沈 菲 周顯昌 （安康學(xué)院 725000）

大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象調(diào)查及思考
——以安康學(xué)院為例

沈 菲 周顯昌 （安康學(xué)院 725000）

“人而無信，不知其可也”。誠信是中華民族的傳統(tǒng)道德規(guī)范，更是人立足于社會的基本準(zhǔn)則。大學(xué)生作為國家未來的主人，誠信狀況尤其值得關(guān)注。目前，大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象屢屢見報，且有愈演愈烈的趨勢,大學(xué)生誠信缺失的現(xiàn)象已經(jīng)成為社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。為了深入了解大學(xué)生誠信缺失的原因，我們圍繞這一主題，通過問卷、走訪等方式對安康學(xué)院部分在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以期根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)分析探究該現(xiàn)象產(chǎn)生的深層原因，并在此基礎(chǔ)上探討如何加強(qiáng)大學(xué)生誠信建設(shè)。

大學(xué)生誠信缺失；現(xiàn)狀；原因

該論文為安康學(xué)院校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目《大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象原因調(diào)查》（2014akxy015）研究成果。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)道德規(guī)范，更是人立足于社會的基本準(zhǔn)則。大學(xué)生作為國家未來的主人，誠信狀況尤其值得關(guān)注。而大學(xué)生誠信屢屢缺失的現(xiàn)象卻頻繁出現(xiàn)且已成為社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。本篇論文依托前期問卷調(diào)查、走訪的結(jié)果，從現(xiàn)狀、原因、對策三個方面分析大學(xué)生誠信缺失狀況及其所帶來的思考。

一、大學(xué)生誠信現(xiàn)狀調(diào)查

1.誠信認(rèn)知態(tài)度

從調(diào)查問卷結(jié)果來看，大學(xué)生對各種正能量說法的認(rèn)同程度是比較高的,說明絕大多數(shù)大學(xué)生具有明確的誠信觀念。在與幾名大學(xué)生進(jìn)行訪談時,他們也明確表示“大學(xué)生必須講誠信”。在對待誠信的態(tài)度上，環(huán)境因素對大學(xué)生的誠信認(rèn)知態(tài)度會產(chǎn)生很大的影響。尤其是家庭和社會大環(huán)境會對大學(xué)生誠信觀念和行為形成產(chǎn)生重要影響。一個人所處的環(huán)境不同,其觀念和行為就會不同。在家庭教育中，父母的言行舉止對大學(xué)生的影響力是不容小覷的。大多數(shù)的父母都會對大學(xué)生進(jìn)行正面教育，因此大部分同學(xué)都能從正面看待誠信這個問題。盡管部分大學(xué)生誠信觀念較強(qiáng),但一些社會問題對大學(xué)生的誠信觀念具有一定的沖擊力，在某種程度上，會有一小部分學(xué)生會因為涉及到自身的一些利益而放棄誠信。

2.學(xué)業(yè)誠信缺失

調(diào)查顯示，學(xué)業(yè)作假在大學(xué)生誠信缺失行為中占有較大的比重?？荚囎鞅准皩W(xué)術(shù)不誠信是其中的典型表現(xiàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，大學(xué)生在學(xué)業(yè)考試中的作弊手段也日新月異，調(diào)查樣本中13.5％的學(xué)生表示為了減輕復(fù)習(xí)壓力而支持作弊行為，其余學(xué)生則表示反對。對于替考行為,67％的學(xué)生能認(rèn)識到嚴(yán)肅考紀(jì)的重要性并抵制替考行為，其余學(xué)生則支持替考行為。另外，大學(xué)生學(xué)業(yè)中的不誠信還主要表現(xiàn)為學(xué)術(shù)抄襲現(xiàn)象。在這項調(diào)查中，僅有五分之一的被調(diào)查學(xué)生表示從沒有抄襲過論文或作業(yè)。在被問及是否有撒謊請假或幫忙答到逃課的行為時，只有不足五分之一的學(xué)生持否定態(tài)度。這些信息反映出大學(xué)生的誠信認(rèn)知與行為在一定程度上是脫節(jié)的。

3.人際交往誠信缺失

調(diào)查顯示，在平時的生活中，53％的同學(xué)不會向他人泄露身邊同學(xué)的信息，35.5％的同學(xué)會偶爾泄露，還有11.5％的同學(xué)經(jīng)常泄露。在大學(xué)生的人際交往中會更多的涉及到自身利益方面的問題，面對各種不同的社會角色，就會有同學(xué)會忽視一些最基本的道德準(zhǔn)則，出現(xiàn)如泄露同學(xué)隱私等行為，這是對他人的不尊重，違背了道德準(zhǔn)則，是一種不誠信的行為。

4.求職誠信缺失

近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。為了得到一份不錯的工作，就出現(xiàn)了諸如虛報個人簡歷，簽約后違約等行為。從問卷的反饋情況來看，60％左右的同學(xué)都是反對這種行為的，只有一小部分同學(xué)認(rèn)為只要能找到一份好工作便無所謂了。這反映出大學(xué)生在面對同自己切身利益相關(guān)情境下能否保持誠信的態(tài)度問題——大部分學(xué)生認(rèn)為自己是會堅持的，但結(jié)果往往并不盡如人意。

5.經(jīng)濟(jì)誠信缺失

調(diào)查反饋結(jié)果顯示，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠信缺失主要表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)信用惡意透支。在向?qū)W校申請困難補(bǔ)助時，60％的學(xué)生能如實匯報家庭情況，其余學(xué)生會匯報虛假信息或開具假證明材料,隱瞞真實的家庭經(jīng)濟(jì)情況,從而獲得補(bǔ)助。對于國家發(fā)放的助學(xué)貸款，82.5％的被調(diào)查對象愿意及時還款，其余學(xué)生打算視經(jīng)濟(jì)情況及相關(guān)政策而定。在購物過程中，大多數(shù)學(xué)生能主動退回多找的零錢，也有部分學(xué)生無動于衷。被問及對待微商出具假證明、假圖片的態(tài)度時，多半學(xué)生表明堅決杜絕此類現(xiàn)象，拒買拒賣，部分學(xué)生認(rèn)為有利益回報，愿意參與。這些信息反映出當(dāng)前大學(xué)生誠信狀況面臨尷尬境地，大多數(shù)學(xué)生能夠從思想上認(rèn)識到誠信的重要性，在不涉及自身利益的前提下選擇做一個講誠信的人，但在他們的利益受到損害或出現(xiàn)新的誘惑時,其行為與認(rèn)知往往會出現(xiàn)偏差。

二、大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象的原因分析

1.社會環(huán)境

我國正處于社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初始階段，由于體制方面的原因，市場經(jīng)濟(jì)信用關(guān)系和制度道德體系尚未完全建立起來，市場發(fā)育不夠成熟，宏觀調(diào)控不夠到位，導(dǎo)致社會政治經(jīng)濟(jì)生活中失信現(xiàn)象嚴(yán)重。當(dāng)代大學(xué)生是在我國改革開放大潮中成長起來的，他們在接受傳統(tǒng)文化教育的同時，也深受社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制所帶來的新觀念、新文化的影響。市場經(jīng)濟(jì)給誠信所帶來的負(fù)面影響使大學(xué)生在認(rèn)知中產(chǎn)生了一種錯位，那就是不誠信已經(jīng)在某種程度上成了一種謀生的手段，甚至是獲得利益回報的一種途徑。這種負(fù)面效應(yīng)對他們產(chǎn)生了不良影響，使一些青年大學(xué)生缺乏誠信責(zé)任意識，導(dǎo)致誠信缺失行為。

2.高校教育

高校誠信教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，對大學(xué)生誠信觀念的形成有著重要影響。以我們學(xué)校來說，學(xué)校對于誠信教育還是相當(dāng)重視的，學(xué)校每年會專門組織誠信教育活動月，各院系也會在考試前對學(xué)生進(jìn)行考前誠信教育。但從實際情況來看，效果雖有，卻同我們的期望存在一定差距。究其原因主要為以下三個方面。（1）誠信教育的內(nèi)容不夠系統(tǒng)全面。學(xué)校雖然把握住了幾個關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)進(jìn)行誠信教育，如助學(xué)金評定前、期末考試前，但針對前文所提到的調(diào)查中涉及的其他問題卻少有觸及，導(dǎo)致教育內(nèi)容不全面，缺乏專題化和系統(tǒng)化。（2）學(xué)生思想教育任務(wù)的承擔(dān)載體單一，基本由輔導(dǎo)員和思政課教師擔(dān)任，專任教師參與度低。學(xué)生容易對熟面孔的輔導(dǎo)員和思政老師的教育產(chǎn)生疲倦感和敷衍態(tài)度，一定程度上影響教育效果。（3）教育途徑和方式傳統(tǒng)而狹窄，沒有充分利用其它教育資源，在開拓創(chuàng)新上存在明顯不足。

3.家庭因素

在家庭環(huán)境中，家長的言行舉止，對子女有著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。中國的家庭教育長期以來強(qiáng)調(diào)考高分、讀名校、找好工作、賺大錢，這種趨利化思想在潛移默化中對子女產(chǎn)生著極為明顯的負(fù)面影響。同時家長對子女思想品德及行為又缺乏正確的教育引導(dǎo)，對孩子偶爾發(fā)生的諸如抄作業(yè)、考試作弊、說謊等不誠實的行為缺乏足夠重視，更談不上矯正了。有的家長在工作和日常生活中還存在著誠信缺陷，這些都會影響到子女樹立正確的誠信觀念，有時甚至可以抵消學(xué)校、老師對學(xué)生進(jìn)行的誠信教育所起的作用（比如有的家長功利思想嚴(yán)重，對現(xiàn)實生活中弄虛作假等不誠實現(xiàn)象給以“積極”評價，以及對領(lǐng)導(dǎo)、同事甚至配偶經(jīng)常說謊或有不誠實的行為等），使子女對待誠信的態(tài)度由模糊不定變?yōu)橛我迫笔А?/p>

4.自身因素

受時代和社會發(fā)展的大環(huán)境影響，90年后出生的孩子思維活躍，思想價值取向漸趨多元化。集體意識逐漸淡薄，個人主體意識逐漸強(qiáng)烈。他們習(xí)慣用以自我為中心的思維來處理問題，習(xí)慣被家人嬌寵，沉溺于親人關(guān)愛，追求生活質(zhì)量，卻常常忽視了所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。這使得他們在面對個體利益時常易陷于茫然和彷徨，而缺乏對理念原則的堅守。

三、如何加強(qiáng)大學(xué)生誠信建設(shè)

1.加強(qiáng)政府信用建設(shè)

人無信不立，國無信不昌。社會信用體系怎么建，這是一個系統(tǒng)工程，既需要從制度層面構(gòu)建信息共享機(jī)制、推進(jìn)信用體系建設(shè)合力、健全相關(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)體系，又需要在操作層面全面推進(jìn)包括政務(wù)誠信、商務(wù)誠信、社會誠信等在內(nèi)的社會信用體系建設(shè)。這其中，政府“以身作則，帶頭推進(jìn)政務(wù)公開，依法公開在行政管理中掌握的信用信息，提高決策透明度”無疑是重中之重。政務(wù)誠信是社會誠信的基礎(chǔ)，甚至可以說是一種“風(fēng)向標(biāo)”。如果政府帶頭不講誠信，最終智能導(dǎo)致人人自危、相互忌憚，社會風(fēng)氣一塌糊涂。相反，如果政府以身作則、率先垂范，帶頭講誠信、履承諾，充分發(fā)揮其在社會誠信和信用體系建設(shè)中的表率作用，必然會以政務(wù)誠信示范引領(lǐng)全社會誠信建設(shè)。2014年國務(wù)院常務(wù)會議原則通過《社會信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（2014—2020年）》，意味著我國信用體系建設(shè)有了“時間表”和“路線圖”，誠信社會變得更加清晰可期。

2.加強(qiáng)校園誠信建設(shè)

（1）學(xué)校在誠信教育上應(yīng)兼具理論化與體系化的特點(diǎn)，依托階段式、專題教育（學(xué)業(yè)誠信、人際交往誠信、求職誠信、經(jīng)濟(jì)誠信等不同主題）細(xì)化從而強(qiáng)化誠信教育效果。同時建立健全規(guī)章制度，建立學(xué)生誠信檔案，對守信的學(xué)生給予表彰，對失信的學(xué)生予以懲罰，規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生的日常行為。（2）學(xué)生誠信教育全員參與，除去本就從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員和思政教室外，專任教師也要參與其中，承擔(dān)一定的教導(dǎo)責(zé)任，從生活、課堂、科研各方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的誠信觀念。（3）輔導(dǎo)員、思政、專任教師本身也要為人師表，誠實守信，注意加強(qiáng)自身的誠信修養(yǎng)，處理問題應(yīng)公開、公平、公正，讓學(xué)生“親其師，信其道”。（4）學(xué)校應(yīng)開展豐富多彩的誠信教育活動，采取征文、演講、話劇、社會調(diào)查等不同的活動形式開展誠信教育。還可以充分利用校園網(wǎng)、院報、宣傳欄、廣播站、新媒體等為載體，宣傳誠信美德，努力營造“誠信光榮 背信可恥”的校園環(huán)境。

3.加強(qiáng)自身誠信修養(yǎng)

大學(xué)生應(yīng)把誠信落實到日常學(xué)習(xí)、生活的每一個方面，努力做到所說是真、所諾必做、坦誠互信。在學(xué)習(xí)中要積極倡導(dǎo)誠信務(wù)實的學(xué)風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，珍惜時間，努力達(dá)到學(xué)業(yè)有成；在生活中要嚴(yán)格遵守行為規(guī)范，實事求是、言行一致，嚴(yán)于律己、寬以待人，光明磊落、勤儉節(jié)約，真心做事、真情生活。大學(xué)生活是一個緊密型的集體生活圈，同學(xué)之間應(yīng)坦誠相待、謹(jǐn)慎承諾；師生之間要尊重老師、服從老師，“內(nèi)誠于心、外誠于人”，努力樹立良好的個人誠信形象。

[1]周文翠.大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象的社會原因分析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2009（5）.

[2]肖志玲.大學(xué)生誠信意識缺失的歸因與對策[J].學(xué)校黨建與思想教育，2007（4）.

[3]汪和平.論新時期誠信道德建設(shè)[J].西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社科版），2005（6）.

[4]馬保恒.當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的主要原因探討[J].黨史博采（理論），2008（2）.

沈菲（1985-），女，陜西安康人，安康學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院教師，從事大學(xué)生思想政治教育研究，為該創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目指導(dǎo)老師。

周顯昌（1993-），男，陜西安康人，安康學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2012級學(xué)生。