尹珅 羅世明 馬俊宇 葛照嘉 沈偉（通訊作者）

【摘要】碩士研究生需要閱讀大量文獻(xiàn)，并將文獻(xiàn)內(nèi)容與老師同學(xué)進(jìn)行交流討論。本文對培養(yǎng)研究生做文獻(xiàn)匯報能力進(jìn)行探討，提出切實(shí)可行的評價指標(biāo)。不但可以提高做文獻(xiàn)匯報的能力，也為將來的博士深造或者工作提供基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】動物繁殖學(xué)碩士研究生文獻(xiàn)匯報

【中圖分類號】G420 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0048-02

每一年動物繁殖學(xué)的新研究生報到開始，導(dǎo)師對研究生的第一項(xiàng)要求就是先大量閱讀和本專業(yè)課題相關(guān)的文獻(xiàn)，再經(jīng)過提煉總結(jié)，將文獻(xiàn)內(nèi)容與老師同學(xué)進(jìn)行交流[1]。在整個研究生期間，做文獻(xiàn)匯報是每個研究生的必備能力。

做文獻(xiàn)匯報的好處不僅是擴(kuò)大知識面，了解本專業(yè)課題的成果和最新進(jìn)展[2，3]，并且還可以鍛煉研究生的口頭表達(dá)能力，PPT制作能力，和勤奮的學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。這些都是將來參加工作或者繼續(xù)深造博士所必需的。

我們研究組根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)以及其他實(shí)驗(yàn)室的通用作法，提出了切合本專業(yè)研究生的具體訓(xùn)練方法，并經(jīng)過一段時間施行，不斷改進(jìn)，形成了分項(xiàng)細(xì)致的評分系統(tǒng)，將文獻(xiàn)匯報拆分成可評價的具體項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，由老師和學(xué)生一起公開評議，最終達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

一、導(dǎo)師重視文獻(xiàn)匯報

每周進(jìn)行一次組會，不僅聽取研究生的工作匯報，而且安排2-3名研究生專門進(jìn)行文獻(xiàn)匯報。各課題組長、導(dǎo)師全程聆聽，公開每個研究生的具體優(yōu)缺點(diǎn)。并且文獻(xiàn)匯報結(jié)果與研究生成績掛鉤。

二、對不同級別研究生要求不同

對新入學(xué)研一學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)匯報的格式化、標(biāo)準(zhǔn)化要求，具體到每一個小項(xiàng)、步驟。而對研二、研三同學(xué)并不嚴(yán)格要求千篇一律的程序化，可以自由發(fā)揮，展現(xiàn)自己的報告風(fēng)格。

三、細(xì)致的分項(xiàng)評議標(biāo)準(zhǔn)

將文獻(xiàn)匯報的要求細(xì)致化，讓研一學(xué)生很快上手，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改正。對每一個小項(xiàng)進(jìn)行打分評議，3、2、1、0分別對應(yīng)優(yōu)良中差。長期總結(jié)下來，可以清楚的看到學(xué)生的進(jìn)步與提高，并對學(xué)生的共性問題進(jìn)行再總結(jié)，不斷改進(jìn)評議項(xiàng)目，以期達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和口頭表達(dá)能力。下面是具體的分項(xiàng)評議標(biāo)準(zhǔn)：

1.字少圖多

整個文獻(xiàn)匯報的PPT展示文稿最基本要求是以圖為主，文字為輔。以前很多研究生做文獻(xiàn)匯報直接拷貝文字照著電腦念，這樣毫無意義。要求字少圖多，對長段文字進(jìn)行總結(jié)，以關(guān)鍵詞的形式出現(xiàn)。要求對著圖講清楚內(nèi)容，就必需熟讀文獻(xiàn)并背誦下來。理解了文獻(xiàn)才容易記下來，這樣才能督促學(xué)生認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)并總結(jié)。

2.簡介

文獻(xiàn)匯報開始時有簡介，包括今天要講什么文獻(xiàn)，分幾部分來講等等，目的在于集中聽眾精力，使大家對講述內(nèi)容有初步了解。并且對容易緊張的同學(xué)也是放松和理清頭緒的過程。

3.背景介紹（圖文）

沒有導(dǎo)師和學(xué)生可以了解所有科研領(lǐng)域，所以文獻(xiàn)匯報必需要介紹相關(guān)背景知識，以圖為主，文字為輔。學(xué)生要多準(zhǔn)備圖，自然也就會多找文獻(xiàn)閱讀，因此雖然文獻(xiàn)匯報可能只講一篇文章，但準(zhǔn)備的時候要實(shí)際要讀很多文章，真正的提高了閱讀量，豐富了知識，加深對文獻(xiàn)的理解程度。并且，可以由背景知識介紹，自然過渡到為什么作者要做這篇文章，引起后面的技術(shù)路線和研究結(jié)果。

4.總結(jié)技術(shù)路線

大多文獻(xiàn)匯報會講解研究性文章，總結(jié)出該文章的技術(shù)路線，用圖表展示出來。只有學(xué)生深入看懂了文章，才會畫出技術(shù)路線，并且也為隨后的研究結(jié)果介紹理清脈絡(luò)。看的文章越多，總結(jié)的技術(shù)路線也越多，對自己的課題技術(shù)路線幫助越大。

5.承上啟下

很多研究生在講解研究成果時沒有上下聯(lián)系，就是一張張幻燈片進(jìn)行放映，毫無連續(xù)性和邏輯。因此，要求學(xué)生在兩張幻燈片之間有自然的過渡、連接。尤其對研究性結(jié)果，要求說出“作者做出的什么結(jié)果發(fā)現(xiàn)了什么新問題，所有作者要繼續(xù)進(jìn)行下面的研究”，由此引申到下一張幻燈片。這樣，聽眾可以聽明白，學(xué)生也只有真正讀懂文獻(xiàn)內(nèi)容，才能做好兩張幻燈片的承上啟下。

6.總結(jié)（圖文）

研究內(nèi)容講完后，必需要作文獻(xiàn)的總結(jié)，再次給聽眾加深印象?？偨Y(jié)要以圖來說明，而不是簡單的拷貝文章結(jié)論里的幾行字。可以結(jié)合前面所作的技術(shù)路線圖進(jìn)行總結(jié)，這樣可以理清整片文章線索，并掌握課題研究的一般過程。

7.學(xué)習(xí)討論

做報告也是學(xué)習(xí)的過程，文獻(xiàn)講述完成后，要有自己的學(xué)習(xí)討論，包括文章有什么優(yōu)缺點(diǎn)，如果繼續(xù)進(jìn)行該做哪方面內(nèi)容，對自己的課題有什么幫助等等。任何學(xué)術(shù)上的內(nèi)容都可以在此討論。

8.實(shí)驗(yàn)技術(shù)

包括文獻(xiàn)里有什么新實(shí)驗(yàn)技術(shù)，或者哪種技術(shù)可以引進(jìn)到本實(shí)驗(yàn)室，為本實(shí)驗(yàn)室建立新的技術(shù)平臺。這可以實(shí)際的幫助自己的實(shí)驗(yàn)室和課題。

9.回答問題

講解完成后，對老師和同學(xué)們提出的各種問題進(jìn)行解答，可以判斷出對文獻(xiàn)的理解掌握程度。

10.PPT制作技巧

PPT背景簡單，每頁內(nèi)容層次清晰。在綜述性文章文字內(nèi)容比較多時，動畫技術(shù)使用尤其重要，讓大段的字一段段的出現(xiàn)，使內(nèi)容不至于特別枯燥。

11.拒絕口頭禪

很多學(xué)生做報告時，無義斷句十分嚴(yán)重。無意識的“嗯”“啊”“這個”等等口頭禪隨時出現(xiàn)在句首、句中和句末。每次報告前后，對這些同學(xué)提出注意。嚴(yán)重者需要錄音，平時自己進(jìn)行糾正。這對于畢業(yè)答辯和將來工作做匯報是極好的訓(xùn)練。

12.使用激光筆

以前學(xué)生做報告時，站在電腦后，不敢抬頭一直盯著電腦從頭念到尾?，F(xiàn)在要求遠(yuǎn)離電腦，前面沒有桌椅阻擋，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。用激光筆進(jìn)行翻頁，隨時用激光點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講解內(nèi)容，集中觀眾的注意力。

經(jīng)過一段時間的實(shí)行，學(xué)生們對文獻(xiàn)的理解更加深入，口頭表達(dá)能力得到明顯提高，并且也比以前更加自信，平時工作學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越好。按照此方式培養(yǎng)學(xué)生，必有所收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1] 沈偉. 科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位碩士研究生不同培養(yǎng)模式的探討[J].課程教育研究，2015，（1）：68-69。

[2] 黃鴻嬌. 碩士研究生分類培養(yǎng)的目標(biāo)和方式[J].閱江學(xué)刊，2012，（2）：78-83.

[3] 袁祖望. 加強(qiáng)碩士生科研訓(xùn)練是保證培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵[J].江蘇高教，2003，（4）：65-67.

致謝：由青島農(nóng)大名校工程教研課題（XJG2013111）資助。