邢濤

摘 要：我國是一個多民族國家，民族團結(jié)和共同繁榮是維護國家統(tǒng)一和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的前提條件。各民族人民國家認同感是鞏固各民族關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟社會穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)國家興盛的基礎(chǔ)。由于我國民族眾多，不同民族由于其生活的自然條件和歷史文化背景的不同，也導(dǎo)致了不同民族在國家認同方面存在著很大的差異性。民族地區(qū)大學(xué)生是我國各民族的未來，大學(xué)生國家認同直接關(guān)系到我國各民族國家認同的整體水平。因此，加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同感教育對于提高國家認同感，實現(xiàn)各民族之間的共同繁榮具有十分重要的意義。主要研究增強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同感的重要性。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū)大學(xué)生；國家認同感；必要性；重要性

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）36-0183-02

當代大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人，是國家的棟梁和希望。民族地區(qū)大學(xué)生更是在我國民族地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)中起著無可比擬的作用。民族地區(qū)大學(xué)生是否堅定社會主義信念，是否對國家形成正確的認同感，不僅關(guān)系到民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展，更關(guān)系到我國未來的發(fā)展前途和命運。因此，在馬克思主義思想的指導(dǎo)下，加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同感的教育是國家在新時期賦予民族地區(qū)大學(xué)一項神圣而艱巨的使命，在民族地區(qū)大學(xué)生進行國家認同感的教育過程中應(yīng)該將民族認同教育作為國家最高利益，作為一項重要的國家戰(zhàn)略進行教學(xué)工作。

一、大學(xué)生國家認同與民族地區(qū)大學(xué)生認同感的差異

1.大學(xué)生國家認同的主要內(nèi)容。當代大學(xué)生的國家認同構(gòu)成了大學(xué)生最重要的集體認同，為當代大學(xué)生的健康成長指明了政治方向，也是當代大學(xué)生奮發(fā)圖強成長合格的社會主義建設(shè)者的精神支持。國家認同感在不同的歷史階段表現(xiàn)出不同的形式，同時大學(xué)生在不同的人生階段和不同的環(huán)境中對國家認同理念的認識也存在著很大的差異性。就總體上而言，大學(xué)生的國家認同一方面表現(xiàn)在精神意識層面，另一方面也表現(xiàn)在具體的實踐活動當中。

當前大學(xué)生的國家認同感主要包含了以下幾個方面的內(nèi)容：首先，對祖國的認同。祖國認同是隨著公民身份被認可產(chǎn)生的，主要指的是大學(xué)生對自己所屬國家的認同，是將國家視為“己者”而非“他者”的感受。其次，對祖國國土的認同。對祖國國土的認同主要指的是要形成祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯的高度共識，自覺維護祖國領(lǐng)土和主權(quán)完整。再次，對中華民族的認同。這要求當代大學(xué)生形成正確的大民族觀念，要關(guān)注各民族的團結(jié)和共同發(fā)展，反對狹隘的民族主義和民族分裂主義。最后，民族文化認同。文化是中華民族的靈魂，是各民族人民的精神家園，對祖國燦爛文化的認同，是當代大學(xué)生國家認同的重要基礎(chǔ)。當代大學(xué)生民族文化認同，就要自覺傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化，擴大民族文化的影響力。除此之外，當代大學(xué)生的國家認同也應(yīng)該包括了要堅持社會主義制度，堅持市場主義市場經(jīng)濟體制，走中國國特色社會主義道路。

2.少數(shù)民族地區(qū)國家認同的特點。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，民族地區(qū)高等教育也蓬勃發(fā)展起來，民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育研究，使大學(xué)生在推動民族地區(qū)發(fā)展和民族團結(jié)中起著巨大的作用。但是，我們也應(yīng)該認識到由于民族地區(qū)大學(xué)生受自然環(huán)境、經(jīng)濟條件、民族文化以及民族習(xí)俗的影響，使大學(xué)生的心理素質(zhì)、思想認識以及心理情感都表現(xiàn)出特殊性。而只有將這些特點與國家認同教育的教學(xué)實際有機結(jié)合起來，才能推動民族地區(qū)國家認同教育的順利開展，并取得預(yù)期的成果。

首先，民族認知與國家認知同步進行。民族地區(qū)少數(shù)民族大學(xué)生由于其生活環(huán)境的特殊性，使少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生，受到了民族文化和民族習(xí)俗的深刻影響，民族觀念深入大學(xué)生的思想深處。因此，在對少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生進行國家認同教育的過程中，需要將民族認同同國家認同有機結(jié)合起來，要使民族地區(qū)大學(xué)生充分認識到民族利益與國家利益是緊密結(jié)合在一起的，民族認同和國家認同并不是相互對立，而是相互協(xié)調(diào)的，民族認同構(gòu)成了國家認同的重要組成部分。只有明確民族認同與國家認同之間的關(guān)系，才能使國家認同深入開展，才能實現(xiàn)各民族團結(jié)和共同繁榮。

其次，加強民族地區(qū)大學(xué)生認同感教育要處理好各民族利益與國家利益之間的關(guān)系。每一個少數(shù)民族都有其自身的利益，在大學(xué)對民族地區(qū)大學(xué)生進行國家認同教育的過程中，應(yīng)該使少數(shù)民族大學(xué)生充分認識到少數(shù)民族利益與國家利益并不是相互沖突的，少數(shù)民族的利益是國家整體利益中的有機組成部分，同時實現(xiàn)國家的整體利益對于維護少數(shù)民族的利益也具有十分重要的現(xiàn)實意義。

二、加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同感教育的必要性和迫切性

隨著全球化的不斷深入，中外文化交流日益加強，同時由于民族地區(qū)大學(xué)生缺乏足夠的鍛煉以及心智發(fā)展還不成熟，極容易受到外來文化的不利影響。在這種歷史環(huán)境下，當代民族地區(qū)大學(xué)生的國家認同教育面臨著十分嚴峻的挑戰(zhàn)。

1.加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育是維護民族團結(jié)和國家穩(wěn)定的要求。國家認同作為一種意識形態(tài)，能夠激勵民族地區(qū)大學(xué)生為實現(xiàn)國家的富強而努力，也可以規(guī)范和引導(dǎo)民族地區(qū)大學(xué)生的行為，促使民族地區(qū)大學(xué)生產(chǎn)生國家認同感和歸屬感，自覺將自己的命運與國家的命運聯(lián)系起來。民族地區(qū)大學(xué)生是民族地區(qū)的優(yōu)秀人才，是少數(shù)民族建設(shè)事業(yè)和中華民族建設(shè)事業(yè)的接班人。如果民族地區(qū)大學(xué)生形成了良好的國家認同，一方面可以推動民族地區(qū)經(jīng)濟、社會的快速發(fā)展，另一方面可以實現(xiàn)各民族之間的團結(jié)合作，實現(xiàn)民族的團結(jié)、繁榮。同時，加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同感教育，可以幫助大學(xué)生抵御外來文化的侵蝕。因此，加強民族地區(qū)大學(xué)生民族認同教育也是抵御外來意識形態(tài)干擾的重要手段。綜上所述，加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同感教育是當代大學(xué)生形成正確的國家觀，自覺服務(wù)中華民族的偉大復(fù)興的重要途徑。

2.加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育是建設(shè)社會主義和諧社會的必然要求。目前，我國社會正處于轉(zhuǎn)型時期，在轉(zhuǎn)型期這種社會矛盾不斷凸現(xiàn)出來，這就更加凸顯了加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育的必要性和迫切性。隨著民族地區(qū)高等教育的不斷普及，進入高等院校學(xué)校的少數(shù)民族大學(xué)生也在不斷增多，由于少數(shù)民族大學(xué)生受傳統(tǒng)文化的影響，因此在進行國家認同教育的過程中必須要有針對性。但是，在大部分民族地區(qū)院校中并沒有針對少數(shù)民族學(xué)生的特點開展教學(xué)活動，放任少數(shù)民族大學(xué)生自由發(fā)展。這對于少數(shù)民族大學(xué)生個人發(fā)展乃至整個國家的發(fā)展都造成了十分不利的影響。因此，在民族地區(qū)進行國家認同教育，必須以少數(shù)民族學(xué)生作為研究對象，通過切實可行的策略，提高少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生國家認同感。在教學(xué)的過程中要及時糾正偏激的民族主義，充分發(fā)揮少素民族大學(xué)生國家認同的積極作用，這對于實現(xiàn)現(xiàn)階段我國社會穩(wěn)定、國家以及社會和諧具有十分重要意義。

3.加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育是日益惡劣的國際環(huán)境的必要要求。在冷戰(zhàn)結(jié)束以后，雖然和平與發(fā)展已經(jīng)成為這個時代的主題，但是我們也應(yīng)當認識到世界仍不太平。民族分裂勢力、宗教極端勢力、暴力恐怖勢力等非傳統(tǒng)安全因素有所抬頭，在我國周邊一些地區(qū)仍然相當活躍。除此之外，西方資本主義國家也加緊使用各種手段，妄圖使我國“西化”“分化”的政治戰(zhàn)略，以妄圖達到顛覆我國社會主義制度和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的企圖。目前其主要手段包括了淡化意識形態(tài)，力圖使我們淡化政治意識，淡化社會主義道路，并企圖利用西方資本主義文化來侵蝕社會主義文化等。當代大學(xué)生由于心智發(fā)展還不成熟，極容易受到西方政治文化的影響。因此，加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育也是應(yīng)對西方政治文化入侵，堅持社會主義理想的重要方法。

三、民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育亟須進一步加強和提升

通過上文的分析我們可以看出，在民族地區(qū)開展國家認同教育，必須從民族地區(qū)大學(xué)生的實際情況出發(fā)。同時也應(yīng)該認識到，加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育迫在眉睫，是在日益復(fù)雜的國際環(huán)境中維護國家安全和民族團結(jié)的必要途徑。加強民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育主要可以從以下幾個方面入手。

1.以社會主義核心價值觀為核心加強民族地區(qū)國家認同感教育。黨的十七大上明確指出，社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的集中表現(xiàn)。在日益激烈的國際競爭中加強社會主義核心價值觀教育，可以增強社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力。在新時期以社會主義價值觀來統(tǒng)攝民族地區(qū)大學(xué)生思想政治教育工作，對于提高民族地區(qū)大學(xué)生思想政治素養(yǎng)和國家認同感具有十分重要的意義。要讓民族地區(qū)大學(xué)生認識我國自古就是一個統(tǒng)一的多民族國家，維護祖國的統(tǒng)一是多民族的根本利益所在。在民族地區(qū)加強國家認同教育可以幫助大學(xué)生確立國家至上的觀念，培育當代大學(xué)生的民族精神和時代精神，樹立起中國特色的社會主義理想，進而推動民族團結(jié)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2.將民族地區(qū)文化與國家認同教育結(jié)合起來。我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，每一個民族都在其發(fā)展的歷程中創(chuàng)造了燦爛的民族文化。不同的民族在發(fā)展的過程中形成了不同的民族心理、性格和思維形式。因此，在民族地區(qū)大學(xué)進行國家認同教育，需要充分考慮到民族地區(qū)地理環(huán)境特點，最好是能夠?qū)⑸贁?shù)民族地區(qū)的民族文化融入國家認同教育的過程中。在對民族地區(qū)大學(xué)生進行國家認同教育的過程中，要充分考慮到民族大學(xué)生的心理特點、性格特征以及認知模式，如此才能使民族地區(qū)大學(xué)生國家認同教育取得真正的效果。

3.加強少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)。改革開放30多年以來，我國經(jīng)濟建設(shè)卻得了巨大的發(fā)展。但是，我們也應(yīng)該認識到在部分民族地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展還十分落后。想要加強民族地區(qū)大學(xué)生認同感，必須在新時期加強推動民族地區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展，不斷縮小民族地區(qū)與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)之間的差距，這對于實現(xiàn)民族地區(qū)的社會安定具有十分大的推動作用。國家要從人才、科技以及教育等多個方面積極推進民族地區(qū)經(jīng)濟社會的快速發(fā)展。只有如此，才能推動民族地區(qū)高校加強對當?shù)卮髮W(xué)生的國家認同教育。

四、結(jié)語

目前，我國正處于經(jīng)濟社會發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，在轉(zhuǎn)型期維護社會穩(wěn)定，對于推動我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展具有十分重要的意義。只有針對民族地區(qū)大學(xué)生的特點，加強教育過程中的針對性，才能使國家認同教育取得真正的效果。

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