錢鏡伊

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730060

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高職院校中法制教育的有效性問(wèn)題探究

錢鏡伊

蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 蘭州 730060

隨著我國(guó)的全面發(fā)展，國(guó)家對(duì)高校的重視程度越來(lái)越高，也促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。高職院校是培養(yǎng)人才的基地，為整個(gè)國(guó)家的發(fā)展注入新的動(dòng)力，更是與國(guó)家存亡息息相關(guān)。因此，高職院校中學(xué)生的法制觀念與國(guó)家的法治建設(shè)有著極為密切的聯(lián)系。所以必須從根本上提高法制教育的效率，讓學(xué)生有正確的法制觀，為社會(huì)主義建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力。

高職院校；法制教育；有效性

2015年以來(lái)，高職院校的學(xué)生比例不斷增加，高考畢業(yè)招生基本上60%以上的都是高職學(xué)生。一個(gè)高職院校要想培養(yǎng)合格的技術(shù)人才，就必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，較多高職院校為此做出了較多探索，實(shí)施了很多方案，但教學(xué)效果并不好，校園里常有違法犯罪事件發(fā)生。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近年來(lái)，有越來(lái)越多的大學(xué)生走上犯罪的道路，相關(guān)部門必須采取強(qiáng)有力的手段，盡量減少大學(xué)生違法犯罪的情況。其中高職院校在整個(gè)體系中占有重要地位，必須要抓好法制教育這一重要手段，全面提高學(xué)生的法制意識(shí)。

一、高職院校法制教育效果低的原因

(一)學(xué)校對(duì)法制教育的定位不正確

從教材可以看出，學(xué)校沒(méi)有設(shè)立專門的法制課程，而是把它融入到道德教育中。顯見，這樣對(duì)法制教育的定位是不正確的，只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀念教育。以思想道德教育的思路來(lái)開展法制教育課，根本達(dá)不到法制教育的要求，也不能讓學(xué)生有正確的法制觀念。近年來(lái)，高職學(xué)生犯罪的案例越來(lái)越多，這表明了學(xué)生沒(méi)有真正懂法，也沒(méi)有改變學(xué)生以往的法制觀念，已經(jīng)不再滿足時(shí)代的要求[1]。

(二)任課教師水平不高

較多政治教師還擔(dān)任了法制教師，只有一部分是來(lái)自于高校畢業(yè)生，而且沒(méi)有進(jìn)行專門的職業(yè)教育培訓(xùn)，對(duì)高職教育的思路不太清晰，更沒(méi)有摸清高職教育的大致規(guī)律，在上課的過(guò)程中體現(xiàn)不出與高校的區(qū)別。同時(shí)，大多數(shù)教師沒(méi)有法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能是照著課本來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有很好地結(jié)合案例來(lái)教學(xué)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的積極性不高。另外，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理，很多教師在其位卻不盡其責(zé)[2]。

(三)學(xué)生法制意識(shí)不強(qiáng)

雖然學(xué)生對(duì)法律知識(shí)有了初步了解，但并不夠深入，并沒(méi)有強(qiáng)烈的法制意識(shí)。比如：學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，老師就強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，但在實(shí)際生活中卻沒(méi)有按章程辦事，缺乏依法行事的意識(shí)。為了不讓自己的利益受損害，總是會(huì)采取一些比較極端的行為方式，雖然一直強(qiáng)調(diào)法制的重要性，卻不按學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)解決問(wèn)題，很多時(shí)候都一意孤行。比如曠課、考試過(guò)程中作弊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從根本上來(lái)說(shuō)，還是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有法制意識(shí)不高，法制如同一個(gè)虛設(shè)，只是滿足學(xué)校的表面要求而已，并沒(méi)有起到提高學(xué)生法制意識(shí)的作用[3]。

二、高職院校法制教育有效性的提升途徑

(一)創(chuàng)建與實(shí)踐結(jié)合的法制環(huán)境

改變?cè)械母呗氃盒７ㄖ平逃w系，不斷結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生更加容易接受。在培養(yǎng)學(xué)生各種技能的同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的法制環(huán)境，把應(yīng)用型技術(shù)結(jié)合法制共同建設(shè)。為此，學(xué)校必須保證學(xué)生所學(xué)的法制知識(shí)“夠用”，還應(yīng)確保法制知識(shí)掌握程度較高，結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)際情況來(lái)給出分析，如打官司等。另外，通過(guò)與學(xué)生所選的專業(yè)緊密結(jié)合，著重補(bǔ)充有關(guān)法制的其他知識(shí)。比如安全防范專業(yè)，可以引入關(guān)于我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的一些威脅以及相關(guān)法治建設(shè)等，都可以創(chuàng)建較好的法制環(huán)境。

(二)提高教師的法制素養(yǎng)

眾所周知，除了學(xué)校做出相關(guān)努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)從辦學(xué)條件出發(fā)，并充分考慮到教師的法制素養(yǎng)，這也是比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教育部門應(yīng)充分重要高職院校的法制建設(shè)，并給予足夠的資助，為學(xué)校創(chuàng)建更加優(yōu)化的硬件設(shè)施，同時(shí)，還必須定期組織教師法制培訓(xùn)，并與教師職稱掛鉤，督促教師努力打造較高的法制素養(yǎng)，高職院校應(yīng)鼓勵(lì)有上進(jìn)心的教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，以便為學(xué)校儲(chǔ)備更加優(yōu)秀的教師。學(xué)校還應(yīng)經(jīng)常組織教師去參加法制交流會(huì)，為教師提供更多學(xué)習(xí)法制的機(jī)會(huì)。

(三)提高學(xué)生的法制觀念

首先，學(xué)生是整個(gè)法制教育的核心，必須充分利用好身邊的資源為其服務(wù)。利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化法制教育的表現(xiàn)效果，選擇更容易讓學(xué)生接受的教學(xué)方式，通過(guò)舉出一些實(shí)例來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)，不斷完善課堂教育模式。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，確保法制教育的時(shí)效性，定期開展法制宣傳活動(dòng)，把學(xué)生身邊相關(guān)的法制案例及時(shí)分享到學(xué)校主頁(yè)，供學(xué)生學(xué)習(xí)和總結(jié)，并實(shí)施法制教育網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)一步強(qiáng)化法制教育。通過(guò)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以一定程度上轉(zhuǎn)變學(xué)生以往的法制觀念，對(duì)法制有新的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的法制意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

法制教育對(duì)于我國(guó)的法治建設(shè)有著重要作用，也是高等教育最基本的課程，高職院校應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生這一中心，不斷從學(xué)校本身的法制建設(shè)出發(fā)，為學(xué)生提供較好的法制環(huán)境，還應(yīng)鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，找出更加適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，提高教師自身的法制意識(shí)，這都為提高法制教育的有效性打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]武莉.高職院校法制教育的有效性研究[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，11：250-251.

[2]李穎，邢媛，任潔.高職院校法制教育的有效性研究[J].法制與社會(huì)，2014，33：219-220.

[3]姚薇.高職院校法制教育的有效性探析[J].改革與開放，2013，06：176.

G711

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2095-4379-(2016)33-0257-01

錢鏡伊(1984-)，女，漢族，山東威海人，碩士學(xué)位，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院。