韓荷香

數(shù)學(xué)與人們的生活密切相關(guān)，生活中離不開數(shù)學(xué)，生活中也處處是數(shù)學(xué)。與語文、英語相比，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就顯得略有不同了，對于語文英語來說，是需要不斷摘抄、記憶、背誦的，而對數(shù)學(xué)這個注重邏輯思維方式、需要不斷理解的理性科目來說，又有很大的差別。要想更加有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可從以下幾個方面入手。

一、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，需要課前、課上、課后相結(jié)合

課前認(rèn)真思考，課上認(rèn)真聽講，積極回答問題，課后及時復(fù)習(xí)并多加練習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)是一個反復(fù)思考、練習(xí)的過程。

學(xué)習(xí)任意科目都一樣，沒有時間的投入和花費是不可能成為成績名列前茅的佼佼者的，所以要想數(shù)學(xué)成績提高就需要按照學(xué)習(xí)步驟來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在上課之前需要認(rèn)真預(yù)習(xí)即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能在預(yù)習(xí)的過程中搞清楚、搞明白的都是比較簡單的，對于有些不懂的內(nèi)容要認(rèn)真勾畫，提前做好筆記，這些內(nèi)容就是在上課之時要著重聽老師講的內(nèi)容；在課堂上要全神貫注地認(rèn)真地聽教師講課，重點聽自己在預(yù)習(xí)過程中不理解的內(nèi)容，還要對重點、難點著重把握；課后要及時復(fù)習(xí)并多加練習(xí)相應(yīng)的題目，做到熟能生巧，融會貫通。

二、要想學(xué)好數(shù)學(xué)，還需要多和教師進(jìn)行溝通交流

把不會的問題及時提出來，不恥下問，可以向比自己優(yōu)秀的同學(xué)請教，同學(xué)之間互相溝通交流，也可以直接請教教師。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不單單是自己一個人默默地學(xué)習(xí)，還要講究團(tuán)隊合作，互幫互助，遇到不會的問題同學(xué)之間互相請教、互相幫助才能學(xué)好。對于同一個數(shù)學(xué)問題，可能每個學(xué)生都有自己的方法，所以教師要在課堂上對這類型題目多加討論，激發(fā)學(xué)生的思維，讓每個學(xué)生都動腦子思考，最終對比不一樣的做法，看看同樣一道題目，哪種方法比較省時快速。

三、教師要有明確的獎懲機(jī)制

學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并按時完成作業(yè)，成績優(yōu)異者，教師要及時表揚(yáng)并給以鼓勵；對于不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，教師要加以了解并幫助他們走出困境，使他們最終愛上數(shù)學(xué)。

有人說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是枯燥無味的，每天重復(fù)著聽課、做題、考試的生活，那是他們沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣之處，這就需要教師多花心思巧妙引導(dǎo)了。教師可以定期舉辦數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)益智游戲，帶領(lǐng)學(xué)生在課下一起玩中學(xué)，學(xué)中玩，帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)他們的思維，最終讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成一種快樂的事情，只有這樣才能學(xué)得更好。 相比個人學(xué)習(xí)來說，團(tuán)隊學(xué)習(xí)會更有效率一點，大家在一起共同學(xué)習(xí)，這和教師講課有很大的不同，有些學(xué)生可能覺得教師講課枯燥無味，甚至有些學(xué)生有點畏懼教師，所以團(tuán)隊學(xué)習(xí)更貼進(jìn)于學(xué)生的生活，讓他們學(xué)習(xí)得更有興趣，效率更高。

四、教師要對學(xué)生進(jìn)行分組，要講究團(tuán)隊合作

針對學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力、學(xué)習(xí)情況、上課表現(xiàn)以及數(shù)學(xué)成績，對班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分組，讓小組之間共同學(xué)習(xí)，展開競爭，一起進(jìn)步，實現(xiàn)求同存異，互利雙贏。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不單單是自己一個人的事情，要講究團(tuán)隊協(xié)作，學(xué)生之間互相幫助才能共同進(jìn)步。教師在上課講課中間，遇到比較難的問題，就可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后每個小組派一名代表發(fā)言。小組討論這個方法，可以讓每位學(xué)生參與其中，調(diào)動大家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，充分展現(xiàn)學(xué)生的才華，使學(xué)生各盡其能。在課后批改作業(yè)之時，教師可以把每個小組中小組長的作業(yè)收上來進(jìn)行批改，然后在確保小組長都理解的基礎(chǔ)上，讓小組長去批小組成員的作業(yè)。因為學(xué)生可能會覺得教師比較嚴(yán)肅，而學(xué)生之間比較好溝通，這樣也有助于學(xué)生快速地學(xué)到知識。教師采用這個辦法，要做到定期抽取小組成員的作業(yè)本進(jìn)行檢查，考核小組長有沒有盡心盡責(zé)。還有，在每次數(shù)學(xué)考試之后，要在小組之間進(jìn)行PK，比較哪個小組進(jìn)步明顯，充分發(fā)揮小組之間競爭的優(yōu)勢，并對學(xué)習(xí)進(jìn)步的小組進(jìn)行獎勵。所以，教師要多多讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。