陳多靈?。ǜ拭C省高臺(tái)縣城關(guān)初中　734300）

城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)之我見(jiàn)

陳多靈（甘肅省高臺(tái)縣城關(guān)初中734300）

摘要：開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，為薄弱學(xué)校帶來(lái)了諸多的教育管理、教育教學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的幫助。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶學(xué)校和被幫扶學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶注重實(shí)效

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.092

近年來(lái)，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，有效整合教育資源，促進(jìn)教育公平協(xié)調(diào)發(fā)展，許多學(xué)校都在城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中大顯身手，努力探索一條適合本土本校特色的城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶新路子。下面，筆者結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)談一些看法。

一、科學(xué)合理制定幫扶活動(dòng)計(jì)劃

1.“城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)的開(kāi)展，一般都有著相應(yīng)的計(jì)劃（包括結(jié)對(duì)時(shí)長(zhǎng)，每學(xué)期活動(dòng)次數(shù)、心得篇目、課件、共同研究的規(guī)劃課題、達(dá)成目標(biāo)等）。例如，制定幫扶活動(dòng)計(jì)劃時(shí)可涉及以下內(nèi)容：本次結(jié)對(duì)的時(shí)間由某時(shí)開(kāi)始至某時(shí)結(jié)束，要求雙方在此期間研討幾次，相互觀(guān)課幾次，撰寫(xiě)反思心得幾篇，在“結(jié)對(duì)幫扶”結(jié)束后，要求被幫扶對(duì)象的教學(xué)水平得以明顯提升等。

2.“城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶”因其對(duì)象是有著不同需求的不同團(tuán)體，所以，我們除了要制定一些常規(guī)性質(zhì)的“共性”計(jì)劃要求，更要結(jié)合“結(jié)對(duì)幫扶”的團(tuán)體需求，制定符合團(tuán)體實(shí)際、滿(mǎn)足團(tuán)體需求的“個(gè)性”計(jì)劃。而此類(lèi)計(jì)劃的制定是基于對(duì)“結(jié)對(duì)幫扶”雙方的充分了解，共同研究，集體幫助，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能將一方的優(yōu)勢(shì)與另一方的需求完美地結(jié)合，從而為實(shí)現(xiàn)“結(jié)對(duì)幫扶”的最大效率而打好基礎(chǔ)。

二、認(rèn)真細(xì)致使幫扶活動(dòng)計(jì)劃得以落實(shí)

例如，根據(jù)我縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教育發(fā)展實(shí)際，以“提高辦學(xué)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展”為目標(biāo)，以校校結(jié)對(duì)、互助幫扶為主要形式，按照“城區(qū)結(jié)對(duì)農(nóng)村”的要求，我校與巷道中心校、正遠(yuǎn)小學(xué)、西八里小學(xué)結(jié)成“一對(duì)多”的互助幫扶對(duì)子，實(shí)現(xiàn)幫扶帶動(dòng)和共同提高。每學(xué)期開(kāi)校初，通過(guò)召開(kāi)學(xué)校間領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，周密制定幫扶活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施。

我校的做法如下：

1．學(xué)期初在確定本學(xué)期的幫扶工作計(jì)劃和時(shí)間表后，按計(jì)劃、有步驟開(kāi)展各種幫扶活動(dòng)。

2.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議，成立聯(lián)合課題組，確定研究課題，擬定課題研究計(jì)劃，并按月定時(shí)展開(kāi)各種課題研究工作。

3．為落實(shí)計(jì)劃，城鄉(xiāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就互派學(xué)科教師、互派中層領(lǐng)導(dǎo)掛職、教師培訓(xùn)、教學(xué)研討活動(dòng)（互派骨干教師上示范課，開(kāi)展集體備課、評(píng)課和教研交流等）、在教育教學(xué)資源（教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)資料、課件建設(shè)等）方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、“結(jié)對(duì)子”“手拉手”“獻(xiàn)愛(ài)心”等幫扶事宜不間斷地進(jìn)行交流協(xié)商溝通。

在計(jì)劃落實(shí)中，充分發(fā)揮我校城區(qū)學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和輻射帶動(dòng)作用。開(kāi)校以來(lái)，通過(guò)我校與巷道中心校、正遠(yuǎn)小學(xué)、西八里小學(xué)的結(jié)對(duì)幫扶，在辦學(xué)理念、師資隊(duì)伍、校園文化、管理水平及教育質(zhì)量等方面得到了全面顯著的提升。

三、有效開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校間各種結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

城鄉(xiāng)學(xué)校間的相互幫扶，可以通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)選派學(xué)科骨干教師到被幫扶學(xué)校任教，安排優(yōu)秀中青年教師與被幫扶學(xué)校相應(yīng)學(xué)科教師結(jié)對(duì)，組織骨干教師到被幫扶學(xué)校通過(guò)專(zhuān)題講座、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、教科研活動(dòng)、課題研究等多種形式幫助被幫扶學(xué)校教師提高素質(zhì)，并通過(guò)定期選派中層以上業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)到被幫扶學(xué)校掛職幫助被幫扶學(xué)校提高管理水平。此外，還將通過(guò)資金和物資上給予被幫扶學(xué)校支持，不斷改善被幫扶學(xué)校硬件薄弱狀況。

我校開(kāi)展的幫扶活動(dòng)如下：

1．開(kāi)校以來(lái)，我校先后派多名中層領(lǐng)導(dǎo)分別到被幫扶學(xué)校掛職。在兩個(gè)多月的掛職時(shí)間里，他們實(shí)地了解被幫扶學(xué)校在管理、師資以及硬件等方面具體情況。親自參與學(xué)校的管理工作，并健全完善各項(xiàng)管理制度，積極與被幫扶學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討、制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動(dòng)的有序開(kāi)展。與此同時(shí)，被幫扶學(xué)校也先后派中層領(lǐng)導(dǎo)到我校來(lái)交流學(xué)習(xí)。

2.在教師幫扶交流方面，每學(xué)期，我校均派出十幾位骨干教師先后赴被幫扶學(xué)校進(jìn)行幫扶活動(dòng)，他們到結(jié)對(duì)學(xué)校上示范課、指導(dǎo)備課、參與評(píng)課、參加教研活動(dòng)，并積極與被幫扶學(xué)校交流開(kāi)放課堂的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幫扶活動(dòng)中，我校教師簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使被幫扶學(xué)校的教師受益匪淺。

3．結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中，我校還定期向被幫扶學(xué)校捐助電視、教學(xué)儀器等教學(xué)設(shè)備、圖書(shū)等文化用品，有效地改善了被幫扶學(xué)校的辦學(xué)條件，激發(fā)了學(xué)校教師的工作積極性。

4．按幫扶計(jì)劃，我校不斷派出師生到被幫扶學(xué)校進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)作品展覽、普通話(huà)演講、藝術(shù)才能展示等交流活動(dòng)?；顒?dòng)中，我校學(xué)生代表，和被幫扶學(xué)校學(xué)生一起表演葫蘆絲演奏、唱歌等豐富多彩的文藝節(jié)目，之后還進(jìn)行書(shū)法繪畫(huà)作品展覽、普通話(huà)演講比賽等活動(dòng)。我校師生還參觀(guān)被幫扶學(xué)校校園，舉行兩校學(xué)生座談會(huì)。每年八、九月份，我校派出師生到被幫扶學(xué)校展示我校學(xué)校特色課程，并開(kāi)展“手拉手、共進(jìn)步、共成長(zhǎng)”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。城鄉(xiāng)學(xué)生交叉坐在一起，相互交流生活、學(xué)習(xí)上的心得與感受，互相了解，交流感情。學(xué)生們相互鼓勵(lì)、共進(jìn)步、共成長(zhǎng)，一顆顆心挨得更近了。

四、抓好結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的過(guò)程管理

1．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。城鄉(xiāng)學(xué)校間每年要成立幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)幫扶活動(dòng)的具體指導(dǎo)，做到定計(jì)劃、定目標(biāo)、定措施、定人員、定職責(zé)，指導(dǎo)開(kāi)展工作，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

2．強(qiáng)化協(xié)調(diào)服務(wù)。建立幫扶活動(dòng)日記，如實(shí)記錄結(jié)對(duì)幫扶工作情況。

3．幫扶活動(dòng)中，被幫扶教師要努力上好每堂課，并請(qǐng)“結(jié)對(duì)幫扶”老師聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真聽(tīng)“結(jié)對(duì)幫扶”教師的示范課。要對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快提高教學(xué)工作能力，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要用心制作多媒體課件，到多媒體教室上課，開(kāi)發(fā)校本教材。

4.結(jié)合學(xué)校聽(tīng)課制度，課后虛心聽(tīng)取“結(jié)對(duì)幫扶”教師的意見(jiàn)，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實(shí)施。

5.每學(xué)期完成4篇教學(xué)反思，請(qǐng)“結(jié)對(duì)幫扶”老師審閱指正。

6.虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)“結(jié)對(duì)幫扶”老師的課多聽(tīng)，聽(tīng)完課后虛心向“結(jié)對(duì)幫扶”老師請(qǐng)教，并作詳細(xì)記錄。在結(jié)對(duì)期間，結(jié)對(duì)雙方制定專(zhuān)題，指定書(shū)目加以學(xué)習(xí)、研討、感悟、交流是十分重要的。

五、幫扶活動(dòng)中的感受與啟發(fā)

一是幫扶和被幫扶學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是被幫扶學(xué)校教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。五是被幫扶學(xué)校得到了教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

總之，開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，為薄弱學(xué)校帶來(lái)了諸多的教育管理、教育教學(xué)、經(jīng)濟(jì)等方面的幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶學(xué)校和被幫扶學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出不懈地努力。

（責(zé)編張景賢）