王乃艷，付　蓉，顧亦然

（南京郵電大學(xué)，江蘇南京210023）

智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)研究

王乃艷，付蓉，顧亦然

（南京郵電大學(xué)，江蘇南京210023）

智能電網(wǎng)發(fā)展理念，賦予其承載保障能源安全，促進(jìn)新能源的高效利用和提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展等重要使命。面向電能技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，依托學(xué)校在信息學(xué)科的傳統(tǒng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提出培養(yǎng)智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)的特色人才。本文主要從具體的特色專業(yè)建設(shè)措施和人才培養(yǎng)方案著手重點(diǎn)研究，旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)理論和技能等綜合素質(zhì)，并熟練掌握電力系統(tǒng)領(lǐng)域技術(shù)的創(chuàng)新型高級(jí)工程技術(shù)人才。

智能電網(wǎng)；信息技術(shù)；人才培養(yǎng)；特色專業(yè)建設(shè)

智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)是緊密結(jié)合國家智能電網(wǎng)建設(shè)之急需而開設(shè)的一個(gè)新興交叉學(xué)科專業(yè)。由于智能電網(wǎng)技術(shù)是電氣工程、信息、通信和控制工程多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合，技術(shù)水平要求高，傳統(tǒng)電氣工程專業(yè)的人才培養(yǎng)已不能滿足智能電網(wǎng)發(fā)展的需求，迫切需要增設(shè)智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)，培養(yǎng)在網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化電氣系統(tǒng)領(lǐng)域有專長的高級(jí)復(fù)合型專業(yè)人才。

一、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)建設(shè)以“重基礎(chǔ)、重設(shè)計(jì)、重創(chuàng)造”為指導(dǎo)思想，以“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、重視設(shè)計(jì)、突出綜合、強(qiáng)化實(shí)踐”為教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，構(gòu)筑通識(shí)基礎(chǔ)教育、專業(yè)工程教育、綜合工程教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四位一體的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化通識(shí)教育、基礎(chǔ)教育、工程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐、工程應(yīng)用、工程研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合和匹配互動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力和工程創(chuàng)新能力。

通過本專業(yè)的建設(shè)，培養(yǎng)的學(xué)生將具備較寬廣的專業(yè)知識(shí)和工程技術(shù)基礎(chǔ)，使之成為能在智能電網(wǎng)信息技術(shù)、新能源發(fā)電技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)等領(lǐng)域從事運(yùn)行管理、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)及研究等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。同時(shí)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，其專業(yè)建設(shè)理念思路在省內(nèi)領(lǐng)先，國內(nèi)信息特色高校中處于一流水平，培養(yǎng)出一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，具有特色和顯著優(yōu)勢(shì)的高級(jí)專門技術(shù)人才。

二、建設(shè)措施

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

完善人才培養(yǎng)與激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，注意專業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。有計(jì)劃地通過出國進(jìn)修、參加國際國內(nèi)會(huì)議等渠道更新成員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊視野，特別是增強(qiáng)科技開發(fā)能力，促進(jìn)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，不斷提高專業(yè)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。通過創(chuàng)造各種出國留學(xué)機(jī)會(huì)，與國內(nèi)其他高校和科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)，讓學(xué)術(shù)人員在重大項(xiàng)目中承擔(dān)或參與重要任務(wù)等多種方式，鍛煉和培養(yǎng)隊(duì)伍。

（二）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)是理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的工科專業(yè)，學(xué)生不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬的專業(yè)知識(shí)面，而且要具備從事科學(xué)研究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以本科專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，結(jié)合專業(yè)方向，注重專業(yè)原理，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性、綜合性和開放性實(shí)驗(yàn)。發(fā)揮我校在行業(yè)中的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化與產(chǎn)業(yè)界及科研院所的合作，建立更多高水平聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共同承擔(dān)國家重大研究項(xiàng)目，促進(jìn)智能電網(wǎng)領(lǐng)域裝備制造和信息通信等方向的技術(shù)創(chuàng)新。

三、人才培養(yǎng)方案

（一）明確專業(yè)培養(yǎng)方向

根據(jù)學(xué)校有長期為電氣工程、自動(dòng)化、信息行業(yè)培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)，面向國民經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)和發(fā)展的需要，面向智能電網(wǎng)領(lǐng)域的企事業(yè)單位、科研院所對(duì)智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)人才的需求，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)相協(xié)調(diào)，掌握扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和必備的智能電網(wǎng)專業(yè)知識(shí)，具備智能電網(wǎng)信息工程相關(guān)的基本理論、專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐能力，能在智能電網(wǎng)信息工程及其相關(guān)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、研發(fā)、運(yùn)行維護(hù)與管理等工作的專門科技人才。

（二）合理設(shè)置課程體系

根據(jù)教育部有關(guān)專業(yè)課程的設(shè)置要求，構(gòu)建了智能電網(wǎng)技術(shù)與信息技術(shù)深度融合的科學(xué)課程體系，包括：通識(shí)教育、專業(yè)教育、實(shí)踐教育和創(chuàng)新拓展。在通識(shí)教育類中，著眼于增加學(xué)生知識(shí)的廣度與深度，拓展學(xué)生視野，使學(xué)生兼?zhèn)淙宋乃仞B(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)；在專業(yè)教育類中，構(gòu)建了科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程體系；在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中，形成了多層次、立體化的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系；在創(chuàng)新拓展類中，開展創(chuàng)新競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽以及實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目。

在專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置上，既包含了本專業(yè)的主干課程，又選取具有專業(yè)特色方向的選修課程；注重更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，打破學(xué)科課程間的壁壘，加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合，精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，注意將體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識(shí)交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來。

（三）嚴(yán)格教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格按照教育部、江蘇省和南京郵電大學(xué)本科教學(xué)工作規(guī)范和有關(guān)規(guī)定，規(guī)范專業(yè)課程的教學(xué)過程，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真搞好教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

在學(xué)院層面，本專業(yè)搭建了教學(xué)管理信息化平臺(tái)，構(gòu)筑了課程實(shí)施、教學(xué)支持、教學(xué)監(jiān)控和反饋改進(jìn)閉環(huán)質(zhì)量保證體系，通過運(yùn)行監(jiān)測(cè)，形成學(xué)生教師間良好的互動(dòng)反饋，進(jìn)而提升以學(xué)生為主體的教學(xué)質(zhì)量。

（四）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化工程能力

本專業(yè)在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中，建立了“學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練—綜合能力培養(yǎng)—?jiǎng)?chuàng)新能力提升”，多層次、立體化的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。

第一層次為學(xué)科基礎(chǔ)訓(xùn)練。主要培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了系統(tǒng)完整的智能電網(wǎng)信息工程專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K；第二層次為綜合能力訓(xùn)練。它通過構(gòu)建課程設(shè)計(jì)、綜合設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和專題研討等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐模塊，實(shí)現(xiàn)不同知識(shí)點(diǎn)、不同課程和電氣、控制與信息學(xué)科之間的知識(shí)整合、重構(gòu)和融合；第三層次為創(chuàng)新能力培養(yǎng)。依托優(yōu)質(zhì)軟硬件資源和師資力量，以各類創(chuàng)新項(xiàng)目（STITP、開放實(shí)驗(yàn)等）、學(xué)科競(jìng)賽和科學(xué)研究項(xiàng)目為載體，采用靈活的課外組織模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和工程意識(shí)。

四、人才培養(yǎng)成效

由于實(shí)施了科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，注重素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，本專業(yè)建設(shè)成為教學(xué)改革思路清晰，人才培養(yǎng)具有特色，人才培養(yǎng)方式新穎，服務(wù)智能電網(wǎng)產(chǎn)業(yè)和江蘇省地方經(jīng)濟(jì)的特色專業(yè)。本專業(yè)學(xué)生得到了全面發(fā)展，達(dá)到了“理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、知識(shí)面寬”的目標(biāo)，取得了優(yōu)異成績(jī)，為將來的工作和繼續(xù)深造奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］林宇峰，鐘金，吳昊立，等.智能電網(wǎng)技術(shù)體系探討[J].電網(wǎng)技術(shù)，2009（12）：51-52.

［2］雷景生，袁仲雄.面向智能電網(wǎng)信息類工程型人才培養(yǎng)模式研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2012（14）:01-04.

［責(zé)任編輯張宇］

G64

A

1673-9132（2016）34-0019-02

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.34.009

王乃艷（1984—），女，漢族，山東菏澤人，南京郵電大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，碩士，主要研究方向：電氣專業(yè)課程教育與人才培養(yǎng)。付蓉（1974—），女，漢族，江蘇南京人，南京郵電大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，教授，博士，主要研究方向：新能源發(fā)電與供用電。顧亦然（1972—），女，漢族，江蘇南京人，南京郵電大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，教授，博士，主要研究方向：電氣信息系統(tǒng)分析與控制。

課題項(xiàng)目：本文系江蘇省教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JGLX15_054,46888LX14378）和南京郵電大學(xué)教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JG00514JX56,JG00514JX57）的研究成果。