曾 蓉

湖南吉首大學(xué)軍事教研室

普通高校學(xué)生軍訓(xùn)教官培養(yǎng)模式研究

曾 蓉

湖南吉首大學(xué)軍事教研室

對剛?cè)胄５膶W(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，是對學(xué)生進(jìn)行的一種特殊教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的精神。以辛苦的軍訓(xùn)作為開始，使學(xué)生能夠盡快的適應(yīng)到緊張的學(xué)習(xí)中去，并以飽滿的熱情迎接這個新的開始。就目前的情況來看，我國存在著訓(xùn)練的學(xué)生多但是能夠參與訓(xùn)練的教官數(shù)量卻遠(yuǎn)達(dá)不到要求。為了使所有的學(xué)生都能夠進(jìn)行軍訓(xùn)訓(xùn)練，學(xué)校必須對訓(xùn)練的模式進(jìn)行創(chuàng)新，解決這個問題。

軍訓(xùn)教官；培養(yǎng)模式；學(xué)生軍訓(xùn)

一、學(xué)生軍訓(xùn)的意義

軍訓(xùn)是國家要求的一項(xiàng)特殊的教育，通過軍事訓(xùn)練可以使學(xué)生增強(qiáng)身體體能等各方面的綜合素養(yǎng)同時了解最基本的軍事知識，培養(yǎng)了簡單的軍事技能，加強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情懷，集體榮辱感，強(qiáng)化了學(xué)生的國防安全意識。在訓(xùn)練中，學(xué)生進(jìn)行著作為一個軍人最基本的訓(xùn)練，軍人的天職是服從命令，嚴(yán)守紀(jì)律。在歷史的進(jìn)程中，每一個優(yōu)秀的部隊(duì)必定有著鐵一樣的紀(jì)律，執(zhí)行著嚴(yán)格的賞罰制度。學(xué)生加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，會使學(xué)校更容易管理學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)與生活，培養(yǎng)了好的校風(fēng)校紀(jì)，使得學(xué)校贏得大家的好評。學(xué)生與教官在一起的這些日子，充分的感受到了部隊(duì)生活的氣息，使得有些同學(xué)對于這種生活十分的向往，作為一個高校生，有能力可以去加入這樣的生活。通過軍訓(xùn)，在不知不覺中就為軍隊(duì)做出了宣傳，使得學(xué)生自愿的加入到守衛(wèi)祖國的大軍中。在軍訓(xùn)中培養(yǎng)到的能力，增強(qiáng)了國家榮譽(yù)感，民族凝聚力，學(xué)生為了建設(shè)更好的中國而努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，使中國成為經(jīng)濟(jì)大國，提高綜合國力。由此可見，軍訓(xùn)是必不可少的一項(xiàng)教育，它不僅僅是關(guān)乎國防教育，更對我們培養(yǎng)“四有”新青年有著不可代替的作用。

二、現(xiàn)階段我國學(xué)生軍訓(xùn)的幾種模式

1、學(xué)生到部隊(duì)，由部隊(duì)人員管理訓(xùn)練。把要接受訓(xùn)練的學(xué)生帶到可以進(jìn)行訓(xùn)練的專業(yè)基地，讓學(xué)生深切的體會部隊(duì)的生活。感受一起住軍營的氛圍，同在一起吃苦，能與同宿舍的室友結(jié)下深厚的情誼，深切體會部隊(duì)中的兄弟情。但是各個學(xué)校的開學(xué)時間相差沒有幾天，新進(jìn)入高校的學(xué)生數(shù)量眾多，軍事訓(xùn)練基地又十分稀少，這種形式的訓(xùn)練無法滿足普通高校的軍訓(xùn)需求。

2、從部隊(duì)抽調(diào)官兵到各學(xué)校進(jìn)行軍訓(xùn)。這是目前國內(nèi)各高校普遍采用的方式。在學(xué)校里部隊(duì)官兵對進(jìn)行訓(xùn)練，由于學(xué)校的資源有限，教官只能教給學(xué)生一些基本的不借助于任何道具的訓(xùn)練，相較于訓(xùn)練基地的學(xué)生而言，在校生沒有辦法了解簡單的槍支運(yùn)用的知識。每年的新生入學(xué)之季，大量的官兵被派往學(xué)校，大大的影響了部隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)，耽誤了正常訓(xùn)練，給了在校官兵很大的壓力。

3、學(xué)校自訓(xùn)。利用高年級的學(xué)生對新生進(jìn)行訓(xùn)練。從高年級自愿參選教官的學(xué)生中進(jìn)行篩選，教授一些關(guān)于軍事訓(xùn)練的知識，然后對其進(jìn)行訓(xùn)練。運(yùn)用整體的課余時間由專業(yè)人士教導(dǎo)軍事技能并對其進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)訓(xùn)練的情況，在暑假期間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，最終通過各項(xiàng)考核的人可以擔(dān)任新生訓(xùn)練的教官。這種模式解決了前兩種模式的弊端，具有實(shí)用意義，值得推廣。

三、學(xué)生教官在軍訓(xùn)中的作用

1、鞏固成果，深化教育。一般的新生軍訓(xùn)都是進(jìn)行兩周，時間很短，并不能使學(xué)生對于軍訓(xùn)有著強(qiáng)烈的記憶。但是學(xué)生教官卻使得這一問題得以解決，一支精挑細(xì)選的有組織有紀(jì)律的穿著“軍裝”的學(xué)生隊(duì)伍經(jīng)常在學(xué)校中出現(xiàn)，喊著嘹亮的口號，會使得同學(xué)們不經(jīng)意間回想起自己當(dāng)年軍訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。想到訓(xùn)練的艱辛，教官的嚴(yán)苛等等，一次次的增加著愛國主義情懷。而且這樣的隊(duì)伍為學(xué)校軍訓(xùn)培養(yǎng)了一大批師資力量，也培養(yǎng)了許多的優(yōu)等學(xué)生。

2、言傳身教，學(xué)有榜樣。同處于一個時代，年齡也相差無幾，使得學(xué)生教官們更加理解新生的思想，學(xué)生教官中好多人的新生軍訓(xùn)剛結(jié)束不久就被選入教官選撥之中，更明白這些學(xué)生需要什么。這是在部隊(duì)生活的官兵所欠缺的，部隊(duì)的生活終歸是與學(xué)校的有很大差別的。學(xué)生教官能與學(xué)生更好的進(jìn)行交流與溝通。此外，同為學(xué)生的教官對于新生的心理很清楚，能更好的改掉一些學(xué)生的壞毛病，小動作。訓(xùn)練的教官作為“學(xué)長，學(xué)姐”，對新生更加具有說服力，會使學(xué)生減少對于訓(xùn)練辛苦的怨言。也縮短了教官與學(xué)生之間的距離。

3、勇于實(shí)踐，全面提升。對于學(xué)生教官而言，參與訓(xùn)練得到了極大的榮譽(yù)感，通過艱苦的訓(xùn)練也使得他們在今后的學(xué)習(xí)與生活中嚴(yán)格的要求自己，使得自己各方面的能力得以提高，身體力行的給新生樹立起一個值得學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)著一屆又一屆學(xué)生的進(jìn)步。在訓(xùn)練結(jié)束之后教官與學(xué)生可以成為朋友，拉近了與下一屆學(xué)生的距離，作為在校的老生也可以教導(dǎo)新生一些問題，使他們更快的適應(yīng)學(xué)校的生活。

四、學(xué)生教官培養(yǎng)的重點(diǎn)

因軍訓(xùn)對于入校新生具有重要的意義，但面臨著時間緊，任務(wù)重的難題。為了確保在有限的時間內(nèi)達(dá)到最好的訓(xùn)練效果就必須有一支技術(shù)性極強(qiáng)的教官隊(duì)伍，能對學(xué)生的問題進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確、高效的處理。因此在培養(yǎng)教官時以下幾點(diǎn)應(yīng)更為關(guān)注。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識。對參加訓(xùn)練的教官進(jìn)行統(tǒng)一的管理，對其進(jìn)行思想教育，讓他們明白對他們的訓(xùn)練不僅僅是一項(xiàng)實(shí)踐活動，不僅能提高自身綜合素質(zhì)，還是愛國主義精神的具體表現(xiàn)。只有讓他們對意義的深刻理解才能達(dá)到好的效果。

2、科學(xué)訓(xùn)練，講究方法。只有得到要領(lǐng)的訓(xùn)練才能使學(xué)習(xí)進(jìn)度事半功倍，提高訓(xùn)練效率。高年級的學(xué)生雖受訓(xùn)過，但與專業(yè)的官兵相比缺乏標(biāo)準(zhǔn)的口令和動作的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。在訓(xùn)練時應(yīng)重于這方面的練習(xí)。訓(xùn)練中要求教官做到心無旁騖的訓(xùn)練，不感情用事。

3、明確目標(biāo)，提高能力。教官不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行體能的訓(xùn)練，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。作為學(xué)生，他們欠缺系統(tǒng)的理論結(jié)構(gòu)，要培養(yǎng)他們闡述與教導(dǎo)思想政治教育的能力。

結(jié)束語

學(xué)生擔(dān)任教官是經(jīng)過多年實(shí)踐證明可以實(shí)行的一個創(chuàng)舉，這支學(xué)生隊(duì)伍有著嚴(yán)格紀(jì)律，好的綜合素質(zhì)，大都擔(dān)任著學(xué)校的學(xué)生干部，它推動著學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)，因此，我們必須積極探索新的軍訓(xùn)模式，推動學(xué)生軍訓(xùn)活動的順利進(jìn)行。

[1]朱宗奎.關(guān)于新形勢下大學(xué)生軍訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考[J].吉林省教育學(xué)院報,200 9(8).

[2]胡杰.淺議大學(xué)生軍訓(xùn)教官隊(duì)伍軍訓(xùn)的實(shí)踐[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì), 2006(3).

[3]熊征偉.論“小教官”在新生軍訓(xùn)中的探索與應(yīng)用[J].當(dāng)代職業(yè)教育,2012(1).

[4]教育部、總參謀部、總政治部關(guān)于印發(fā)新修訂的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的通知[Z].教體藝[2007]1號文件.