鄭玉武?。ê颖笔∥悼h城第三中學(xué)　075700）

指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)提高數(shù)學(xué)課堂效率

鄭玉武（河北省蔚縣城第三中學(xué)075700）

摘要：要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法作為支撐，對于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是如此，做好預(yù)習(xí)就是取得良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的一種重要方法。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.133

初中數(shù)學(xué)知識越來越深奧，在課前做好預(yù)習(xí)，是學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率的保障。因此，數(shù)學(xué)教師要從教學(xué)初起，就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有效預(yù)習(xí)，這有助于課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。那么，數(shù)學(xué)教師應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生做好預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，能夠使學(xué)生受益終生。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用適合的方法自覺地進(jìn)行舊知識的復(fù)習(xí)和新知識的預(yù)習(xí)，還能夠使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨立鉆研思考問題，勇于懷疑，敢于質(zhì)疑的治學(xué)精神；不僅能夠促使學(xué)生在限定的時間內(nèi)高效地完成預(yù)習(xí)，還能夠幫助學(xué)生運用學(xué)過的知識解決新的問題，在鞏固所學(xué)知識的同時，獲得對新知識的認(rèn)知。此外，通過良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生還可以摸索出適合自身的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一種輕松的事。因此，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效預(yù)習(xí)的方法

1.要通讀教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的載體，在預(yù)習(xí)時要把教材通讀幾遍，從整體上對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的感知，并從中找出新知識與舊知識的聯(lián)系點，從舊知識著手，對新知識點進(jìn)行歸納、整理，劃出核心內(nèi)容。對于自己認(rèn)為的重點、要點和疑點做出標(biāo)記，必要時做些文字標(biāo)注，以使聽講時有所側(cè)重。

2.要熟記概念、公式、定理等。數(shù)學(xué)知識是由概念、定理、公式等作為基本框架的。掌握了數(shù)學(xué)的基本框架，再對其內(nèi)在的知識進(jìn)行研究就變得輕松而自在了。因此，在課前預(yù)習(xí)時，要把所要學(xué)習(xí)內(nèi)容中的基本概念、公式、定理、公理，及其它們明確含義、性質(zhì)，運用的法則，不同的條件得出的不同結(jié)論，結(jié)論的推斷過程等弄清、弄懂，并理解的基礎(chǔ)上熟記熟誦，力求達(dá)到能夠用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確表達(dá)。這是學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)，也是預(yù)習(xí)的重要方面。

3.要研究例題。教材中的例題設(shè)置，有它的目的性和科學(xué)性，要么是為了證明某個定理，要么是為了引出要介紹的新知識。因此，研究例題，可以把握知識之間的聯(lián)系，對各種知識的連貫有很好的幫助作用。而且，通過對例題的研究，還能夠明確解類似題目所需要用到的公式、定理、公理等，掌握解題的關(guān)鍵