馬玲君

隨著網絡技術的普及，借助網絡完成作業(yè)成為一種新的學習方式。網絡作業(yè)有其優(yōu)勢，一方面，它沒有書面作業(yè)死板，靈活性、互動性強;做網上作業(yè)時學生更容易體會到學習的樂趣，在提高學習自主能動性的同時，還可以與同學互動，一起在網上交流討論也比較方便。另一方面，網上作業(yè)還可以消除學生對網絡的神秘感，特別是對那些愛好網絡的孩子，平時家長可能會阻止他們上網，他們會偷偷泡網吧。如果經常接觸網絡，從小懂得運用網絡學習，對網絡熟悉了，即使作業(yè)之余玩會兒網游，也不會沉溺于網絡。

但網上作業(yè)也有弊端，中小學生是否有足夠的自制能力，能否做到科學文明上網，這是家長及老師不得不考慮的事。 那么，教師如何正確合理地給學生布置網上作業(yè)呢？

首先，學校應該積極創(chuàng)建和正確使用網絡家校紐帶，這樣可以使家長和教師交流、配合，共同對學生進行正確的引導、教育和規(guī)范。當然教師和家長對網絡要有一個客觀正確的態(tài)度，這樣才能對學生正確引導。對布置好的作業(yè)，老師先試做，估算學生大約多長時間能完成，再通知到校園網絡作業(yè)系統(tǒng)，在一定時間內關閉校園作業(yè)系統(tǒng)。這樣可以避免學生胡亂瀏覽網頁，也可以避免家長的擔憂。

其次，作為教師，自身還需具備較強的信息技術能力，要布置符合學生年齡特點及學科特點的網上作業(yè)，讓學生帶著輕松愉快的心理有目的、有針對性地查找資料，進而完成作業(yè)。這樣，就可以改變學生對書面作業(yè)的消極心理，變得想做作業(yè)，愛做作業(yè)，

總之，網上作業(yè)可以讓孩子更輕松、愉悅地學習，更加能動地適應網絡，畢竟，網絡已成為當今社會必不可少的工具。面對網絡作業(yè)，家長和教師不必憂心忡忡，只要我們采取合理恰當?shù)姆椒ㄒ龑?、監(jiān)督學生文明上網，那么，網上作業(yè)對學生個人的學習和發(fā)展就會有很大的幫助作用的。