王歆鷺

沈陽師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧 沈陽 110034

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淺談診所式法律教育*

王歆鷺

沈陽師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧 沈陽 110034

“診所式法律教育”起源于二十世紀(jì)七十年代的美國，診所式法律教育借鑒了醫(yī)學(xué)中的醫(yī)療診所臨床實習(xí)的做法，倡導(dǎo)在實踐和經(jīng)驗中學(xué)習(xí)法律、獲得法律經(jīng)驗、培養(yǎng)實務(wù)能力，以實現(xiàn)法學(xué)理論與法律實踐的統(tǒng)一。相比之下，診所式法律教育較傳統(tǒng)法學(xué)教育更有利于法律人才的培養(yǎng)，有利于理論性研究的理解及提升實踐經(jīng)驗。

診所式法律教育；教育改革；實踐；本科生

“診所式法律教育”通常由課堂教學(xué)和案件代理兩部分構(gòu)成，課堂教學(xué)表現(xiàn)在學(xué)生通過討論、模擬案件的形式來加深對法律專業(yè)知識的認(rèn)識和能力提升。案件代理則是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主完成案件的代理任務(wù)，當(dāng)下，“診所式法律教育”模式已然成為全球法學(xué)教育改革的一種新趨勢，是符合當(dāng)今社會發(fā)展大趨勢的新型法律教學(xué)模式。

一、“診所式法律教育”的必要性

(一)彌補傳統(tǒng)法學(xué)教育模式的弊端與不足

傳統(tǒng)法學(xué)教育模式側(cè)重于理論知識的教學(xué)，導(dǎo)致部分學(xué)生畢業(yè)后，在司法實踐中無法將所學(xué)知識融入到實踐的工作中，在處理和解決相關(guān)問題是同樣陷入窘境?！霸\所式法律教育”是一門側(cè)重于法律實踐教學(xué)的課程，彌補了司法實踐的教學(xué)空白，讓學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)的過程中接觸實務(wù)案例，理論與實踐相結(jié)合。在解決案件過程中，學(xué)生可以提升傳統(tǒng)法律教育模式以外的技能，在一定程度上彌補了傳統(tǒng)法學(xué)教育模式的不足和弊端。

(二)有利于培養(yǎng)多維法學(xué)思維，全方位發(fā)展

法學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向不僅僅局限于法官、檢察官和律師等等，只要是從事法律實務(wù)工作、提供法律咨詢、掌握法律技能的崗位都需要優(yōu)秀的法律人才來擔(dān)任，這就要求我們的學(xué)生能夠適應(yīng)各種法律工作方位，擁有多方位的法學(xué)思維。這種新型的法學(xué)教育模式將學(xué)生置于律師的位置，從而使學(xué)生增加實踐經(jīng)驗、提高解決問題的能力。在此過程中，學(xué)生不僅要不斷地進(jìn)行自我分析、自我批判、自我調(diào)整，還要對法律制度、社會以及政治范疇做出合理的認(rèn)知和分析。學(xué)生在夯實專業(yè)基礎(chǔ)的同時，也會逐步適應(yīng)社會，提高自主解決問題的能力和自覺性。對學(xué)生而言，其目標(biāo)是為當(dāng)事人謀取利益的最大化，用自己的觀點和專業(yè)素質(zhì)說服法官，進(jìn)而不斷培養(yǎng)起“律師思維”。

(三)增強(qiáng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感

診所式法律教育模式是以真實案例為對象，在辦理真實案件過程中，學(xué)生接待當(dāng)事人、查閱資料、自主調(diào)查取證、思考個案、和解調(diào)解、參與庭審等。這些都是對學(xué)生各方面專業(yè)素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生在實踐過程中親身體驗正義、感受法律權(quán)威的同時，促使學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀以及綜合素質(zhì)的極大提高。在診所式法律教育中，學(xué)生通過接觸發(fā)生在身邊的真實案例，認(rèn)識到違法行為對社會的危害性，從而更能培養(yǎng)社會正義感與責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生的使命感。

二、“診所式法律教育”存在的問題

(一)課程的配套設(shè)施不健全

首先，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)資源對于新興行業(yè)的發(fā)展起推動和促進(jìn)作用。各高校的法學(xué)院網(wǎng)站上，基本沒有開設(shè)專門的法律診所欄目，導(dǎo)致高校內(nèi)對于診所式法律模式的認(rèn)知度較低；同時也沒有建立專門辦公地點和電話熱線，導(dǎo)致來自于社會各個方面的法律問題不能得到及時的回復(fù)和解決。其次，對法律診所的重視度不高、經(jīng)費匱乏，導(dǎo)致社會認(rèn)可度低。診所式法律教育需要具體的辦公場所、辦公設(shè)施，與此同時，法律診所的日常運行也需要經(jīng)費支持。因此，配套設(shè)施的不健全也間接導(dǎo)致了法律診所式教育的社會認(rèn)知度較低。

(二)學(xué)生作為訴訟代理人的身份不受法律保護(hù)

我國現(xiàn)行三部訴訟法和律師法都賦予了律師特有的訴訟權(quán)利和地位，但并沒有賦予學(xué)生的訴訟權(quán)利和地位，沒有健全的法律規(guī)定極其不利于法律診所中學(xué)生代理案件的開展，對于當(dāng)事人來說也具有較大的風(fēng)險，導(dǎo)致當(dāng)事人的合法權(quán)益不能得到有效保障。

三、完善我國“診所式法律教育”的方法和對策

(一)改善教學(xué)方式，完善學(xué)科設(shè)置

發(fā)展新型法律教育模式的重點就是將學(xué)習(xí)的側(cè)重點從理論轉(zhuǎn)移到實踐上來，將學(xué)科內(nèi)容轉(zhuǎn)為“實踐為主，理論為輔”，將調(diào)查取證、思考個案、和解調(diào)解、參與庭審設(shè)為學(xué)科的必修課。通過對真實案例的代理對專業(yè)知識和技能進(jìn)行鞏固和提高，不斷改善傳統(tǒng)教學(xué)方式，完善學(xué)科設(shè)置。

(二)加大政府、社會的扶持力度

通過法律診所向社會弱勢群體提供無償法律服務(wù)，不僅可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的法律實務(wù)能力、增強(qiáng)專業(yè)技能，同時也能為政府法律援助事業(yè)注入新生力量。

目前中國的法學(xué)教育模式和體系仍存在著一些亟需解決的問題。在提高法學(xué)教學(xué)質(zhì)量的過程中，需要各部門的相互配合與協(xié)調(diào)，同樣也需要學(xué)生和指導(dǎo)老師的共同努力，并采取可行的措施進(jìn)行改善和完備，切實的與學(xué)校的實際情況相結(jié)合，形成明確的法學(xué)教育目標(biāo)，從而提高法學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生在法學(xué)領(lǐng)域中的實踐能力，并逐步走向法律職業(yè)規(guī)范化、專業(yè)化、制度化的道路。

[1]劉裕利.地方高校法律診所發(fā)展模式的可行性探討[J].西南石油大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2013.

*大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃課題成果。

D90-4；G642

A

2095-4379-(2016)33-0060-01

王歆鷺，沈陽師范大學(xué)法學(xué)院2015級本科生。