葉 芹

綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理素質(zhì)教育與咨詢中心

從輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準的角度探討輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策

葉 芹

綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理素質(zhì)教育與咨詢中心

高校輔導(dǎo)員是高校中各種工作的實施者，該種職業(yè)是高校教育身份的一種明確定位。高校輔導(dǎo)員處在大學(xué)生思想政治教育前沿，承擔著對學(xué)生教育的重要職責(zé)，對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的引領(lǐng)作用。高校輔導(dǎo)員能力的高低在一定的程度上決定了學(xué)生與學(xué)校的成長，甚至關(guān)系到了國家是否能夠穩(wěn)定的發(fā)展?？梢赃@么說，高校輔導(dǎo)員在高校的發(fā)展中具有重要的作用、責(zé)任重大。因此，本文主要就筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗從輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準的角度探討輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策，提出相關(guān)的建議，僅供參考。

職業(yè)能力；角度探討；輔導(dǎo)員隊伍

我國高校輔導(dǎo)員制度是我國高等教育中重要的組成環(huán)節(jié)，在過去的發(fā)展歷史中，尤其在高校教育中發(fā)揮著重要的力量，自始至終都是處于高校思想教育的第一線，為育人建設(shè)奉獻著力量。隨著我國的經(jīng)濟發(fā)展，高校輔導(dǎo)員的隊伍建設(shè)迎來了新的發(fā)展階段，人們對于輔導(dǎo)員的認識也在不斷的加深，輔導(dǎo)員肩負著更大的使命。

圍繞著輔導(dǎo)員角色認識與隊伍建設(shè)，人們其實還是存在著很多不同的見解，從理論角度和實踐的角度對于輔導(dǎo)員的角色進行一個符合時代發(fā)展的科學(xué)定位，就顯得格外的重要。

一、當今社會對輔導(dǎo)員的定位

輔導(dǎo)員是高校發(fā)展中重要的組成部分，是高校日常思想教育工作的組織管理者與實施者。輔導(dǎo)員在實際工作中要努力成為學(xué)生的導(dǎo)師與知心的朋友。

1、思想政治引導(dǎo)者

思想政治引導(dǎo)者，主要就是利用科學(xué)的理論思想對學(xué)生進行教育，也就是輔導(dǎo)員通過各種優(yōu)秀思想來培養(yǎng)學(xué)生的能力。輔導(dǎo)員作為馬克思主義思想的傳播者和高校學(xué)生科學(xué)思想教育的引導(dǎo)者，其日常的工作主要有：第一，在日常生活中幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，引導(dǎo)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中追求更高的目標，這樣在一定的程度上有利于他們樹立遠大理想抱負。第二，輔導(dǎo)員應(yīng)該要了解學(xué)校學(xué)生的思想情況，這樣就能夠?qū)ΠY下藥，聚集核心問題，對于學(xué)生中出現(xiàn)的問題可以及時的解決，有利于維護好校園的安全問題。第三，輔導(dǎo)員可以班級為單位來發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育作用。第四，輔導(dǎo)員要與班主任等進行協(xié)調(diào)來做好思想政治工作。第五，輔導(dǎo)員要與學(xué)生團干部進行聯(lián)系，這樣在一定的程度上能夠激發(fā)學(xué)生深化思想教育的積極性。

輔導(dǎo)員工作與其他教育工作者的目的一樣，都是為社會培養(yǎng)合格的人才，只是這二者的工作方法與地點不同，輔導(dǎo)員更多的是肩負著傳遞文化的責(zé)任，在日常生活中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法起著潛移默化的作用。

2、生活學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

生活學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，主要就指應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活理想，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，為學(xué)生提供更多的就業(yè)方面的指導(dǎo)，這樣在一定的程度上能夠使得學(xué)生更好的處理各種生活與人際方面的關(guān)系。輔導(dǎo)員作為生活學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者主要的工作有以下幾個方面：第一，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，建立合理的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)作風(fēng)，幫助學(xué)生合理的進行職業(yè)規(guī)劃。第二，積極開展服務(wù)性工作，在一定程度上為學(xué)生培養(yǎng)高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)信息，樹立正確的就業(yè)觀念。最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生活觀念，正確處理各種人際關(guān)系。

大學(xué)生的生活是很豐富的，這樣就會使得學(xué)生面臨著很多生活上的選擇，但是由于一些主觀原因的限制，使得其帶有一定的盲目性，有的時候就會造成一定的失衡。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中通常注重業(yè)務(wù)上的培養(yǎng)，這樣就會忽視其他方面的發(fā)展。輔導(dǎo)員應(yīng)該在生活方面糾正他們的各種偏差，要深入學(xué)生，了解學(xué)生不同的需求。針對學(xué)生的實際情況關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生進行耐心的工作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做好正確的人生規(guī)劃。

3、心理健康輔導(dǎo)者

心理健康輔導(dǎo)者，主要就是輔導(dǎo)員通過與學(xué)生在思想、感情等方面的交流來疏通學(xué)生的不良情緒，在一定的程度上有利于優(yōu)化學(xué)生的心理方面不足，提高學(xué)生的適應(yīng)能力，使得學(xué)生保持正確的人際關(guān)系，這樣在一定的程度上才能夠使學(xué)生正確的認識自我，擁有完整的人格。作為心理健康輔導(dǎo)員，其主要的工作：第一，幫助學(xué)生正確的認識社會環(huán)境，提高學(xué)生辨別是非的能力。第二，幫助學(xué)生正確的面對家庭中帶來的各種影響，幫助解決各種難題。第三，幫助學(xué)生處理好選擇朋友、生活方式等問題，引導(dǎo)學(xué)生正確的尋找自我。

當前的大學(xué)生中大部分是獨生子女，他們在生活方面的能力并不是很強，這樣就會導(dǎo)致他們自我意識過強，很不是習(xí)慣過集體的生活，內(nèi)心是比較壓抑的。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)是不一樣的，是需要學(xué)生有著很好的自主學(xué)習(xí)能力，需要有著更好的文體特長、社交等能力，這對于不善于交際的學(xué)生來說是有著很大的不足，因此是需要輔導(dǎo)員充分的發(fā)揮其應(yīng)有的引導(dǎo)作用。

二、從輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準的角度，探討輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的對策

1、提高自身素質(zhì)與工作水平

當前科學(xué)技術(shù)在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的更新，對于輔導(dǎo)員的要求也就更加嚴格，輔導(dǎo)員應(yīng)該要更好的完成角色的智能，不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。第一，提高思想政治素養(yǎng)，輔導(dǎo)員是思想政治教育的實施者，應(yīng)該具備較高的素養(yǎng)，輔導(dǎo)員應(yīng)該自覺的進行思想方面的教育，這樣在一定的程度上才能夠不斷的提高自身的思想素養(yǎng)。第二，提高知識素養(yǎng)。輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較高的知識技能素養(yǎng)，掌握先進的技術(shù)，具備網(wǎng)絡(luò)知識，開辟出網(wǎng)絡(luò)教育天地。同時還應(yīng)該有著充實的心理健康方面的知識，現(xiàn)在的大學(xué)生雖然所處的環(huán)境是比較優(yōu)越的，所學(xué)習(xí)到的知識也是更加廣泛的，但是在精神方面卻極大的缺乏，這樣在一定的程度上必然就需要輔導(dǎo)員具有豐富的心理知識來幫助學(xué)生。第三，全方面能力素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員崗位從事的是一項綜合性比較強的工作，輔導(dǎo)員應(yīng)該要有意識的培養(yǎng)自身各方面的能力，逐步的提高自身的實際操作能力，要具備一定的組織管理能力。面對家庭情況、思想意識各異的學(xué)生，輔導(dǎo)員就不能夠運用相同的方法，而是應(yīng)該針對不同的學(xué)生的不同情況，運用不同的方法，采取靈活的方式進行教育的管理。另外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該要具備一定的網(wǎng)絡(luò)教育能力，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，雖然有著好的一方面，但是同時也有著消極的一面，這樣在一定的程度上就需要輔導(dǎo)員能夠具備網(wǎng)絡(luò)思想教育能力，要不斷的更新自身的觀念，掌握新的方式方法。

2、提高專業(yè)化與職業(yè)化水平

輔導(dǎo)員作為高校學(xué)生思想教育的重要力量，要具有一定的專業(yè)化與職業(yè)化。加強輔導(dǎo)員的職業(yè)化建設(shè)，可以探討嘗試設(shè)置專門的職稱，之前對于輔導(dǎo)員的職稱評審有著很大的不足。設(shè)置專門的機構(gòu)，讓輔導(dǎo)員能夠有一定的歸屬感，這樣在一定的程度上能夠提高他們的工作效率。

輔導(dǎo)員的職業(yè)能力與專業(yè)化是各個高校文明建設(shè)的重要內(nèi)容，符合市場經(jīng)濟對于人才資源的要求。通過建立規(guī)范化的制度，使輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)在管理與科研上到保障。

3、提高體制創(chuàng)新建設(shè)水平

高校應(yīng)該建立完善的輔導(dǎo)員選留制度，從輔導(dǎo)員的職業(yè)能力標準來選擇輔導(dǎo)員，同時高校還可以建立一系列的規(guī)范條例，這樣在一定的程度上就可以使得輔導(dǎo)員的隊伍在管理上做到有法可循。第一，對于輔導(dǎo)員的選撥要注意專業(yè)的的互補性。輔導(dǎo)員要盡可能的注意選擇具備政治教育學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)等專業(yè)知識的人員，這樣他們就能夠?qū)⒆陨韺W(xué)習(xí)到的內(nèi)容融入到工作之中。第二，高校還應(yīng)建立健全考核機制，從履職能力、素養(yǎng)等方面考察每名輔導(dǎo)員，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。第三，進一步完善獎勵機制。激勵是對人員的重要管理內(nèi)容，高校要不斷的完善輔導(dǎo)員隊伍的獎勵機制，通過各種激勵措施提高輔導(dǎo)員的工作地位，這樣在一定的程度上提高輔導(dǎo)員的職業(yè)認同感和擔當意識。

三、總結(jié)

總之，高校的輔導(dǎo)員對于學(xué)生的發(fā)展有著很多的積極作用，能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員在開展工作時要針對不同的學(xué)生采取不同的方法，因人施教，這樣才能提高他們的工作效率和教育水平，也才能夠提高學(xué)生的思想素養(yǎng)與整體能力。

[1]郭晶晶.高校輔導(dǎo)員及其職業(yè)能力概念的探討——《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準》對加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要性研究.濟南職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2014年12月

[2]鄭曉娜.高校輔導(dǎo)員職業(yè)化研究.遼寧大學(xué)，2015年05月

[3]李陽.重慶市新升格高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)研究.西南大學(xué)，2015年04月

[4]李鵬.我國高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)研究.中國礦業(yè)大學(xué)(北京)，2015年04月

[5]安迎濤.高校輔導(dǎo)員隊伍職業(yè)化專業(yè)化建設(shè)的長效機制研究.沈陽工業(yè)大學(xué)，2016年03月

葉芹（1968-），女，湖北丹江口人，碩士研究生，講師，綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理素質(zhì)教育與咨詢中心，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)人力資源管理。