周杰彬，盧尚光，羅向東，高宏君

(廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院泌尿外科，廣西 南寧 530011)

·醫(yī)學(xué)教育·

手術(shù)模擬教學(xué)在泌尿外科專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)中的探索研究

周杰彬，盧尚光，羅向東，高宏君

(廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院泌尿外科，廣西 南寧 530011)

對泌尿外科專業(yè)碩士研究生進行臨床技能的培養(yǎng)是學(xué)校必不可少的內(nèi)容. 近年來，由于手術(shù)模擬教學(xué)具備很多優(yōu)勢，例如可以在保護患者隱私、降低手術(shù)風(fēng)險的同時又提高培養(yǎng)效率和質(zhì)量，這種教學(xué)模式在研究生培養(yǎng)中已經(jīng)成為一種全新的選擇. 隨著教育改革的不斷推進，社會對臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的要求越來越高，這就要求臨床研究生對臨床技能更加自主研究探索，手術(shù)模擬教學(xué)所具備的優(yōu)勢使其在泌尿外科技能訓(xùn)練中的應(yīng)用越來越普遍，給泌尿外科臨床專業(yè)研究生手術(shù)技能培訓(xùn)帶來了很大的便利，培養(yǎng)成果得到了提升.

模擬教學(xué)；泌尿外科；研究生培養(yǎng)

0 引言

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位是我國在1998年開始在高校試行設(shè)立的，該學(xué)位的教育作為我國醫(yī)學(xué)教育必不可少的一部分，其最根本的任務(wù)就是培養(yǎng)能適應(yīng)臨床工作的應(yīng)用型人才. 隨著我國綜合國力的增強，國家對醫(yī)學(xué)界人才的需求也不斷增多，醫(yī)學(xué)生與國家興旺，人民健康息息相關(guān)，擔(dān)負(fù)著推動醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和解決人民病痛的責(zé)任. 因此，醫(yī)學(xué)院校的當(dāng)務(wù)之急就是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平、高能力的臨床醫(yī)學(xué)生. 由于醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)方法具有更多優(yōu)勢，國家和社會在高素質(zhì)、高層次醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)道路上都會首選此方法.

1 泌尿外科學(xué)研究生培養(yǎng)在臨床訓(xùn)練中的現(xiàn)狀與不足

隨著教育改革的不斷推行，高等院校也不斷擴大招生人數(shù)，這使得原本就無法滿足臨床教學(xué)需要的活體模型變得更加緊張，因此學(xué)生對臨床技能的訓(xùn)練變得更加陌生. 此外，相關(guān)調(diào)查表明，研究生對臨床技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不積極，再加上各大高校給本科生提供的實踐機會不一，導(dǎo)致其動手操作能力參差不齊，這對研究生的技能培養(yǎng)來說是一個很大的難題. 泌尿外科對腔鏡技術(shù)的依賴最強，而且近年來隨著科技的進步、醫(yī)學(xué)的發(fā)展，腔鏡手術(shù)在泌尿外科手術(shù)中占的比例有逐年遞增的趨勢. 以膀胱鏡、輸尿管鏡、經(jīng)皮腎鏡、腹腔鏡為代表的微創(chuàng)手術(shù)，極大地改變了泌尿外科的技術(shù)形式. 許多腔鏡微創(chuàng)手術(shù)都是由1名術(shù)者完成主要操作. 目前廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院泌尿外科腔鏡微創(chuàng)手術(shù)占90%以上，而開放手術(shù)不到10%，這樣研究生更加缺少操作和練習(xí)的機會. 這種現(xiàn)狀大大影響了泌尿外科專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是如果研究生手術(shù)操作能力太差將導(dǎo)致他們無法達到用人單位的要求，就業(yè)就會受到影響. 因此迫切需要給研究生提供更多的操作和練習(xí)機會.

2 虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)在外科技能訓(xùn)練中的作用和優(yōu)勢

虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)在泌尿外科技能訓(xùn)練中主要有以下幾個方面的作用：注重對學(xué)生空間技能培訓(xùn)、手眼協(xié)調(diào)能力、解剖結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生對手術(shù)并發(fā)癥處理以及教授外科技能訓(xùn)練課程評估和反饋. 借助模擬器來鍛煉學(xué)生的臨床實際技能在泌尿外科手術(shù)中意義很大，它在時間安排上非常靈活，教師和學(xué)生可以雙方共同協(xié)調(diào)，其優(yōu)勢主要有以下幾點:①對手術(shù)訓(xùn)練結(jié)果的評估和反饋相對客觀，模擬器在受訓(xùn)者訓(xùn)練的整個過程能夠發(fā)出及時客觀的、可重復(fù)的評估. ②干擾變少，技能可以保持的時間更久，也更加準(zhǔn)確，訓(xùn)練可以重復(fù)進行多次并逐步深化. ③技能訓(xùn)練具有可調(diào)節(jié)性:學(xué)習(xí)者可以針對自身特點在模擬系統(tǒng)中設(shè)置個性化任務(wù)或情景，滿足不同個體的學(xué)習(xí)需要. ④有利于縮短手術(shù)技能掌握時間和降低培訓(xùn)費用.

3 虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)在泌尿外科臨床研究生手術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用

醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)在醫(yī)學(xué)生乃至整個臨床醫(yī)生中具有重要的作用，是他們學(xué)習(xí)和提高泌尿外科臨床技能的重要手段，主要有以下三種教學(xué)方式:①高級臨床技能訓(xùn)練模型. 這是泌尿外科最常選用的模型，通常是導(dǎo)尿模型和前列腺檢查模型. 它們的特點是情景真實，仿佛身臨其境，用途廣泛，模型體積移動不方便，而且各部件也可替換，對于醫(yī)務(wù)人員來說是一個非常不錯的選擇. ②標(biāo)準(zhǔn)化患者(standardized patients, SP). SP又稱為模擬患者(simulate patients)，指那些經(jīng)過系統(tǒng)化培訓(xùn)后根據(jù)具體情況表現(xiàn)患者疾病特征、態(tài)度和情緒反應(yīng)，可以根據(jù)自身體會在特定的表格上記錄并評估醫(yī)生操作技能，具有集患者、評估者和教學(xué)指導(dǎo)者三種角色于一身的功能. 此模型能夠解決資源匱乏的燃眉之急，提高臨床教學(xué)和考核水平. ③計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù). 該技術(shù)是指通過計算機對臨床情境進行全面模擬的技術(shù)，它多采用了人體解剖視覺重現(xiàn)和力反饋技術(shù)，使操作者感受到和臨床手術(shù)相似的感覺. ④模擬真實場景. 模擬真實場景屬于模擬培訓(xùn)系統(tǒng)的高端產(chǎn)品，它涉及到醫(yī)院所有部門. 該模型模擬的是完整的臨床環(huán)境，因此所有部門都要參與培訓(xùn)，然后通過監(jiān)視記錄觀察分析操作的整個過程，總結(jié)評價學(xué)習(xí)成果.

4 結(jié)語

為了擺脫臨床教學(xué)資源匱乏的窘境，許多教學(xué)醫(yī)院應(yīng)用了醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)，其憑借傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的獨特優(yōu)勢被世界各國認(rèn)可并得到廣泛推廣應(yīng)用. 在我國，醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)也已經(jīng)在臨床醫(yī)學(xué)的各個分支領(lǐng)域中得到了廣泛的開展和普及. 關(guān)于經(jīng)尿道前列腺電切、腹腔鏡、輸尿管鏡模擬器的有效性，目前也有很多的研究加以證實，這給泌尿外科專業(yè)碩士研究生手術(shù)模擬教學(xué)的可行性提供了理論基礎(chǔ). 不過由于各教學(xué)醫(yī)院的醫(yī)療基礎(chǔ)設(shè)施、醫(yī)生醫(yī)療醫(yī)技水平、教學(xué)水平參差不齊，導(dǎo)致這些模擬設(shè)備無法發(fā)揮其最大的使用價值，教學(xué)效果也收效甚微.

因此，本研究將手術(shù)模擬教學(xué)應(yīng)用到泌尿外科專業(yè)碩士研究生的教學(xué)中，是為了培養(yǎng)泌尿外科專業(yè)碩士研究生臨床技能，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，使之適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，成為提高研究生臨床技能的有效平臺.

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2016-08-23;接受日期:2016-09-09

廣西中醫(yī)藥大學(xué)2014年校級教育教學(xué)研究與改革項目(2014C44)

周杰彬. 主治醫(yī)師. 研究方向：教育改革. Tel：0771-2188216 E-mail：7221684@qq.com

高宏君. E-mail:gao4056@163.com

2095-6894(2016)10-91-02

R69-4

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