文/郎景和

我的人文始源

人文，當然有廣泛而深刻的含蘊，不僅包括文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，還有思想觀念、品格作風、道德準則和人際交往等等。應(yīng)該是從青少年時期就開始鑄造成形的。

我要感激中小學(xué)學(xué)校和老師的教育，感激父母以身作則的熏陶。

讀書是重要的教育。凡是我要買書，父母從不問什么書、多少錢，“買去就是了”。我小學(xué)四年級已經(jīng)讀完《說岳全傳》，至今都可以說書，雖然比不上劉蘭芳，但資料的掌握可能不在其下。初中時，《水滸傳》《三國演義》的故事可以倒背如流，不太喜歡《西游記》，認為那是只要看看皮影戲就可以的了?！都t樓夢》是偷著讀的，怕父母不高興。畢竟年少，也是懵懵懂懂，不甚了了。

高中時，開始接觸外國文學(xué)，主要是俄國文學(xué)、英國文學(xué)，覺得很有意思。并開始寫作散文、詩歌，還得以發(fā)表，而且有不菲的稿費，這對當時小青年的我也是一種激勵。在學(xué)校里，也算小有名氣的文學(xué)青年，我們還辦了小報和黑板報，那是最初的文學(xué)和編輯訓(xùn)練。這時我接觸了哲學(xué)，馮定的《平凡的真理》是我喜歡并熟讀的，記了一整本的讀書筆記。高中畢業(yè)時真想報考北大哲學(xué)系，但當時考哲學(xué)系是要加試數(shù)學(xué)的，自覺數(shù)學(xué)沒有把握，才打消了這個念頭，學(xué)了醫(yī)。

大學(xué)的醫(yī)學(xué)課程死記硬背的居多，對我不構(gòu)成壓力。上課可以用鋼筆隸書做筆記，還經(jīng)常在下面看泰戈爾的《游思集》《飛鳥集》等（后被同學(xué)“告密”，以不遵守課堂紀律為由，罷免了團小組長職務(wù)，但他們卻搶著抄我的筆記，因為記得全面，字又好看）。我不太愿意看小說，喜歡散文和詩歌，特別是魯迅的雜文，可以說是巨愛。不看巴金的《家》《春》《秋》愛情三部曲之類，覺得看看電影足矣?？措娪耙膊粫鳒I，覺得沒有《西廂記》《梁山伯與祝英臺》或者《羅密歐與朱麗葉》感人。周末只有周日，絕不看醫(yī)學(xué)教科書，要到省圖書館待上一天，瀏覽全國各地的晚報，喜歡北京的《三家村》，廣州的秦牧。

畢業(yè)之后，工作繁忙，沒有那么多時間看那么多書了，但“閑書”“雜書”“沒有用的書”是堅持要看的。好在現(xiàn)在看的書雖少了，但思考的問題卻多了，不僅僅是“閱讀者”，而應(yīng)當是個“思想者”。做摘要、寫感言、發(fā)議論是這個時期的讀書習(xí)慣，后來這些讀書筆記和思想雜感，是我的《知識的籃子》，竟達百余冊，或許是敝帚自珍，卻是我的思想軌跡和珍藏寶貝！

很難說是人文修養(yǎng)歷程，學(xué)校和家庭教育只是個條件，關(guān)鍵是自己的閱讀與思考。不要把自己囿于一個狹小的領(lǐng)地里，所謂讀破萬卷書，行走萬里路?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！被畹嚼?、學(xué)到老、修到老。

/北京協(xié)和醫(yī)院