地關(guān)注了他們的微信公眾號(hào)，以了解更多的非遺知識(shí)和資訊。

此次活動(dòng)，共發(fā)放了百余份調(diào)查問卷和公眾號(hào)宣傳單，剪紙小禮品也是一搶而空。他們讓更多的人了解到了非遺，知道了非遺是什么以及保護(hù)和傳承非遺的重要性。借此契機(jī)，他們也努力讓非遺通過微信公眾號(hào)的方式走進(jìn)人們的生活，讓人們了解他，認(rèn)識(shí)他，熟悉他。其實(shí)非遺存在于每個(gè)人的身邊，不去抓住他，在不遠(yuǎn)的將來他就會(huì)離你遠(yuǎn)去。同時(shí)，百余份的問卷也收集了不同年齡段的乘客對(duì)非遺的態(tài)度及想法，為他們的后續(xù)工作提供了導(dǎo)向性的目標(biāo)。

而這次選擇在8號(hào)線大世界地鐵站舉行宣傳活動(dòng)，也是希望在這樣一個(gè)歷史悠久的保護(hù)建筑、文化遺產(chǎn)中再現(xiàn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，借此喚起人們對(duì)非遺的重視，也希望大世界這片非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魁寶之地再現(xiàn)它往日的風(fēng)采。這一想法與活動(dòng)也吸引了《中學(xué)生報(bào)》的記者們，在對(duì)他們以及地鐵工作人員的采訪后，記者對(duì)此次活動(dòng)也給出了很高的評(píng)價(jià)。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

從2015年10月由幾則新聞確定議題到逐步搜索挖掘信息，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今對(duì)于非遺保護(hù)的問題所在，從而明確他們的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃并針對(duì)這些問題找到解決方法。在整個(gè)活動(dòng)過程中，從準(zhǔn)備到初見成果有太多的艱難和不易，但他們始終團(tuán)結(jié)一致，不畏艱難，堅(jiān)持“發(fā)現(xiàn)問題，了解問題，解決問題”的態(tài)度，用全局視野靈活應(yīng)對(duì)難題。在克服了重重困難后，回首這一年，他們碩果累累……

（一）上海特色非遺信息平臺(tái)——正式成立

5月初，上海非遺青年小組在“上海非遺青年”的微信公眾號(hào)平臺(tái)上成立了“上海特色非遺信息中心”。

1.宗旨

希望能聯(lián)合上海市39所優(yōu)秀非遺學(xué)校，將“上海特色非遺信息中心”做大做好，讓非遺真正走近每一個(gè)人的身邊。

2.內(nèi)容

展示：展示上海非遺特色學(xué)校的活動(dòng)內(nèi)容。

推廣：推廣學(xué)校社團(tuán)非遺傳承和保護(hù)的活動(dòng)。

傳授：傳授非遺知識(shí)技藝，讓更多人了解學(xué)會(huì)非遺技能。

交流：與上海師大非遺中心合作建立青年非遺傳習(xí)的交流平臺(tái)，使各學(xué)校非遺社團(tuán)（工作室）能在此平臺(tái)上為保護(hù)非遺、傳承非遺技藝、挖掘非遺項(xiàng)目及傳承人建言獻(xiàn)策。

3.加入的學(xué)校

在陸續(xù)的走訪和不斷的努力下，現(xiàn)在已加入“上海特色非遺信息中心”的學(xué)校有：上海市格致中學(xué)、上海市格致初級(jí)中學(xué)、上海市明珠中學(xué)、上海市曹光彪小學(xué)、上海市應(yīng)昌期圍棋學(xué)校、上海市清華中學(xué)、上海市羅星中學(xué)、上海市車墩學(xué)校、上海市崇明區(qū)向化小學(xué)、上海市寶山區(qū)大華第二小學(xué)等多所上海市特色非遺學(xué)校。

4.采訪上海市清華中學(xué)

6月中旬，上海非遺青年小組來到了上海市清華中學(xué)，并對(duì)該校進(jìn)行了一次交流采訪活動(dòng)。

上海燈彩非遺工作室于2015年9月在清華中學(xué)正式揭牌成立，上海市教委和市文化局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都來到現(xiàn)場(chǎng)為工作室的成立獻(xiàn)上賀詞。清華中學(xué)的上海燈彩非遺工作室依托于市民學(xué)習(xí)基地，并邀請(qǐng)何氏燈彩的第三代傳人何偉福為特聘教授，每周進(jìn)行拓展課的授課。何偉福，其祖父在民間被稱為江南燈王，尤其擅長制作動(dòng)物類型的燈彩。也因?yàn)閭魅撕蝹ジ５募尤?，“何氏燈彩”成為清華中學(xué)的特色非遺項(xiàng)目。目前清華中學(xué)已經(jīng)被列入上海市39所優(yōu)秀非遺學(xué)校名單。

清華中學(xué)的燈彩工作室主要以授課的方式在市民間推廣，以親子活動(dòng)為主要方式來制作彩燈，從基礎(chǔ)的單片燈做起，逐漸學(xué)著體驗(yàn)制作立體燈。自去年工作室揭牌成立后，工作室就開始在博雅網(wǎng)上發(fā)布信息、接受報(bào)名，向全市的中小學(xué)生開放。而在清華中學(xué)的工作室所舉辦的活動(dòng)更為豐富多彩，每周五的下午都會(huì)有一節(jié)拓展課提供給六到八年級(jí)有興趣的學(xué)生參與，這也完全契合非遺進(jìn)課堂的發(fā)展潮流。此外，他們的非遺項(xiàng)目還和韓國大邱竹田中學(xué)聯(lián)誼合作，共同學(xué)習(xí)推廣非遺。

在和清華中學(xué)老師的采訪中得知在非遺傳承中首當(dāng)其沖的問題便是缺少專門的非遺信息平臺(tái)，目前進(jìn)行消息推廣的途徑只有“第一教育”和“博雅網(wǎng)”，學(xué)校的消息通知和采訪視頻無法大面積地通過公眾號(hào)的形式進(jìn)行推廣。于是在他們與清華中學(xué)的負(fù)責(zé)老師交流洽談后，清華中學(xué)正式加盟他們的“上海特色非遺信息中心”

（二）媒體宣傳

一年來，這一團(tuán)隊(duì)的系列活動(dòng)也得到了上海諸多報(bào)刊媒體的報(bào)道和眾多領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持。東方網(wǎng)、搜狐公眾平臺(tái)、上海黃浦、黃浦教育、上海中學(xué)生報(bào)、少年日?qǐng)?bào)、澎湃新聞、上海師范大學(xué)黨委宣傳部、上海市格致中學(xué)官網(wǎng)等多類線上線下媒體對(duì)此進(jìn)行跟蹤報(bào)道。團(tuán)隊(duì)成員也向原全國人大代表、原黃浦區(qū)人大常委會(huì)副主任高潤華女士；原黃浦區(qū)教育局黨工委書記、局長張俊明先生等多位領(lǐng)導(dǎo)展示團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目成果，并獲得了他們的支持與鼓勵(lì)。

三、反思總結(jié)

項(xiàng)目主席張媛從一開始的選題，到制定計(jì)劃，再到各項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施都由她帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。在一開始的議題確定中，她只是帶領(lǐng)全組成員們明確了“對(duì)上海非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)”的大方向，沒有確立較為明確的切入點(diǎn)及準(zhǔn)確細(xì)致的研究調(diào)查方向，此舉對(duì)之后的資料收集造成了一定的困擾，逐漸地在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中意識(shí)到了這個(gè)問題并及時(shí)加以糾正，找到了屬于團(tuán)隊(duì)的特色和屬于他們自己的切入點(diǎn)，而非人云亦云跟隨保護(hù)非遺的主流盲目宣傳。同時(shí)，在項(xiàng)目進(jìn)行的過程中，張媛也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作是重中之重，但除此之外還必須學(xué)會(huì)合理運(yùn)用身邊的資源并挖掘發(fā)現(xiàn)每一位組員的優(yōu)點(diǎn)及長處，只有這樣才能讓團(tuán)隊(duì)揚(yáng)長避短，發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)使這個(gè)團(tuán)體更加壯大。

項(xiàng)目秘書田曉玥主要負(fù)責(zé)的內(nèi)容是實(shí)地調(diào)查、采訪和文稿的書寫與制作。在完成課題的過程中，她和小組的成員對(duì)大世界的負(fù)責(zé)人、多位進(jìn)行非遺研究的專家學(xué)者和多所非遺特色學(xué)校進(jìn)行了采訪。在這個(gè)過程中，她深入體驗(yàn)了類似記者的工作方式，提高了自己的寫作能力。但在這一過程中，不足之處在于，無法深入地對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行采訪，有詞不達(dá)意的狀況出現(xiàn)。隨著采訪次數(shù)的增加，這一狀況也逐漸開始改變。

項(xiàng)目后勤閔迪主要負(fù)責(zé)進(jìn)行所有課題資料的匯總工作和文案分析工作。在完成課題的過程中，親眼見證了團(tuán)隊(duì)成員手中的素材由一份行動(dòng)大綱，變成了一本成果手冊(cè)，一篇篇文章在手中組合成了課題報(bào)告，一份份調(diào)查問卷，變成了一個(gè)個(gè)可以說明事實(shí)的數(shù)據(jù)。在這個(gè)過程中，她整合了無數(shù)的資料，使文案編輯能力得到了質(zhì)的飛越。

項(xiàng)目推廣朱成元、云天辰表示，微信公眾號(hào)是他們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護(hù)項(xiàng)目宣傳的一個(gè)主要窗口。作為負(fù)責(zé)微信公眾號(hào)的成員，他們?cè)谶@個(gè)公眾號(hào)上付出了許多的心血。他們每一期的推文內(nèi)容都經(jīng)過精心的挑選與編寫，再通過豐富的排版、結(jié)合有趣的圖片，力求做出吸引人的推文。他們盡量做到每日一推，推出了非遺知識(shí)、非遺資訊等眾多模塊，內(nèi)容豐富，形式多樣。但他們也有許多做的不足的地方。首先，前期由于制作推文的經(jīng)驗(yàn)不多，內(nèi)容較為單薄。在大家的努力與經(jīng)驗(yàn)的不斷積累下，逐漸改善這一點(diǎn)，力求推文的精益求精。其次，雖然做了大量宣傳，但關(guān)注的人也是相對(duì)較少，推文閱讀總量不太多。對(duì)于他們所經(jīng)營的微信公眾號(hào)，不僅要在推文上逐步提高和完善，也要通過公眾號(hào)起到實(shí)際的效果。這樣宣傳才是有效的，他們致力于非遺傳承與保護(hù)的初衷才有可能實(shí)現(xiàn)。

四、展望

當(dāng)然，在所有活動(dòng)的進(jìn)程中，還有許多需要改進(jìn)之處，如何將非遺推廣做得更加持久和深入，如何建立起全市范圍內(nèi)的非遺社團(tuán)聯(lián)盟，如何將非遺保護(hù)真正做實(shí)做好，讓每一個(gè)人都了解到非遺傳承的重要性等太多的問題需要我們反思。相信，正是這些問題促使他們進(jìn)步，比賽的進(jìn)行只是他們項(xiàng)目的階段性展示，對(duì)于非遺傳承來說，這只是漫漫長路上的一個(gè)休止符，比賽過后，他們將繼續(xù)努力，為上海、為中國的非遺盡上高中生的一份綿薄之力。