潘蘇平 張衛(wèi)群

分析干預(yù)式健康教育模式在糖尿病住院患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值

潘蘇平 張衛(wèi)群

目的探討干預(yù)式健康教育模式在糖尿病住院患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。方法82例糖尿病住院患者, 隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組, 各41例。對(duì)照組進(jìn)行傳統(tǒng)健康宣教方式進(jìn)行教育, 觀察組給予干預(yù)式健康教育模式, 觀察兩組空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)和患者疾病知識(shí)的掌握程度。結(jié)果干預(yù)后對(duì)照組FBG為(11.6±3.7)mmol/L, 2 hPBG為(8.9±2.3)mmol/L, 觀察組FBG為(7.5±2.6) mmol/L, 2 hPBG為(6.1±1.7)mmol/L。干預(yù)后兩組FBG、2 hPBG均低于干預(yù)前, 且觀察組低于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。觀察組糖尿病知識(shí)掌握得分高于對(duì)照組, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論干預(yù)式健康教育模式應(yīng)用于糖尿病住院患者護(hù)理中可以有效幫助患者控制血糖, 同時(shí)提高患者糖尿病知識(shí)的掌握程度, 臨床應(yīng)進(jìn)行推廣。

干預(yù)式健康教育模式；糖尿??；護(hù)理

糖尿病是由于機(jī)體胰島素分泌不足造成體內(nèi)糖類代謝紊亂的慢性疾病。目前臨床上尚未發(fā)現(xiàn)根治方法, 因此需要患者進(jìn)行長(zhǎng)期的治療。但是由于患者治療依從性相對(duì)不足、糖尿病知識(shí)掌握程度不夠等原因, 導(dǎo)致單純依靠藥物進(jìn)行控制血糖效果不夠理想［1］。相關(guān)文獻(xiàn)［2］提出采用健康教育進(jìn)行輔助可以提高患者的治療依從性及治療效果。本研究主要探討干預(yù)式健康教育模式在糖尿病住院患者護(hù)理中的應(yīng)用效果, 分析其應(yīng)用價(jià)值, 為臨床糖尿病健康教育方面提供借鑒。報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取本院2015年1月～2016年1月收治的82例糖尿病患者作為觀察對(duì)象, 其中男49例, 女33例,年齡26～67歲, 平均年齡(43±8)歲, 病程1～7年, 平均病程(2.8±3.6)年。1型糖尿病28例, 2型糖尿病54例。將患者隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組, 各41例。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組進(jìn)行傳統(tǒng)健康宣教方式進(jìn)行教育, 對(duì)患者進(jìn)行糖尿病相關(guān)知識(shí)的講解, 并指導(dǎo)患者健康飲食, 同時(shí)監(jiān)測(cè)患者的血糖水平, 督促患者遵醫(yī)用藥, 并進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

1.2.2 觀察組給予干預(yù)式健康教育模式, 干預(yù)內(nèi)容主要有：①用藥干預(yù)：對(duì)患者進(jìn)行講解藥物的適應(yīng)證、療效、注意事項(xiàng)、使用劑量等, 謹(jǐn)遵醫(yī)囑督促患者用藥治療, 對(duì)不良反應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)措施進(jìn)行處理。②飲食干預(yù)：根據(jù)患者的體質(zhì)特點(diǎn)和患者的飲食習(xí)慣和喜好制定合理的飲食方案, 確保充足的營(yíng)養(yǎng)攝入, 同時(shí)避免高糖、高脂肪食物。③運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)：指導(dǎo)患者每天定量運(yùn)動(dòng), 根據(jù)身體情況選擇適宜的運(yùn)動(dòng)方式,促進(jìn)脂肪分解, 降低血脂。④出院指導(dǎo)：囑患者出院后保持健康的飲食習(xí)慣、科學(xué)的作息規(guī)律, 并注意勞逸結(jié)合, 定期檢查相關(guān)指標(biāo), 謹(jǐn)遵醫(yī)囑按時(shí)按量服藥, 并嚴(yán)格控制飲食和體重, 生活中要注意保持生活環(huán)境的衛(wèi)生。

1.3 觀察指標(biāo) ①觀察干預(yù)后兩組患者的空腹血糖、餐后2 h血糖；②調(diào)查患者糖尿病知識(shí)掌握情況, 對(duì)患者進(jìn)行考核,滿分為100分, 分?jǐn)?shù)越高表示患者糖尿病知識(shí)掌握程度越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示, 采用t檢驗(yàn)。P＜0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 FBG、2 hPBG 干預(yù)前對(duì)照組FBG為(17.2±6.7)mmol/L, 2 hPBG為(12.8±4.3)mmol/L, 觀察組FBG為(17.0±7.2)mmol/L, 2 hPBG為(12.7±4.2)mmol/L。干預(yù)后對(duì)照組FBG為(11.6±3.7) mmol/L, 2 hPBG為(8.9±2.3)mmol/L, 觀察組FBG為(7.5±2.6) mmol/L, 2 hPBG為(6.1±1.7)mmol/L。干預(yù)后兩組FBG、2 hPBG均低于干預(yù)前, 且觀察組低于對(duì)照組, 差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

2.2 糖尿病知識(shí)掌握 觀察組糖尿病知識(shí)掌握得分為(88.6± 10.5)分, 高于對(duì)照組的(67.4±22.7)分, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

3 討論

糖尿病是由于機(jī)體糖類代謝紊亂造成的終身性慢性疾病, 長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展導(dǎo)致患者出現(xiàn)多飲多食、體重減輕、疲弱乏力等癥狀［3］。臨床上糖尿病的治療主要是通過(guò)藥物控制和預(yù)防機(jī)體血糖的升高, 目前常用藥有二甲雙胍、拜糖平、格列奈類及各種胰島素藥物制劑等。然而由于患者治療依從性相對(duì)不足、糖尿病知識(shí)掌握程度不夠等多重因素造成糖尿病血糖控制效果不佳, 導(dǎo)致并發(fā)癥發(fā)生［5］。相關(guān)文獻(xiàn)表明［4］, 患者的遵醫(yī)性和患者的糖尿病知識(shí)掌握程度有重要關(guān)系, 通過(guò)提高患者糖尿病知識(shí)掌握程度可以提高患者的遵醫(yī)性, 從而提高治療效果, 避免血糖升高, 延緩并發(fā)癥發(fā)生。因此重視對(duì)患者的糖尿病知識(shí)教育具有重要意義。

本研究目的主要是確定干預(yù)式健康教育模式在糖尿病住院患者護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值。將本院82例糖尿病住院患者作為研究對(duì)象并進(jìn)行分組研究, 在基本資料無(wú)顯著差異情況下采取不同的教育模式, 研究結(jié)果顯示, 干預(yù)后兩組FBG、2 hPBG均低于干預(yù)前, 且觀察組低于對(duì)照組, 差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。觀察組糖尿病知識(shí)掌握得分高于對(duì)照組, 差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

綜上所述, 糖尿病治療不僅要重視降糖藥物的使用, 還應(yīng)重視患者的健康教育, 提高患者治療的依從性。干預(yù)式健康教育模式應(yīng)用于糖尿病住院患者護(hù)理中可以有效幫助患者控制血糖, 有利于患者糖尿病的治療和控制, 延緩并發(fā)癥發(fā)生, 同時(shí)提高患者糖尿病知識(shí)的掌握程度, 從而提高患者遵醫(yī)性, 加強(qiáng)血糖控制, 提高治療效果, 應(yīng)在糖尿病住院患者護(hù)理工作中進(jìn)行推廣應(yīng)用。

［1］肖曉玲, 胡秋秋, 劉玉萍.家屬參與健康教育在2型糖尿病管理中的應(yīng)用.中華護(hù)理雜志, 2012, 47(4):313-316.

［2］金福碧, 鄭和昕, 林玲萍.老年2型糖尿病患者2年健康教育的效果分析.中華護(hù)理雜志, 2012, 47(5):448-450.

［3］賴澤銳, 張潔宜.不同健康教育模式對(duì)糖尿病患者自我管理水平的影響.當(dāng)代醫(yī)學(xué), 2012, 18(17):157-158.

［4］馬靜.全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的作用.護(hù)士進(jìn)修雜志, 2012, 27(23):2169-2171.

［5］陳妍妍.基于授權(quán)理論的健康教育在2型糖尿病患者中的應(yīng)用研究.天津醫(yī)科大學(xué), 2014.

10.14164/j.cnki.cn11-5581/r.2016.15.174

2016-05-13］

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