賴紅艷

中圖分類號：G82 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）12-000-01

摘 要 田徑運動歷史悠久，是中學體育教學中較為常見的項目之一，在鍛煉身體、減輕心理壓力等方面效果顯著，受到學校和教師的重視。然而，中學田徑教學體系上不是十分完善，在諸多方面都存在問題，限制了田徑教學功能的發(fā)揮。如果不改善這些問題，中學田徑教學效果將受到很大影響。為此，本文分析了當前中學田徑教學存在的問題，并提出了相應的應對舉措，以期更好地促進中學田徑教學的發(fā)展。

關鍵詞 中學 田徑 教學 問題 應對

一、當前中學田徑教學存在的問題

（一）學校重視程度不夠

田徑教學由來已久，作為基礎性教學項目，田徑運動要想取得理想的效果，需要較長時間、系統的訓練。而當前的學校功利性較強，十分看重升學率，認為文化課的學習是最為重要的，不應該在體育課上浪費時間和精力。正是這樣的觀念，導致了師資力量薄弱、教育經費不足等一系列問題，影響了中學田徑教學的發(fā)展。

（二）教學內容較為陳舊

新課標實施以來，很多中學在教學方法改革、創(chuàng)新上，進行了諸多了嘗試、努力，但是教學的內容卻沒有實質性的變化。比較可喜的是當前很多學校已經開展分組教學，注重挖掘學生的興趣愛好，對其進行針對性的教育。這可以說是體育教學方法的進步，但是當前的教學內容卻并未更新，使用的仍舊是傳統教材，側重于技術工作的訓練，對學生的學習需求調查、研究不到位，不能推出有利于學生身心發(fā)展的教學內容，限制了學生體育能力和素質的提高。

（三）教學設施較為短缺

由于得不到學校領導的重視，部分中學田徑教學資源短缺，田徑科研進展緩慢，田徑場地的設施、器材偏少，難以滿足學生的實際需求，影響了田徑教學效果。由于沒有完善的設施、器材，課堂教學內容、訓練方法等受到了很大局限，影響了學生對田徑運動的理解，對培養(yǎng)學生的田徑意識、堅毅的意志品質和體育精神十分不利。

（四）教師隊伍素質偏低

教師的素質直接影響到教學的效果，由于中學不注重田徑教學，所以在體育教學上存在“一師多科”、“非專業(yè)教學”等情況。一些條件比較差的小學，田徑教學甚至由其他學科的教師兼任，長期無穩(wěn)定田徑教學教師；個別中學缺乏體育分項觀念，無論哪個運動項目，都由同一教師教學，缺乏教學的針對性。田徑教學具有較強的專業(yè)性、長期性，而當前部門學校存在的教師隊伍素質低下、不專業(yè)、不穩(wěn)定的情況，不但限制了中學田徑教學的開展效果，也影響到學生終身體育意識的培養(yǎng)，亟需改善。

二、中學田徑教學問題的應對舉措

（一）提高學校重視程度

為了更好地開展田徑教學，中學領導和教師需要認識到田徑教學的重要性，提高重視程度，轉變教學觀念。學校的態(tài)度、觀念、重視程度直接影響到教學的環(huán)境、資源投入以及師資水平，如果能夠提高學校的重視程度，轉變學校領導和教師的觀念，當前中學田徑教學存在的問題將得到有效地改善和解決。具體來說，應采取如下措施：其一，提高思想認識。學校應該加強對新課標的認識和解讀，將體育教學工作擺在一個合理的位置，認識到體育教學的重要性。結合學校實際，成立體育教研組，加強對田徑教學的宣傳、教育工作，提高全校領導、教師對田徑教學的認識水平。其二，轉變教學觀念。在實際的教學中，學校領導和教師要做到與時俱進，不斷創(chuàng)新教學方法、模式，舉辦大型田徑運動會，讓學生感受到學校的重視程度，激發(fā)學生的參與興趣，以期提高田徑教學效果，促進學生的身心發(fā)展。

（二）更新田徑教學內容

當前，部分中學雖然改善了教學模式、方法，取得了明顯的效果，但是教學內容卻仍沿用舊教材，技術工作訓練、模仿仍然占據主體，局限了學生的發(fā)展，限制了田徑教學的深度和廣度。為此，中學應該結合學校的地域、個性特征，更新田徑教學內容。具體來說，可采取如下對策：其一，開展民族田徑活動。我國幅員遼闊，民族傳統悠久。民族地區(qū)可以將民俗體育與田徑教學結合在一起，提高田徑教學的民族性，提高學生參與的積極性，在鍛煉學生身體素質的基礎上，弘揚民族傳統文化。其二，加強田徑科研工作。教學內容不應是死板的，而應不斷更新、創(chuàng)造。各中學可以設立體育科研組，探索、創(chuàng)造新的教學內容，使其更好地為田徑教學服務。

（三）加大教育經費投入

為改善田徑器材、設施缺乏的局面，各中學應該加強體育經費投入，為田徑教學的開展提供資金、設備保障，以便更為高效、系統地開展田徑教學，提高教學效率。

（四）提高教師綜合素質

為提升教師綜合素質，應采取如下措施：其一，引進專業(yè)人才。當前我國高等院校輸出的專業(yè)的體育人才不在少數，學校應提高自身的薪資待遇，吸引體育教學人才。其二，培養(yǎng)現有教師。聘請專家、學者到學校開展講座，或送相應的教師深造、交流，以便提高現有體育教師的綜合素質和能力，更有效、科學的開展田徑教學工作。

三、總結

提高青少年身體素質是中學體育教學的重點，田徑教學是較為普遍的中學體育教學項目，培養(yǎng)體系也較為完善。但是在實際的教學過程中，還存在諸多的問題。本文分析了當前中學田徑教學存在的問題，并提出了相應的應對舉措，以期更好地促進中學田徑教學的發(fā)展。

參考文獻：

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