張云凌

河北外國語職業(yè)學(xué)院

市場營銷實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

張云凌

河北外國語職業(yè)學(xué)院

構(gòu)建市場營銷教學(xué)體系是未來市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的重要風(fēng)向，能夠促進學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，實踐教學(xué)對培養(yǎng)應(yīng)用性高級營銷人才具有非常重要的作用。本文通過分析市場營銷實踐教學(xué)體系構(gòu)建現(xiàn)狀，對市場營銷實踐教學(xué)體系的構(gòu)建進行了探討，以期能夠促進市場營銷實踐教學(xué)的發(fā)展。

市場營銷；實踐教學(xué)；教學(xué)體系

市場營銷專業(yè)的目標(biāo)就是要培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)的專門人才，能夠勝任相關(guān)機構(gòu)和企業(yè)實際工作的能力。因此在教學(xué)體系的構(gòu)建中，高校要根據(jù)市場營銷專業(yè)的特點，培養(yǎng)學(xué)生要具備較好的實踐動手能力，幫助學(xué)生將市場營銷理論知識與實踐緊密的聯(lián)系在一起，在層次化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的實踐教育中，讓學(xué)生領(lǐng)悟到營銷運作的規(guī)律，切實了解相關(guān)營銷崗位，提升學(xué)生系統(tǒng)思維、溝通協(xié)作等能力。

一、高校營銷實踐教學(xué)體系構(gòu)建現(xiàn)狀分析

1.缺乏足夠的認(rèn)識，實踐教學(xué)體系設(shè)計不完善

目前，從整體來說，市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)還存在著很多問題：首先，實踐教學(xué)缺乏對營銷專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課的綜合協(xié)調(diào)考慮，營銷專業(yè)的實踐教學(xué)缺乏營銷知識和實踐的有效結(jié)合，實踐教學(xué)過于零散、不連續(xù)。其次，很多高校雖然在課堂內(nèi)外，開展了很多營銷實踐教學(xué)，但是營銷實踐教學(xué)活動過于隨意，很難保證實踐教學(xué)有計劃、有步驟順利開展各種相關(guān)的教學(xué)材料，如：《實踐教學(xué)指導(dǎo)書》、《實踐教學(xué)教案》等，無法保證營銷實踐教學(xué)的效果。另外，一些教師將市場營銷專業(yè)實踐課時挪為理論課，課程本身設(shè)置的實踐學(xué)時偏少，很多高校不重視第二課堂的使用，導(dǎo)致安排給學(xué)生實踐動手的時間少，學(xué)生實踐能力沒有得到充分的訓(xùn)練，忽視了其他方面能力的提高，只重視專業(yè)課程和課堂。

2.主動開展校企合作的積極性不高，校企合作無法長期進行

由于所有企業(yè)都離不開“市場和營銷”，因此，市場營銷展業(yè)很容易開展校企合作。高校培養(yǎng)專業(yè)人才就是為了滿足企業(yè)開展市場營銷活動的需求。但是目前，校企合作平臺搭建效果不佳，由于開展校企合作和教師晉升職稱沒有太多幫助，并且事務(wù)還比較繁雜，教師缺乏開展校企合作的積極性和主動性。其次，很多校企合作合作層次低，都是基于企業(yè)的銷售業(yè)務(wù)之上，導(dǎo)致校企合作無法長期進行，學(xué)生缺乏積極性。另外，企業(yè)與學(xué)校合作的意愿比較低，學(xué)生缺乏實踐動手能力。

3.缺乏高素質(zhì)的教師隊伍，教學(xué)質(zhì)量不佳

在實踐教學(xué)中，教師不但要擁有豐富的閱歷，還有具備企業(yè)實踐經(jīng)驗。但是目前，很多高校市場營銷課程實踐教學(xué)很難做到這一點。一方面。受國內(nèi)高校現(xiàn)有的考核晉升機制的影響，許多教師對教學(xué)抱著得過且過的態(tài)度，熱衷于重科研輕教學(xué)，到企業(yè)去積累經(jīng)驗的教師很少。因此，有些高校想從企業(yè)界聘請經(jīng)驗豐富的人到校任專業(yè)教學(xué)導(dǎo)師，來彌補自身師資實踐能力不足的問題，但是效果并不理想，不但工作時間上具有很多的限制，并且這些人的責(zé)任心也不強。

4.校內(nèi)實踐效果不佳，校外實踐基地利用不充分

市場營銷實戰(zhàn)的環(huán)境“瞬息萬變”。目前，在校內(nèi)實踐教學(xué)中，很多高校都借助于專業(yè)實驗室，但是實驗室使用與實戰(zhàn)搓澡有很大的差別，最多也就是案例教學(xué)和模擬實訓(xùn)操作，往往將營銷操作限制在特定的環(huán)境中，實驗室的實訓(xùn)是在特定的背景下進行的，從而導(dǎo)致校內(nèi)實踐效果不佳。并且目前，與高校簽訂協(xié)議成了校外實踐教育基地的企業(yè)有很多，但是，在接受規(guī)模和層次上，部分參與實踐的企業(yè)存在著很大的局限性，沒有接受學(xué)生實習(xí)或?qū)嵺`，失去了原先建立實踐基地的意義，導(dǎo)致校外實踐教育基地沒有充分發(fā)揮其價值。

二、市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

1.推動營銷實踐教學(xué)體系設(shè)計，優(yōu)化課程體系

營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)是一個個層層遞進的系統(tǒng)工程，因此要推動營銷實踐教學(xué)體系設(shè)計的層次化、系統(tǒng)化和合理化，注重營銷專業(yè)實踐課程在不同年級開設(shè)的課時比例，針對高年級學(xué)生的營銷實踐教學(xué)體系，為了保證在于其他專業(yè)充分溝通的基礎(chǔ)上，重視與其他學(xué)科的融合，共同制定能夠有效培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)思維能力、團隊合作能力等的實踐課程也實踐形式。

在課程類別設(shè)置方面，市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)方案要圍繞著營銷策劃、營銷管理及銷售業(yè)務(wù)與管理工作崗位設(shè)置核心課程，包括專業(yè)公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課等部分。核心課程包括《消費者行為學(xué)》、《廣告理論與實務(wù)》、《銷售管理》等。并且要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)營銷、跨境電商、現(xiàn)代服務(wù)營銷等三個專業(yè)方向的相關(guān)課程。

2.規(guī)范營銷實踐教學(xué)管理，設(shè)置集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

為了保證營銷實踐教學(xué)體系、教學(xué)方法、手段的改革創(chuàng)新，校、園、系等部門應(yīng)該制定相應(yīng)的管理辦法和措施，明確資格的分工和職責(zé)，組織、實施與檢查實踐教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決營銷實踐教學(xué)中存在的問題，完善營銷實踐教學(xué)管理與質(zhì)量評價制度，不斷提升營銷實踐教學(xué)質(zhì)量，從而使?fàn)I銷專業(yè)的課堂、課外實踐等教學(xué)的組織、協(xié)調(diào)落實到實處。另外，市場營銷專業(yè)實踐還要設(shè)置集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，才能進一步提供學(xué)生的實踐動手能力。起主要包括軍訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)、市場調(diào)查分析、網(wǎng)站運營與管理綜合實訓(xùn)等。

3.提高營銷教師整體素質(zhì)，設(shè)置第二課堂實踐環(huán)節(jié)

根據(jù)目前和未來市場營銷專業(yè)實踐教學(xué)的需要，高校要優(yōu)化師資隊伍，提高營銷教師整體素質(zhì)，成立由校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同組成的校企聯(lián)合導(dǎo)師組，讓社會實踐水平較高的雙師型校內(nèi)教師作為校內(nèi)導(dǎo)師，通過校外實踐基地，與企業(yè)深入合作，鼓勵青年營銷教師參與產(chǎn)學(xué)研相關(guān)項目，了解行業(yè)經(jīng)營的特點，加強校企合作，突出專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點。同時選擇合適的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和營銷經(jīng)理人擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，建立營銷實踐教學(xué)的企業(yè)導(dǎo)師庫，共同保障實踐教學(xué)的開展。另外，在課后要以第二課堂的形式設(shè)置一些實踐環(huán)節(jié)，如：生產(chǎn)勞動、學(xué)術(shù)講座、社會實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等等，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。

4.完善實踐教學(xué)環(huán)境，確保實踐教學(xué)的順利進行

在實踐教學(xué)硬件和軟件方面，高校營銷實踐教學(xué)體系的構(gòu)建要進一步加大投入，加大軟件購買的投入，繼續(xù)推動市場營銷相關(guān)實驗室的建設(shè)。同時，高校應(yīng)該做好教學(xué)資源的統(tǒng)籌工作，如：校內(nèi)、校外各實驗室硬件、軟件和校外實踐教學(xué)基地資源等，充分利用現(xiàn)有的資源，形成校內(nèi)各系部、校際、校企之間更加緊密配合的管理模式，節(jié)約預(yù)算，提高資源的利用率，改善營銷實踐教學(xué)環(huán)境，達(dá)到資源共享的目的。

張云凌（1976-），遼寧省錦州人，碩士學(xué)歷，河北外國語職業(yè)學(xué)院，講師職稱，主要研究方向：市場營銷。