張強(qiáng)

【摘要】近些年，隨著我國教育信息化的腳步不斷加快，給教育帶來了許多的困難，那么怎樣將信息時(shí)代教育開展的更好，已經(jīng)成為教育部門不斷關(guān)注的和思考的問題。目前，信息技術(shù)應(yīng)用是教育關(guān)注的重點(diǎn)，它作為促進(jìn)人類發(fā)展的重要手段，然而，信息技術(shù)教育的建設(shè)和實(shí)踐應(yīng)用卻沒達(dá)到一個(gè)平衡的狀態(tài)，這樣就導(dǎo)致了有很多問題的出現(xiàn)。主要信息技術(shù)與課程整合角度出發(fā)，闡述一些關(guān)于促進(jìn)信息技術(shù)教育應(yīng)用的概念和一些新的想法。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?教育創(chuàng)新 ?可持續(xù)發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0053-02

所謂的信息化時(shí)代，不管是在教育上，還是經(jīng)濟(jì)上等各個(gè)方面，充分利用信息技術(shù)教育的應(yīng)用，尤其在教育上是尤為重要的，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)的目的，以此達(dá)到教育的目標(biāo)，并且為社規(guī)培養(yǎng)出信息技術(shù)應(yīng)用性人才。由此可見，在進(jìn)行教育信息化的過程中，需要教育部門思考和解決的問題還有很多，這個(gè)問題的出現(xiàn)，要對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用教育中的各個(gè)環(huán)節(jié)都要引起高度的重視。

一、從信息技術(shù)與課程整合角度出發(fā)進(jìn)行解讀

信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展研究至今為止已經(jīng)有十多年了，但是，依然還有一個(gè)統(tǒng)一的定義，有些教育技術(shù)專家從不同的角度進(jìn)行了分析，對(duì)人們更好的解讀信息技術(shù)與課程整合提供了很大的幫助。信息技術(shù)和課程整合的解讀對(duì)信息技術(shù)和課程整合是非常重要是，也有效認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)。盡管兩者之間在認(rèn)識(shí)上存在著一定程度上區(qū)別，但是在實(shí)質(zhì)還有一定程度的共同之處的。

相同特點(diǎn)：

1.都是以課程教育為基礎(chǔ)，兩者存在了共同的中心思想。

2..明確了培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生在問題上的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

3.對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有個(gè)明確的概念，使學(xué)生利用信息技術(shù)應(yīng)用能夠在自己發(fā)展的領(lǐng)域上有所應(yīng)用，達(dá)到最終效果。

不同特點(diǎn)：

1.在教學(xué)過程中扮演的角色不一樣。

2.明確了環(huán)境對(duì)教學(xué)的重要性。

3.不同場合所處的角色不一樣。

4.兩者的性質(zhì)不一樣，傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代化信息技術(shù)的互補(bǔ)性。

這樣看來，從不同的角度出發(fā)分析信息技術(shù)應(yīng)用和教學(xué)過程中要注意的因素，要在教學(xué)過程中合理有效的運(yùn)用，就必須對(duì)以上的因素有著充分考慮。

二、加強(qiáng)信息技術(shù)教育應(yīng)用的手段

1.對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)過程的運(yùn)用加強(qiáng)

信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的多樣化運(yùn)行，要對(duì)教學(xué)中掌握信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，就要從多方面采取途徑，例如;可以通過講座、培訓(xùn)等手段，使老師明白信息技術(shù)與教學(xué)兩者存在的關(guān)系，從而對(duì)信息技術(shù)對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生的作用和影響進(jìn)行明確的了解。另外，還可以通過交流、參觀和一些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，使老師在這種形式上，更具體的明白信息技術(shù)教育的應(yīng)用。最后，還可以通過一些具有代表的案例，這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)是進(jìn)行查找，也為以后信息技術(shù)再教育有著更好的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的多樣化的重視

在信心技術(shù)教學(xué)中大部分是依靠著軟件資源，因此，要對(duì)信息技術(shù)教育應(yīng)用進(jìn)行有效的保障，對(duì)教學(xué)環(huán)境的注重也是非常重要的。首先，要對(duì)老師和學(xué)生的信息素養(yǎng)的要求是很重要的，可以通過不同的形式對(duì)參與者的信息素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，引導(dǎo)他們按照自己的需要來建立自己的信息管理方式，方便以后的尋找和使用，另外，學(xué)校也建立專門的管理部門，組建專業(yè)的管理人員，根據(jù)學(xué)校自身的教學(xué)需要，建立校園信息管理庫，這樣既滿足了學(xué)校教學(xué)的需要，也是信息技術(shù)應(yīng)用教育的水平有著大幅度的提升。

3.教學(xué)的機(jī)制的合理構(gòu)建

教育部門為促進(jìn)奮斗在第一線的教育工作者們的信息化能力有效的發(fā)揮，在2004年就在相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)提出了教育工作者的專業(yè)具備的教育技術(shù)的能力，這樣看來，信息技術(shù)教育的有效應(yīng)用是所有教育工作者們共同的目標(biāo)。首先，學(xué)校要對(duì)老師上進(jìn)行掛念的更新，對(duì)信息技術(shù)教育有著足夠的重視，并加以引導(dǎo)和支持。老師也要從自身出發(fā)，對(duì)信息技術(shù)教育有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，更要明確它對(duì)教育教學(xué)發(fā)展中有著重要的意義，從內(nèi)心對(duì)信息技術(shù)教育引起重視，另外，要對(duì)教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建進(jìn)行有效的安排，有關(guān)在政府部門要從實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)老師要進(jìn)行定期的培訓(xùn)，對(duì)信息技術(shù)與課程整合能力有所提高，給老師提高一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使老師也在逐漸的成長，并且，也要同時(shí)建立良好的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生和老師對(duì)信息技術(shù)能夠積極的運(yùn)用。最后，促進(jìn)信息技術(shù)在教育中的有效運(yùn)用是與各個(gè)部門的合作離不開的，在教育中的通力合作和互相交流的精神是信息技術(shù)教育必不可少的條件，不僅僅可以相互分享教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，也可相互分享教學(xué)中的信息。同時(shí)，也使需要信息資源管理的技術(shù)人員和各個(gè)部門的教育工作者的相互配合。

三、結(jié)束語

信息技術(shù)教育的應(yīng)用是一個(gè)漫長的工作時(shí)間，不僅僅需要各個(gè)方面教育工作者的配合，還要不斷的引起新的理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育過程中不斷做出總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教育中的不足之處，并遵循一定科學(xué)原則下進(jìn)行修改，這樣才能在教育中發(fā)揮更好的作用，體現(xiàn)它作為現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在教育中發(fā)揮到有效的作用，這樣不僅僅在教育信息化的進(jìn)行中起到重要的作用，也為社會(huì)現(xiàn)代信息化設(shè)會(huì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

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