吳緯

摘 要：文章研究小主人觀念與教育的關(guān)系，培養(yǎng)小主人觀念的重要性，以及培養(yǎng)孩子的小主人觀念的策略。要讓孩子有意識(shí)地參與老師準(zhǔn)備的教育活動(dòng)，同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的自信心。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲;小主人觀念;理論;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G612 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2016）01-0093-01

幼兒教育不僅僅是家長(zhǎng)將孩子托付于幼兒園代為照顧，更重要的是培養(yǎng)孩子對(duì)世界的認(rèn)知以及主人公意識(shí)。因此，教師應(yīng)實(shí)事求是地教書育人，改革教育方法，貫徹以人為本的理念，拓展幼兒教育的思路，為孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。孩子有小主人觀念意識(shí)，才會(huì)有更加美好的未來。要努力營(yíng)造民主、和諧的人文環(huán)境，強(qiáng)化孩子的自主意識(shí)，讓孩子真正成為一名會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)的“幼兒園小主人”“家庭小主人”和“社會(huì)小主人”。

一、小主人觀念與教育的關(guān)系

小主人觀念是孩子對(duì)于自我存在的肯定，對(duì)“己”的理解，對(duì)其所見世界的主人公意識(shí)。增強(qiáng)孩子對(duì)自己的認(rèn)知，使其知道自己是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)生活中的每件事情進(jìn)行正確的把握甚至是掌控，自己的事情自己做，對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，這樣就能形成小主人觀念。教育這個(gè)詞語有兩重含義，一重是“教”，一重是“育”。教孩子讀書寫字是“教”，培育孩子正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這是“育”。幼兒素質(zhì)教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)孩子的小主人觀念，利于孩子樹立正確的“三觀”，以及養(yǎng)成自信和有責(zé)任的品格，這對(duì)孩子未來的發(fā)展具有重要的奠基作用。

二、小主人觀念的體現(xiàn)

小主人觀念體現(xiàn)在孩子有了自主的意識(shí)，有了做主的意識(shí)。何謂做主？在家是家的主人，在社會(huì)是社會(huì)的主人，對(duì)自己所有物品具有掌控力，對(duì)自己的行為具有正確的判斷及把握。孩子的成長(zhǎng)，直接體現(xiàn)在行為的成長(zhǎng)，間接體現(xiàn)在說話、思維的成長(zhǎng)。舉個(gè)例子，就是孩子知道“自己的事情自己做”，是一種從幼兒到兒童的成長(zhǎng)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句“自己的事情自己做”，滲透著好習(xí)慣、好品行的培養(yǎng)，為孩子美好人生奠基?！拔揖蛻?yīng)該自己來完成”“我的東西就是我的東西，應(yīng)當(dāng)自己收拾”……教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常這樣教導(dǎo)孩子。同時(shí)，要教會(huì)孩子說“不”，要讓孩子知道：無論是誰，都有可能出錯(cuò)。孩子如果明白這個(gè)道理，就不會(huì)盲目地模仿別人?！罢f不”游戲，就可以很好地培養(yǎng)孩子說“不”的勇氣。家長(zhǎng)可以故意出錯(cuò)，讓孩子挑出錯(cuò)誤的地方。家長(zhǎng)還可以和孩子一起游戲，提出問題讓孩子回答。比如，在什么情況下會(huì)感冒，引導(dǎo)孩子想出各種各樣避免感冒的方法。家長(zhǎng)也應(yīng)該注意，對(duì)孩子的想法不應(yīng)該指責(zé)、批評(píng)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子多方面想象，想的辦法越多越好。這樣，可以讓孩子知道事情可以有很多解決方法，原來自己也可以想出那么多的好主意。這不僅可以增強(qiáng)孩子的自信心，還會(huì)讓孩子變得更有主見，逐步學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)、自我成長(zhǎng)。

三、小主人觀念的重要性

通過培養(yǎng)小主人觀念，可以引導(dǎo)孩子的行為，進(jìn)而引導(dǎo)孩子的思想品德。孩子如何形成正確的思想品德，教育工作者如何通過教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，是一個(gè)重要的課題。教師應(yīng)該通過培養(yǎng)孩子的小主人意識(shí)，來引導(dǎo)孩子們形成正確的思想品德，播種好習(xí)慣、好品行。孩子是每一個(gè)家庭最大的期待，教育工作者的神圣義務(wù)就是把寄予滿滿期待的每個(gè)孩子，培養(yǎng)成為有良好品行、有責(zé)任意識(shí)、有生活能力、有知識(shí)技能的合格公民。

四、培養(yǎng)孩子小主人觀念的策略

培養(yǎng)孩子的小主人觀念，需要的是合適的教育策略。如何在寓教于樂的氛圍中逐步培養(yǎng)孩子樹立正確的思想觀念，為孩子一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，是一個(gè)值得研究的重要問題。首先，要讓孩子有意識(shí)地參與教師精心準(zhǔn)備的各種教育活動(dòng)，然后，就是通過教師的引導(dǎo)和孩子的學(xué)習(xí)與游戲來培養(yǎng)孩子的正確意識(shí)。比如，可以進(jìn)行角色類游戲。孩子是主角，他們就能積極投入到游戲之中，通過各自的理解掌握玩法，這也是孩子們最愛的活動(dòng)形式。游戲不僅可以讓孩子獲得經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，還可以豐富幼兒各方面情感、鍛煉他們的意志，促進(jìn)孩子能力的全面發(fā)展。游戲也是孩子創(chuàng)造性思維的起源。有一次，進(jìn)行買菜游戲的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多操作材料掉在地上。于是，就讓孩子進(jìn)行討論，說說你有什么好方法解決這個(gè)問題。孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，增加監(jiān)督衛(wèi)生工作的角色，解決了游戲中材料亂丟的問題。這樣，不僅提升孩子解決問題的能力，還讓他們有主人公意識(shí)。要培養(yǎng)孩子的小主人觀念，還要重視培養(yǎng)孩子的自信心。要根據(jù)孩子發(fā)展特點(diǎn)的不同，提出適合孩子個(gè)性發(fā)展的目標(biāo)，讓他們通過努力達(dá)到一個(gè)新的高度。教師不能將目標(biāo)定得太高，不切實(shí)際的目標(biāo)不僅不能幫助孩子，還會(huì)讓他們的自信心受到挫折。一個(gè)總做不好事情的孩子會(huì)非常不自信，并且不愿意努力，他們會(huì)覺得反正不會(huì)成功又何須再去努力。因此，教師要格外關(guān)心不自信的孩子，要讓膽小的孩子多一些表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中變得自信自強(qiáng)自立，這也是培養(yǎng)孩子小主人觀念的有效方法。

五、結(jié)束語

培養(yǎng)孩子的小主人觀念，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，有利于開發(fā)孩子的智力，鍛煉孩子的思維能力以及生活自理能力，充分體現(xiàn)孩子積極向上的精神，提高孩子獨(dú)立自主的能力以及對(duì)自己的把握能力，促進(jìn)孩子茁壯成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金艷.幼兒園“小主人”教育的涵義及其實(shí)施[J].學(xué)前教育研究，2011（11）.

[2]戚韻東.小主人教育：一種教育思想的創(chuàng)新與發(fā)展[J].江蘇教育研究，2011（01）.