彭湘瑩　劉惠娟　李長庚

①中國.上海師范大學(上海)　200234　E-mail：pxy_summer@163.com?、诰畬酱髮W(江西吉安)

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父母教養(yǎng)方式與大學生職業(yè)期望的關系：獨生子女的調(diào)節(jié)作用

彭湘瑩①劉惠娟①李長庚②

①中國.上海師范大學(上海)200234E-mail：pxy_summer@163.com②井岡山大學(江西吉安)

【摘要】目的:探討父母教養(yǎng)方式與大學生職業(yè)期望的關系。方法:父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)與大學生未來職業(yè)期望調(diào)查問卷測量271名大學生。結(jié)果:①獨生子女情感溫暖理解、偏愛被試得分顯著高于非獨生子女(t=3.291,P<0.01；t=2.055,P<0.05)，職業(yè)期望和聲望顯著低于非獨生子女(t=-2.668,-3.161;P<0.01)；②職業(yè)期望與情感溫暖理解(r=0.168,P<0.01)呈顯著正相關；聲望因子與拒絕否認(r=-0.199,P<0.01)、懲罰嚴厲(r=-0.145,P<0.05)呈顯著負相關；發(fā)展因子與情感溫暖理解(r=0.235,P<0.01)、懲罰嚴厲(r=0.121,P<0.01)呈顯著正相關；福利因子與情感溫暖理解(r=0.214,P<0.01)、偏愛被試(r=0.136,P<0.05)呈顯著正相關；③獨生子女對父母嚴厲懲罰和職業(yè)期望具有顯著調(diào)節(jié)作用(β=0.842，t=2.087,P<0.05)。結(jié)論:根據(jù)獨生與非獨生子女情況調(diào)整教養(yǎng)方式有利于大學生職業(yè)期望的發(fā)展。

【關鍵詞】大學生；父母教養(yǎng)方式；職業(yè)期望；獨生子女

職業(yè)期望又稱職業(yè)意向，是勞動者對某項職業(yè)的向往，也就是希望自己從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向。職業(yè)期望直接影響人對職業(yè)的選擇，并進而影響人的整個生活。大學生在求職過程中更注重興趣的符合、能力的提升及職業(yè)生涯的發(fā)展，對自己的職業(yè)有良好的規(guī)劃和目標，在擇業(yè)時更具針對性，因而增加了自己對找到稱心工作的信心[1]。Thompson等人探討了家庭經(jīng)濟社會背景對大學生職業(yè)選擇和職業(yè)決策過程的影響，發(fā)現(xiàn)家庭社會地位與背景對大學生的職業(yè)選擇和職業(yè)決策有顯著的決定效應[2]。大學生的收入預期水平在性別、家庭背景、學校、專業(yè)、年級、成績、求職信息等方面都具有明顯差異[3]。

父母教養(yǎng)方式是父母養(yǎng)育子女時所呈現(xiàn)的一種具有相對穩(wěn)定性的態(tài)度與行為。有研究表明，父母教養(yǎng)方式影響著孩子的社會化和人格發(fā)展，父母教

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養(yǎng)方式不恰當，很有可能造成孩子的不良人格特征和心理問題[4]。個體社會化的發(fā)展與職業(yè)發(fā)展密切相關，父母教養(yǎng)方式是影響個體社會適應的重要因素[5]。

青少年學生的心理健康程度、自我效能感、自尊與父母教養(yǎng)方式之間有顯著的相關關系[6]。袁立新研究表明，青少年學業(yè)成就的高低與父母教養(yǎng)方式存在顯著相關[7]。吳東娜、洪曉紅的研究顯示，中學生的父母如果能恰當關心孩子，會使孩子與同學之間相處融洽，并能產(chǎn)生明確的學習目標和強烈的學習興趣[8]。

父母教養(yǎng)方式影響著孩子的人格和社會化發(fā)展，不良教養(yǎng)可能使孩子難以適應社會、難以就職，影響職業(yè)期望。葉凱、王晗探究了父母教養(yǎng)方式與職業(yè)傾向的關系，結(jié)果表明父母教養(yǎng)方式是影響職業(yè)傾向的重要因素[9]。多年來，父母教養(yǎng)方式、職業(yè)期望的各自研究在理論與測量方面已趨于成熟，然而對兩者之間關系的研究則較少，聚焦于獨生子女調(diào)節(jié)作用的研究則未見報道。本研究旨在深化該領域的實證研究，并從家庭因素出發(fā)探討對職業(yè)期望的影響，以期對獨生子女與非獨生子女的教養(yǎng)與就業(yè)提供借鑒。

1對象與方法

1.1對象

被試來自江西理工大學、井岡山大學和贛南師范學院。抽取300名大學生做問卷調(diào)查，有效問卷為271份，其中男生為145人，女生為126人。

1.2方法

采用問卷調(diào)查法。①父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)：由Perris等人所編制，1993年中國醫(yī)科大學岳冬梅[10]等人進行修訂。有66個題目，分為“情感溫暖、理解”、“懲罰、嚴厲”、“過干涉、過保護”、“偏愛被試”、“拒絕、否認”5個因子。經(jīng)過信效度考查，各項指標均符合心理測量學要求，本研究中的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.888；②大學生未來職業(yè)期望調(diào)查問卷：由吳諒諒、李寶仙[11]編制，由凌文輇、方俐洛和白利剛的職業(yè)價值觀量表條目改編而成，共有聲望、發(fā)展與福利3個因子。聲望因子是指工作單位的聲望與地位，發(fā)展因子是擇業(yè)時考慮工作是否有挑戰(zhàn)性、是否能夠表現(xiàn)自身才能，而福利因子是擇業(yè)時考慮工作單位的福利待遇和穩(wěn)定。均分越高反映該因素在擇業(yè)時越重要。在本研究中，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.893。

1.3統(tǒng)計處理

運用SPSS 19.0軟件對數(shù)據(jù)進行t檢驗、相關分析、回歸分析與簡單效應分析。

2結(jié)果

2.1父母教養(yǎng)方式的檢驗結(jié)果

通過對獨生子女與非獨生子女大學生在父母教養(yǎng)方式上的得分進行差異檢驗，結(jié)果表明(見表1)，獨生子女與非獨生子女在情感溫暖理解、偏愛被試的得分上存在顯著差異，獨生子女在情感溫暖理解、偏愛被試上的得分顯著高于非獨生子女的得分；獨生子女與非獨生子女在過分干涉過分保護、拒絕否認與懲罰嚴厲的得分上不存在顯著差異。

注*P<0.05;**P<0.01，下同

2.2大學生職業(yè)期望的檢驗結(jié)果

通過對大學生職業(yè)期望在是否為獨生子女上存在差異進行檢驗，結(jié)果表明(見表2)，獨生子女與非獨生子女在職業(yè)期望總分、聲望因子得分上存在顯著差異，非獨生子女在職業(yè)期望、聲望上的得分顯著高于獨生子女的得分；獨生子女與非獨生子女在發(fā)展因子和福利因子上不存在顯著差異。

2.3大學生父母教養(yǎng)方式與職業(yè)期望相關的檢驗結(jié)果

通過對父母教養(yǎng)方式與大學生職業(yè)期望的關系進行相關分析，結(jié)果表明(見表3)，大學生職業(yè)期望與情感溫暖、理解呈顯著正相關；聲望因子與拒絕、否認因子呈顯著負相關，與懲罰嚴厲呈顯著負相關；發(fā)展因子與情感溫暖、理解呈顯著正相關，與懲罰嚴厲呈顯著正相關；福利因子與情感溫暖、理解呈極其顯著正相關，與偏愛被試(P<0.05)呈顯著正相關。通過對大學生父母教養(yǎng)方式與職業(yè)期望的回歸分析，結(jié)果則顯示(見表4)，大學生的情感溫暖理解對職業(yè)期望有顯著的預測作用。而大學生的過分干涉過分保護、拒絕否認、懲罰嚴厲和偏愛被試對職業(yè)期望沒有預測作用。

2.4獨生子女對父母教養(yǎng)方式與大學生職業(yè)期望的調(diào)節(jié)效應的結(jié)果

通過多層次回歸分析，在控制性別、年級的基礎上，考察獨生子女對父母教養(yǎng)方式與大學生職業(yè)期望關系的調(diào)節(jié)效應。首先將性別與年級作為第一層自變量納入回歸方程模型1。然后再將是否獨生子女與父母教養(yǎng)方式作為第二層自變量納入回歸方程建立模型2。最后為了檢驗獨生子女的調(diào)節(jié)作用，將是否是獨生子女與教養(yǎng)方式的交互作用項作為第三層變量納入回歸方程建立模型3。研究發(fā)現(xiàn)，是否是獨生子女在懲罰嚴厲與大學生職業(yè)期望的關系中具有顯著調(diào)節(jié)作用(β=0.842，t=2.087，P<0.05)，懲罰嚴厲對大學生職業(yè)期望的影響因是否是獨生子女而有所不同。根據(jù)調(diào)節(jié)作用分析程序進行簡單斜率分析，首先將調(diào)節(jié)變量獨生子女分成是和否兩個類別，在獨生子女和非獨生子女兩種類別下，分析父母教養(yǎng)方式對大學生職業(yè)期望的影響。結(jié)果表明(見圖1)，對獨生子女，父母嚴厲程度高能影響大學生職業(yè)期望；而對非獨生子女來說，父母嚴厲程度高對大學生職業(yè)期望的促進作用不明顯。

3討論

本研究表明，獨生子女在情感溫暖理解、偏愛被試上顯著高于非獨生子女。而劉苓、陳蘊研究也表明，獨生子女家庭的親密度、情感表達因子分顯著高于非獨生子女家庭[12]。這可能是因為父母給予獨生子女更多的溫暖，在身體和心理上都會給予更多關注和照顧。而非獨生子女所在的家庭，由于兄弟姐妹的存在，父母需要把愛分給不同的孩子，有時難免疏忽，孩子體驗的情感溫暖與理解可能就少一些。另外，有些家庭特別寵愛獨生子女，產(chǎn)生溺愛的現(xiàn)象，因此獨生子女在偏愛得分上也高于非獨生子女。

獨生子女與非獨生子女的大學生在職業(yè)期望上呈顯著差異，非獨生女子比獨生子女的職業(yè)期望更高。在職業(yè)聲望地位、穩(wěn)定性因素上，非獨生子女也比獨生子女的期望更高。這可能因為非獨生子女家庭人數(shù)更多，非獨生子女需要考慮父母、兄弟姐妹的情況，自己感到所承擔的責任更重，因此有更高的職業(yè)期望以滿足需要。他們希望擁有一份穩(wěn)定的工作，以穩(wěn)定支撐家庭。而獨生子女自感負擔不重，壓力更小，更愿意去挑戰(zhàn)而不屑于穩(wěn)定。

本研究顯示，大學生職業(yè)期望與父母教育方式的情感溫暖、理解呈顯著正相關。職業(yè)期望中的福利因子與情感溫暖、理解因子存在顯著正相關，與偏愛被試因子存在顯著正相關。有研究表明父親、母親情感溫暖與大學生生活滿意度均呈顯著正相關[13]，父母親對孩子的情感溫暖理解可以促進孩子對自己的接納，對自我評價較高[14]。父母與兒女在情感上的親密會轉(zhuǎn)化為一種精神力量鼓勵與支持大學生，隨生活滿意度提高帶來自我效能感的提升，大學生將更有信心應對職場挑戰(zhàn)。在大學生踏入社會

Relationship between Parenting Style and Career Expectation:The Regulative Effect of Only-child

Peng Xiangying，Liu Huijuan，Li Changgeng

Department of Psychology,College of Education,Shanghai Normal University,Shanghai 200234,China

【Abstract】Objective:To investigate the relationship between parenting style and career expectation of undergraduates including only-children and non-only-children.Methods:The study adopted questionnaire to do a research with 271 participants.Results:Parenting style and career expectations existed difference obviously in only-child and non-only-children.The emotional warmth and understanding had positive correlation with career expectation and development.Rejection and denial and punishment had negative correlation with reputation.Punishment had negative correlation with development.The emotional warmth and understanding and parental partiality had positive correlation with welfare.The only child regulated the relationship between punishment and career expectation.Conclusion:Parenting style should be accord with only-child in order to improve career expectation.

【Key words】College student;Parenting style;Career expectation;Only-child

中圖分類號：R395.9

文獻標識碼：A

文章編號：1005-1252(2016)07-1032-04

doi:10.13342/j.cnki.cjhp.2016.07.020

(收稿時間：2016-01-06)

·論著·(社會心理)